参考答案

论述类文本阅读

试题演练参考答案

一

1.B

【解析】B项，“因而，‘元技术’革命并不是数字化技术革命”强加因果，原文为“数字技术地位固然重要，但并不是说‘元技术’革命就是数字化技术革命”。

2.D

【解析】D项，“意在证明新新闻业已呈一枝独秀的局面”说法错误，文中没有体现。第三段说“……预示着传统新闻业一枝独秀局面的终结”，这并不意味着新新闻业已呈一枝独秀的局面。

3.C

【解析】A项，说法不成立，原文为“‘元技术’革命是以数字技术为基础的不断累积和叠加的技术体系持续革新的过程……人类的传播格局随之不断变异”。B项，“数字技术使‘媒介丛林’深度嵌入了社会生活之中”说法错误，原文为“以数字技术为基础的‘媒介丛林’深度嵌入了社会生活特别是社会个体的信息生活中……新新闻业应运而生”。D项，“信息个体也必将推动‘元技术’发展”的说法于文无据，文章只谈了“元技术”对信息个体的帮助，而未谈信息个体对“元技术”的推动。

二

1.D

【解析】“总体上还是内涵式跨界”错误，文中说的是“当下，我国新媒体艺术实践中的‘跨界’总体上还是在‘守界’前提下的跨界，是在传统艺术门类框架下的跨出和跨进”，“‘守界’前提下的跨界”不能等同于“內涵式跨界”，偷换概念。

2.B

【解析】“是为了论证‘外延式跨界’具有更强大的艺术表现力”错误，文章第五段，作者援用作曲家程伊兵创作《乐中书》这个事例是为了解说外延式跨界的特点。

3.B

【解析】A项，“已有20年历史”错误，我国新媒体艺术的“融合”与“跨界”在20世纪80年代就有了。C项，“只需要数字化技术的支持、催生”错误，“融合”与“跨界”是新媒体艺术的共同特征，不能说“融合”就不需要新思潮的推动。D项，“后者的艺术效果更具魅力”错误，于文无据，文章并未对内涵式跨界的艺术效果和外延式跨界的艺术效果进行比较。

三

1.C

【解析】与西方家庭道德有本质区别的是“中国传统家庭道德”，而非“中国家庭道德”，中国的家庭道德在新时代是有变化的。

2.D

【解析】文章整体采用了总分结构。

3.C

【解析】A项，由第二段“在外来冲击和内部激荡双重因素作用下，中国传统家庭道德开始走向缓慢而艰难的现代性蜕变历程”可知蜕变也有内部激荡的推动。B项，孝悌之德包含“父慈子孝”和“兄友弟恭”，“父子相亲”只是一方面。D项，是《新时代公民道德建设实施纲要》的相关论述，为新时代家庭美德建设指明了方向。选项颠倒了条件与结果。

四

1.A

【解析】B项，“‘书’‘数’这样技能性的内容”错，“书”“数”属于抽象性的内容。C项，“三者之间没有任何隔阂”错，文中只说“真与美也并没有隔阂”；“都是一种外在的、客观的是非标准”错，文中只说“善恶是一种客观的是非标准，是一种外在的东西，而审美的眼光与能力却是内在的”，而不是“‘真、善、美’都是一种外在的、客观的是非标准”。D项，“美育的任务就是增加孩子控制自我的能力”错，原文中“增加学生从感情上和思想上控制自我的能力”是美育的作用而不是美育的任务。

2.C

【解析】“对比论证”错，文章在“论证审美的眼光对儿童探索世界奥秘，领悟宇宙人生的重要性”时没有使用对比论证。

3.B

【解析】“从而提出了‘乐以教和’的主张”错，文中只说“孔子认为艺术化的行为和人格是社会教育、自我修养的最终目的或最终阶段”并不是“提出‘乐以教和’的主张”的条件。

五

1.B

【解析】A项，“积极吸纳现代资本主义文明”错，原文是应积极吸纳包括“现代资本主义所创造的一切合理的东西”。C项，马克思推动社会主义由空想走向科学是因为他发现了现代社会主义的现实基础，而不是因为产生了基于生产资料公有制的新型共同体生活。D项，原文是说现代社会主义与中华文明的“融合程度”，没有说这种生命力与程度深浅的关系。

2.B

【解析】引用《易经》中的话是为了说明中华文明是一种学习型文明，要论证的也不是现代社会主义对中华文明的单向改造，而是“现代社会主义与中华文明”的双向改造；也可以认为论证的是中华文明具有高度的主体性。

