写人找不同

张鑫凤，高级教师，杭州市文海实验学校副校长。杭州市教坛新秀、杭州市教改之星、杭州师范大学小学语文研究所特聘小学语文研究员。

她坚持“以生为本”“以学定教”的理念，在多年的作文教学实践中，逐步形成了“尊重个性、注重创新、落实语用、启迪智慧”的作文教学风格，轻松、有趣、有效的作文课广受学生的喜爱。

作文哈哈镜

前段时间，我们班上的一位同学写《我的爸爸》，他在文章中描写自己爸爸的外貌，词句生动，但是我看了，总是觉得很别扭。哪里别扭呢？我们不妨来看一下。

“我的爸爸今年四十一岁，长得特别有精神。白嫩嫩的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛，就像两颗黑葡萄。鼻梁又高又直，鼻梁下面长着一张樱桃小口，笑起来就露出一口洁白的牙齿，特别迷人……”

我问他：“你描写的这位确定是你爸爸，不是你的妈妈或者姐姐吗？”

写人找不同

德国哲学家莱布尼茨说：“世上没有两片完全相同的樹叶。”物种是有其多样性的，人也各不相同。高的、矮的、胖的、瘦的、黑的、白的……所以，写人，最关键的一点就是要找到那人的与众不同之处，即抓住那个人的特点来描写。写人的外貌，切忌写成男女不分，特点不明的大众脸；写老师，不要总写她带病给同学们上课；写妈妈，不要总是写她半夜背着发烧的“我”去医院。

抓住一个人与众不同的外貌进行描写，抓住一件最能表现这个人的特点的事情来描写，抓住最能表现这个人的特点的语言、动作来描写，往往能写得生动，写得出彩。

人物习作小窍门

小窍门1：写前抓一个“最”

“要抓住人物的特点描写外貌”，这条秘诀，你的老师一定也强调过不少次，对吧？可是，你可能会弱弱地说：“嗯……我好像还是不太会。”那么，你不妨向漫画家学习一下吧。为什么漫画家画的名人漫画总是很传神？因为他们抓住了那位名人外貌上最与众不同的一个特点，并夸张地表现出来。那么，我们在描写人物外貌的时候，也可以抓住那个人的“最显著”的特点，加以强调夸张地表现出来。

例文片段1：《我的爸爸老胖》

我的爸爸姓庞，开始大家叫他老庞，因为他太胖了，所以慢慢地，大家都叫他老胖。他身高175厘米，体重嘛，据他自己说是100公斤。他的眼睛很小，妈妈说爸爸年轻的时候眼睛挺大的，我想可能是因为太胖了，脸上的肉挤得眼睛越来越小。他跑起来，浑身的肉都在抖：脸颊上肥肉微微颤动，腰上三四圈游泳圈坠坠地摇晃，大腿和手臂上的肉更是疯狂地抖动，仿佛在拼命地想摆脱身体。唉，他实在是太胖了！走两步路就极喘，更别说走楼梯或者跑步了，动起来那喉咙就像拉风箱一样呼哧呼哧地响。他真的该减减肥了。

这位小作者写爸爸的外貌，只抓住一个“胖”字。眼睛小是脸上的肉挤的；跑起来浑身的肉都在抖；走路就极喘。小作者通过一系列围绕“胖”这一特点的具体描写，让我们眼前仿佛可以看到一个胖得不能再胖的爸爸形象。

大家都认识喜剧明星宋小宝吧，看看这位同学是怎么描写他的：

例文片段2：《咖啡宋小宝》

东北F4之一的宋小宝长得太逗了！乍看一眼，他小小的黑眼睛根本找不到，不是眼睛太小，而是脸实在太黑了。他笑起来，牙齿特别白，像做牙膏广告一样。在一个小品里，他扮演皇帝的“咖妃”，他黝黑发亮的，不正像一粒咖啡豆吗？

宋小宝是家喻户晓的东北喜剧明星，大家对他的形象都很熟悉。小作者抓住宋小宝外貌上“黑”的特点，描写适度夸张，把他比作一粒咖啡豆，实在是贴切又有趣。

小窍门2：标题打个比方

写人的时候，不仅描写外貌要抓住特点，写的事情也要选择那些可以体现这个人的某个特点的事情。这里的特点，可以是人物的性格，可以是人物的兴趣爱好；可以是优点，也可以是不足。人无完人嘛，有缺点的人物才是真实的人物。

《爱种花的妈妈》《爱捣乱撒泼的妹妹》《爱传播小道消息的同学》《勤劳节俭的外婆》……一看这些作文题目，我就知道你已经抓住了人物的特点，值得恭喜，你已经入门啦！不过，如果我们能使用一点小技巧，就能给这些题目改头换面。

来，我们试一试。《爱种花的妈妈》可以变成《家有园艺师》；《爱捣乱撒泼的妹妹》可以变成《捣蛋鬼小贝》，《爱传播小道消息的同学》可以变成《我班有个大喇叭》，《勤劳节俭的外婆》可以变成什么呢？对，《老黄牛》。

这个小技巧就是——打个比方，它让你文章的题目更有意思，也让读者更有阅读的兴趣。

小窍门3：开头侃侃大山

很多同学都和我说过一个困惑：老师，我知道要写什么，可是开头的时候总是觉得很困难，有点不知道该怎么下笔。如果开头写出来，后面就比较顺畅了。

这个难题，作家莫言先生有过精彩的建议哦。他说：“如果我们在写作的时候找不到一种文字的感觉，或者说找不到一种叙述的腔调的时候，我建议大家把小说写成给亲朋好友的信件。”“世界文学史上有很多大作家，他们的处女作都是以信件的形式写成的。”

