本科职业院校教育教学质量监控保障体系的研究

王双双

摘要：基于本科职业院校的教育实际，构建教育教学质量监控保障体系不但能够解决教育教学质量方面存在的问题，同时还能推动教育教学工作的不断升级，使教育教学在质量管控方面达到教学目标，为教育教学工作提供有效的手段支持，确保教育教学在教学的有效性和教学的全面性方面达标。所以，做好教育教学质量监控保障体系的构建是目前本科职业院校教学工作的重要内容，也是决定本科职业院校教学工作能否取得实效的关键。

关键词：本科职业院校 教育教学质量 监控保障体系

引言

目前本科职业院校在教育教学质量监控保障体系的构建中，既要明确教育教学质量监控的必要性，同时要分析教育教学质量监控保障体系在构建过程中存在的问题，并采取有效的措施予以解决，使本科职业院校教育教学质量监控保障体系在构建过程中达到构建要求，并围绕构建的实际特点细化构建措施，使本科职业院校教育教学质量监控保障体系在运行过程中能够取得积极效果，为本科职业院校的教育教学工作提供有力的质量监控手段，确保教育教学工作在落地实施中取得实效。

一、本科职业院校开展教育教学质量监控的必要性

1.有利于加强对教育教学质量的掌控

本科职业院校在教育教学工作开展过程中，构建质量监控保障体系对加强教育教学质量的掌控具有重要影响。本科职业院校的教育内容多、专业设置多，在教育质量的控制方面难度较大，采取教育教学质量监控的方式不但能够解决教育质量的监控问题，同时还能保证教育教学工作在开展中能够按照教育质量的目标要求做好教育质量的管控，避免教育质量在控制过程中出现问题，影响本科职业院校教育工作的开展。通过教育教学质量监控保障体系的建立，夯实了教育教学基础，赋予了教育教学质量监控以有力的手段，使教育教学质量在管控过程中能够最大限度地贴近教育教学目标，根据本科职业院校的发展实际和教学的特点做好管控[ 1 ]。所以，开展教育教学质量监控对提高本科职业院校的教学质量和监控效果具有重要影响。

2.有利于实现教育教学质量的全程监控

从本科职业院校的教育教学工作来看，在具体教学过程中教学质量的全程监控至关重要。教学质量在管控过程中既要通过教学的结果评价和衡量教学质量是否达标，同时也要在教学过程中进行全过程的监控，避免教学过程因缺乏监督或监督不力造成教育过程失控影响教学质量。通过教育教学质量监控保障体系的建立，能够赋予监控保障体系有效的管控责任，使本科职业院校在教育教学工作开展中能够达到教学要求，并根据教学的特点和科目的特点采取有效的管控措施。因此，构建教育教学质量监控保障体系是现阶段本科职业院校的重要选择，也是做好教育教学工作的基础管理手段，以此为基础推动教育教学质量监控保障体系的建立，对提升本科职业院校的教学质量以及做好本科职业院校的教学工作具有重要意义。

3.有利于解决教育教学中存在的问题

通过本科职业院校教育教学工作的有效开展，能够解决教育教学中存在的问题，对教学过程中教学流程问题、教学方法问题、教学目标的设置问题以及教学内容的选择问题都有直接的帮助。在教学过程中能够根据职业院校的教学特点调整教学方法，使教学工作在实施中得到有效落地。所以，教育教学质量监控保障体系的建立对本科职业院校教学工作的开展有直接的影响，在教学过程中能够根据教学的内容和要求以及本科职业院校的教学特点优化教学流程，并采取有针对性的教学措施，使本科职业院校在教育教学工作中能够提高教学的针对性，并根据教学的具体情况推动教学手段的创新，营造良好的教学氛围，为本科职业院校的教学工作奠定良好的基础[ 2 ]。因此，构建教育教学质量监控保障体系是目前本科职业院校解决教育教学问题的有效手段，也是推动本科职业院校教育教学手段升级的重要措施。

二、本科职业院校教育教学质量监控保障体系构建存在的问题

1.教育教学质量标准不明确

从目前本科职业院校教育教学质量监控保障体系的构建来看，虽然对教育教学质量监控保障体系的作用有一定的了解，但是在具体的质量监控保障体系构建过程中依然存在教育教学质量标准不明确的现象，导致质量保障体系在建立过程中无法明确监控的目标，在教育教学质量监控过程中存在盲点。如果不能明确教育教学质量标准，在质量监控保障体系的构建过程中势必会存在方向不明确以及监控措施不对应的现象，对本科职业院校的发展和教育教学工作的开展都会产生不利的影响，导致本科职业院校在教育教学质量监控保障体系的构建中存在问题，影响和制约了本科职业院校教育教学质量监控工作的开展[ 3 ]。因此，这一问题必须得到有效地解决，使教育教学质量标准得到明确。