3.C

【解析】资本主义社会是存在公共性的，马克思正是从这种公共性中看到了它的指向。

六

1.D

【解析】“所以目前学界对殷墟的研究与认识相对一致”错误，材料二第1段先指出后现代历史学中一个最重要的观念就是“把历史看成语言的虚构、一种叙事散文体的论述”，然后第2段中说“我们不能把这个隐约的制约力一概抹杀，总不能面对着巨大的殷墟遗迹，说它只不过是一个叙述吧”，据此可知学界对殷墟的研究与认识是不一致的。

2.C

【解析】A项，“决定性因素”错误，材料一最后一段中只是说“叙事性、想象性与情感性……历史通常只具有低度文学性”，并指出“问题的关键还在于历史的对象是实在的，文学的对象是虚拟的”。B项，“这瓦解了历史的真实性与客观性”错误，由材料一最后一段中的“历史毕竟还有一个独立于历史学家的历史实在，它作为客观给定物，过去和现在的所有历史学家，尽管观点不同，都可以讨论它”可知，不同的历史学家对于同一历史事件阐释的差异不会瓦解历史的真实性与客观性。D项，“而是事实存在的”错误，由材料二最后一段中的“比如美国学者安德森，他说国家只不过是‘想象的共同体’，但这个想象共同体一旦存在，它在某一个历史阶段是否就具有了正当性与必要性”可知，葛兆光是说“国家”这个想象的共同体有时是“事实存在的”，并非一直是想象的。

3.B

【解析】材料二中作者认为历史是真实存在的，它制约着和规定着历史叙述的边界；不同的“叙述”只是各个不同视野的历史观察，只是个人视野中的历史，不能强迫别人服从这种叙述；历史书写是隐含了权力的话语，隐含了某种意识形态的书写。A项，“七分实事，三分虚构，以致观者往往为之惑乱”不符合作者“历史是真实存在的，它制约着和规定着历史叙述的边界”的观点。B项，“每一个别情况都有其具体的历史环境”是说历史是真实存在的；“如果事实是零碎……连儿戏也不如”表明“不同的‘叙述’只是各个不同视野的历史观察，只是个人视野中的历史，不能强迫别人服从这种叙述”。C项，巴尔扎克的话是说以文学作品表现法国社会的种种，是不能称为“历史”的，不符合“历史是真实存在的”的观点。D项，“历史编纂学的目标不再是指向背后的‘实在’，而是把‘实在’吸纳到表现自身之中”不符合“历史是真实存在的，它制约着和规定着历史叙述的边界”的观点。

七

1.B

【解析】“浪漫主义作品更多了”错误，原文中“六朝可以说是中国诗的浪漫时期”是在强调六朝诗在中国诗歌史上特殊地位和重要性。

2.A

【解析】B项，“比西方人进步、高明”，夸大了中国自然诗出现更早的意义。C项，因果关系不当。D项，作者认为陶渊明、李白的自然诗同西方歌德的自然诗“口吻相似得令人惊讶”，主要侧重中西比较。

3.B

【解析】A项，侧重谈中国诗的篇幅短小。C项，侧重谈中国诗的意蕴悠远。D项，侧重谈中国诗富有韵律美。

实用类文本阅读之新闻

试题演练参考答案

一

1.B

【解析】“裂变和聚变技术商用化目前均已实现”错误，根据原文“核裂变是将较重的原子核分裂为较轻的，并释放出能量。受控核裂变技术已实现了商用化”可知，受控裂变技术商用化已实现，聚变还在实验探索中。

2.D

【解析】“人类的文明发展也将不再受到制约”错误，过于绝对化，原文表述为“实现可控核聚变的条件十分苛刻……”，并未表达出选项中的意思。

3.①能源危机日益突出，核聚变能拥有资源丰富、无污染和安全性强等优势，是未来人类的理想能源。

②环境和气候变化问题已成为当今人类社会面临的最严峻挑战，核聚变能是解决人类社会能源与环境矛盾的有效途径。

③核聚变研究衍生技术能够从多方面改善人类的生活，促进社会发展。

二

1.B

【解析】原文是“只有打破这种惯性，家庭教育才能正确补位，才能实现‘双减’的根本目标”。

2.D

【解析】A项，因果倒置，“党和政府坚持教育的公益性，维护教育的公平正义性”是因，“我国的基础教育并非功利化、短视化教育，而是‘良心事业’”是果；B项，“家长的部分焦虑”错，原文是“部分家长的焦虑”；C项，“有五成教师”错，原文是“有近五成教师”。

3.①政府层面：要坚持教育公益性原则，着力补短板、促公平；要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，保障基础教育优质均衡发展。