当我们拿出作文本，一本正经地要写作文的时候，往往感觉到落笔很困难。但是如果我们拿出作文本来，要和你的死党或者闺密闲聊一下或者要给你远方的朋友写封信，是不是会感觉到很轻松呢？你不妨这样开头：嘿，我们班新转来的这个同学可真有意思……或者这样：说起我们班的数学老师老鲁啊，他的趣事三天三夜也说不完……看看，这样是不是很简单？

同学们，写人记事是小学阶段我们接触到最多的文章体裁，把写人的文章写好也就显得尤为重要。其实每一个人都能写好文章，只要你掌握了一些窍门并勤加练习，写文章就如同和好朋友侃大山，你也能口若悬河、侃侃而谈、滔滔不绝……那么，今天你学会了什么小窍门呢？赶紧试一试吧！

佳作苑

大熊猫萌哥

浙江省杭州市文海实验学校五年级十二班董鹿溪

我们班的班主任大名叫鲁萌，开始我们都规规矩矩地叫他“鲁老师”。有一次，体育老师在课间来找鲁老师，他吼了一嗓子“萌哥”，于是“萌哥”之名迅速流行起来。

萌哥三十多岁，一米七的个子，体重嘛，是个谜。“萌哥”名副其实，他长得就很萌。他的肚子圆滚滚的，仿佛藏着一个皮球。原本蛮大的眼睛，被脸上的肥肉挤得只剩一对小月牙。他走起路来像只企鹅，一摇一晃的，跑起来就疯狂出汗。大课间跑步的时候，他流的汗简直要甩到我們第一排同学的脸上。他笑起来，眉眼弯弯，圆圆的脸庞真像一只大熊猫，萌得不能再萌了。

萌哥有时候做事蠢萌蠢萌的，逗得我们哈哈大笑。他既是我们十二班的数学老师，也是隔壁十一班的数学老师。有一次，他在隔壁十一班上课的时候，不知怎么搞的，红钢笔漏墨了，染到了手上，但他浑然不觉。上完十一班的课，他又紧接着到我们班教室上课，课间他忙着给班里个别同学辅导，没有回办公室，可能擦汗的时候，手指碰到脸了，只见他的脸上红一道，白一道的。同学们看到他的样子，笑得东倒西歪。萌哥站在讲台上，呆呆地望着我们，仿佛在说：你们这是怎么啦？他可能被我们笑蒙了，有点紧张，又用手抹了抹脸上的汗水。这下，脸上更是惨不忍睹了。同学们哄的一下笑疯了：有的笑得直揉肚子，有的笑得直擦眼泪，有的笑得趴在桌子上抬不起头，还有的笑岔了气，差点儿摔倒在地上。这时，一个好心的女生善意提醒了他。没想到，萌哥一听，毫不在意，说：“哦，原来是这么回事！吓我一大跳，你们的笑点也太低了。”你看，萌哥这蠢萌的样子逗不逗？

萌哥外形萌，内心也很萌，是又暖心又可爱的软萌。记得上个学期快结束时的一个星期一，天气异常炎热。升旗仪式的时候，我站在操场上觉得很闷热，很难受，渐渐地，就摇摇晃晃站不住了。萌哥眼尖，一眼就看到了脸色苍白的我，马上跑到我身边轻声问：“怎么啦？不舒服吗？早饭有没有吃？”我点头又摇头，声音跟蚊子一样。他看着我的样子，蹲下身子，背着我就往办公室跑。他的后背宽宽的、厚厚的，很舒服。到了办公室，萌哥顾不上擦一把汗，就给我倒了水，拿出了面包和牛奶，温柔地说：“歇一歇，然后喝点水，吃点东西……”我感动得说不出话来。我觉得萌哥的心真是软萌软萌的。我们的班主任一定是世界上最好的班主任。

萌哥是数学老师，他的心算能力特别强，所以我们都觉得他是“智萌”派的鼻祖。如果你问他任意一个三位数乘以一个二位数，他可以在五秒钟内回答你，注意是不打草稿的哟。我们试过很多次，他算得都是对的。你说牛不牛？

这就是我们的班主任——萌哥。他样子萌萌的，性子萌萌的，就像我们的暖心大哥。我们都很喜欢他！

标题打比方，用“大熊猫”来比喻萌哥，引起读者阅读兴趣。

小作者抓住了萌哥外貌上最突出的特点——胖，从肚子、眼睛、走路的样子、容易流汗等方面夸张地写出了这个特点。

作者写同学们各不相同的笑，生动有趣，有一点儿《红楼梦》中刘姥姥进大观园那一章的味道。

与第二自然段相呼应，在“我”生病时萌哥背起我就跑，“我”感受到萌哥后背的宽厚，观察细致，描写细腻。

教师点评

小作者写自己的班主任鲁老师，抓住了一个特点就是“萌”。她一共写了五个“萌”，分别是名字“鲁萌”，样子“萌”，做事“蠢萌”，心底“软萌”，能力“智萌”。她把“萌”这一个与众不同的特点紧紧抓住，并层层递进，在幽默夸张的语言背后，流露出对班主任真实而深沉的敬爱。