2.教育教学质量监控保障体系存在漏洞

本科职业院校教育教学质量监控保障体系在构建过程中不仅存在教学质量标准不明确的问题，在监控保障体系的具体构建过程中還存在一定的漏洞，主要表现在监控针对性不强，监控保障体系未实现全过程的监控，对教育教学质量的评价存在失误，影响教育教学质量监控保障体系的建立效果。同时也制约了教育教学质量的监督和管理，对本科职业院校教育教学质量的提升产生了不利的影响，制约了本科职业院校教育教学工作的开展，使本科职业院校在教育教学质量监控保障体系的建立过程中存在问题。对于这一现象，既要了解本科职业院校教育教学质量监控保障体系的特点和具体情况，同时也要对存在的漏洞进行积极弥补，使本科职业院校教育教学质量保障体系在构建中取得积极效果。

3.教育教学质量监控不全面

教育教学质量监控保障体系在构建过程中需要达到全面性要求，需要对教育教学的全过程进行有效监督，既要根据教育教学质量监控保障体系的构建情况实现全过程监督，同时也要根据教育教学保障体系的落实情况，对质量监控保障体系进行完善。而目前存在的主要问题在于教育教学质量监控保障体系在构建过程中存在不全面的现象，导致本科职业院校在教育教学质量监控方面无法达到监控目标，在监控的实施和质量监控的落实环节存在一定的短板，影响了本科职业院校教育教学质量监督保障体系的构建效果[ 4 ]。因此，在质量监控保障体系构建中应当对教育教学质量监控引起足够的重视，结合教育教学质量监控的实际特点做好教育教学质量的监控工作。

三、本科职业院校教育教学质量监控保障体系构建措施分析

1.明确教育教学质量标准

基于本科职业院校教育教学质量监控保障体系的构建实际，在构建过程中应当明确教育教学质量标准，根据教育教学的实际情况以及教育教学的基本要求对教学质量标准进行细化，提高教学质量标准的指导性，保证教学工作在教学质量标准的指导下能够有效完成细化教育质量标准的内容，提高教学质量标准的实施效果，确保教学质量标准在落实中能够根据教育的具体情況和教育的应用目标要求做好细化，解决本科职业院校教育教学质量监控保障体系的构建问题，确保教育教学质量标准在指导性和实施的有效性方面达到教学要求，为本科职业院校教育教学质量监控保障体系的建立奠定良好的基础。

2.堵塞教育教学质量监控保障体系的漏洞

从当前教育教学质量监控保障体系的构建来看存在的漏洞相对较多，在质量监控保障体系构建过程中，需要对存在的漏洞进行有效堵塞，例如不能实现全过程的监控问题，需要对监控的细节和监控的过程作出要求，保证教育教学质量监控保障体系能够实现全过程监督，同时在监控过程中需要围绕质量监控的具体情况和具体要求做好细化，对质量监控保障体系的落实和质量监督保障体系的推进特别是体系的实际应用做出相应规定，使存在的质量监控保障体系漏洞得到弥补，对推动教育教学质量监控保障体系的构建具有重要影响。

3.提高教育教学质量监控的全面性

为了提高教学质量监控保障体系的构建效果，在构建过程中应提高教学质量监控的全面性，保证教学质量在监控过程中达到监控要求，并根据监控的特点和教学质量监控的具体情况做好监控工作的实施，在满足监控全面性的前提下保证监控工作在实施中达标。因此，在监控过程中需要围绕监控的具体条件和监控的实施要求调整监控范围和监控的目标，使教育教学质量在监控中能够发挥监控的优势，围绕监控的要求制定细化的监控措施，使教学质量监控在实施中能够解决监控全面性不强的问题。

四、结语

通过对本科职业院校教学工作的了解，构建教育教学质量监控保障体系是提高教学质量的重要手段，也是满足本科职业院校教学要求的重要措施，对本科职业院校教学工作的落实具有重要影响，根据本科职业院校的教学实际以及教学的具体情况，采取有效的构建措施并解决教学质量监控保障体系的构建问题，对本科职业院校教学工作的推进和落实具有重要意义，在实施过程中需要聚焦教学目标落实教学质量监控职责。所以，做好教育教学质量监控保障体系的构建，对本科职业院校教学质量的提升具有重要影响。

（本文系2020年广东工商职业技术大学本科层次职业教育试点改革理论与实践研究专项（委托类）项目《本科职业院校教育教学质量保障体系研究与实践》；项目编号：GDGSWT2020013 ）

【参 考 文 献】

[1]刘伟.基于高等教育质量监测国家数据平台的新建本科院校教学质量监控体系提升策略[J].桂林航天工业学院学报，2020，25（01）：118-122.

[2]张春燕，乔印虎，陈杰平，张春雨，陈丰，苑风霞.在“双一流”教育方针下应用型本科院校工科实践教学质量监控与提升——以安徽科技学院机械电子工程专业为例[J].教育现代化，2017，4（26）：62-63.

[3]张洪，唐丽娟.市场经济环境下高职院校教学质量监控评析——评《高等职业教育教学质量监控的理论与实践》[J].当代教育科学，2015（17）：7.

[4]苑玉洁.高职院校教育教学质量监控体系的建立与运行管理——以三门峡职业技术学院为例[J].三门峡职业技术学院学报，2010，9（03）：5-9.

（责任编辑：姜秀靓）