②学校层面：要进一步发挥好学校教育主阵地作用；教师工作要提质增效，布置作业时要创新形式，减轻负担。

③校外培训机构層面：要果断转型，开拓新领域；发挥教育培训市场的“有益补充”作用。

④家庭层面：要看清教育改革发展的大方向，不能只盯着“分数”；要正确“补位”，真正做到让孩子全面健康发展。

实用类文本阅读之传记

试题演练参考答案

《创业者左惠的变与不变》

1.B

【解析】B项，“左惠从未想过放弃，一直咬牙坚持”错，原文为“越干越累的他一度想放弃，去做原来销售的老本行”。

2.AD

【解析】A项，“硅藻泥的生产成本下降一大半”错，原文为“他公司主打的新一代水性硅藻泥面市，直接省下了20%以上的成本”。D项，结合文本内容“看到遍地都是水性硅藻泥后，2016年底，他开始琢磨考虑纳米技术开发新型硅藻泥，不仅外表更美观，使用寿命一举翻番”分析，“这一产品在湖南市场占有可观销售份额”于文无据。

3.“变”：①辞掉原来的销售工作，回乡创业。②放弃代理业务，打造自己的品牌。③不断学习，不断实践，不断改良，坚持创新，开发新产品。

“不变”：不忘初心，无论是学生时代还是创业成功后，都热心公益，关心、帮助他人。

《李佩甫：“过程是不可超越的”》

1.DE

【解析】A项，“花费时间最长”没有依据，李佩甫说“时间用了50年”，强调的是积累。B项，“标志着他寻找到了自己的文学领地”错，相关链接②中，李佩甫说“我最终把平原当作自己的写作领地，这是一步一步实现的，从20世纪80年代一直到90年代才完成”。C项，“主动体验”说法不准确，他在侯王村做知青时的一些做法并不是为了积累素材。

2.①莫言和贾平凹都找到了自己的写作领地，而李佩甫却没有，他因此苦苦探索，以此突出李佩甫要强的性格特点和执着的精神。

②将李佩甫与文坛中极为重要的两位作家作比，也从侧面说李佩甫是和这两位一样优秀的创作者。

3.①深入生活，感悟人生：他上山下乡，深入农村，亲自炒股，体会生活。

②勤奋读书，孜孜以求：他博览群书，苦读勤读，从小到大，从不懈怠。

③锲而不舍，精益求精：创作起始阶段，他不断寻找属于自己的写作领地，在写作中严格要求自己，直到满意为止。

4.启示：厚积薄发方能成功。

①李佩甫是在深厚积累之后才开始创作的。他从小阅读广泛，插队农村后深入而真实地体验了农村生活的各个方面，这些都成为他写作的基础。

②李佩甫的重要作品是经过多年的准备和调整才写出来的。李佩甫在写《生命册》过程中常下乡寻找素材，并经过50年的积累才获得《生命册》的成功。

③古今中外，厚积薄发而取得成功的人不胜枚举。曹雪芹批阅十载，删减五次，终成《红楼梦》；屠呦呦能够提取青蒿素，也与她在中医研究上的积累分不开。

实用类文本阅读之科普文

试题演练参考答案

一

1.AD

【解析】A项，根据原文内容，蟋蟀的鸣声是由翅的鼓动发出的，鸟的鸣声是由声带发出的，蝉的鸣声是由腹部的声带发出的。D项，根据原文“若虫差不多和其父母同形”可知“若虫和其父母同形”错，“在立秋前后即能鸣叫”错，根据原文“变为成虫以后，经过四五日即能鸣叫……大概在立秋前后”。

2.第一阶段：卵孵化成若虫。第二阶段：若虫经数次脱皮变为成虫。第三阶段：成虫“恋爱”、交尾。第四阶段：雄蟋蟀交尾后死亡，雌蟋蟀产卵后死亡。

3.示例1：本文语言平实，善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。如第三段“蟋蟀等秋虫的鸣声比之鸟或蝉的鸣声，是技巧的，而且是器械的”，平实地说明了蟋蟀的发音的原理和构造。再如第六段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”，平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。

示例2：本文语言生动，善于运用比喻、拟人等修辞手法生动形象地说明对象的特征。如第五段“它们的鸣，和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句，运用比喻的手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。再如第六段“这时的鸣声……直至雌的自愿受为止”这几句，综合运用比喻、拟人等修辞手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中“极端的女尊男卑”。

二

1.B

【解析】B项，“不会再次被感染”的说法过于绝对，文中是说“就不大可能得第二回了”。

2.AC

【解析】B项，“对花粉的反应”不是免疫系统对本人过敏反应的极端体现。D项，“然后这些肿瘤就变成恶性肿瘤”不符合原文的意思。E项，“能轻松辨别并杀死外来者”不符文意，原文是说“免疫系统很难将它们（癌细胞）判别为外来者”。

3.①有效地传播科普知识，让普通读者从科学的角度了解疾病及其演化过程。

②为医学工作者提供了研究方向，从而解决动物免疫系统的“平衡”问题。

③倡导积极探究的科学精神，激发读者热爱科学的情感。

三

1.①在人的“长相”中有些细节“南北有别”“长幼不同”。

②汉族人“双眼皮”率高，鼻翼宽度中等，发黑、眼褐、肤黄、头圆，多为中腿型。

③随着年龄的增长，南方汉族成人的头、额、面的宽度都在减小。

④南方汉族人的五官会随年龄增长而改变。

2.（1）研究过程中采用调查、测量的方法获取研究资料。①调查样本数量大。调查对象数量多，分布广，包括30000余名各省中小城市和农村中，在当地世居三代、身体健康的“典型”汉族人。②调查对象典型。课题组刻意避开人口流动大的大城市，以方言特征作大致分類的各省中小城市和农村中选择调查对象，保证数据的“典型”性；并分省份、年龄组、86项指标及25项遗传指标进行测量、调查，分类合理。③数据测量准确。运用马丁尺、弯角规、直角规等测量工具进行数据测量。

（2）报告中数据使用精确，材料紧扣观点，语言表达严密。①数据使用精确。如在呈现“南方汉族人的五官也会随年龄增长而改变”时，数据引用精确到0.1mm。②材料紧扣观点。如在呈现“随着年龄的增长，南方汉族人的头、额、面的宽度都在减小”的观点时，作者引用了内蒙古师范大学生命科学与技术学院李咏兰副教授的话进行了论证，有理有据。③语言表达严密。如“约25000个汉族人”“近1万人”中运用了“约”“近”等副词。

3.①在科学研究中有实用价值。通过为汉族人建立一份详尽的体质档案，记录不同年龄段、不同地域汉族人的体质信息，为医学、遗传学、生物学等学科研究提供数据依据。

②在日常生活中有实用价值。通过对汉族人在不同年龄段的长相研究，及不同人群的体型特点的研究，可为美容、服装设计等行业提供借鉴，从而设计出更加适合不同人群的美容方案及服装等。

实用类文本阅读之报告

试题演练参考答案

一

1.D

【解析】“可以承担推广地方旅游的重任”错误，原文是“城市IP的概念早已有之，许多知名城市都有自己的吉祥物，它们往往承担着推广地方旅游的重任”，选项扩大了范围，且表述绝对。

2.C

【解析】A项，“中国企业因没有知名IP”错误，原文有“知名IP大多来自国外”，可知中国不是没有，是较少。B项，“二次创造……黑猫警长等形象”错误，原文为“比如《西游记》的师徒四人，能否以萌哒哒的形象来二次创造？比如七个葫芦娃、黑猫警长，这些我们小时候耳熟能详的形象，能否加以更加现代化、潮流化的形象改造”，黑猫警长可以“形象改造”，不是二次创造。D项，“开发阶段包括开发、运营，IP上线、IP衍生是最重要的环节”错误，结合图表可知，“IP上线”“IP衍生”属于变现与二次变现的过程。

3.材料一：主要介绍IP的内涵、来源及网红IP类型；材料二：“萌经济”已崛起，但国内缺少“萌经济”知名IP，国内企业要以创意造IP；材料三：用图表展示如何打造优质IP。

二

1.C

【解析】“均逐年持续稳定增长”错，据图可知，旅行社2016—2018年数量持平；星级宾馆2016、2017年数量持平。

2.A

【解析】B项，“北京冬季奥林匹克运动会……走出了一条高质量、高标准的可持续发展之路”偷换主语，“走出了一条高质量、高标准的可持续发展之路”的主语是“冬奥筹办”，原文表述是“冬奥筹办走出了一条高质量、高标准的可持续发展之路”。C项，“俄罗斯不但收回了办会成本”错，由原文“虽然财务收益覆盖不了办会成本”可知，俄罗斯没有收回办会成本。D项，“在世界范围内”扩大范围，原文为“更重要的是其为俄罗斯社会经济长期发展带来的‘有形’和‘无形’效益”。

3.①材料一侧重于反映冬奥会带动了冰雪旅游产业的快速发展和冰雪运动的普及推广。

②材料二侧重于表现冬奥会的筹办改善了区域面貌，提升了群众的获得感和幸福感。

③材料三侧重于报道索契冬奥会为俄罗斯社会、经济等发展带来的“有形”和“无形”的双重效益。

文学类文本阅读之小说

试题演练参考答案

《他把大海钓上来》

1.A

【解析】表意不准确，此处细节也突出了老人捕鱼经验丰富的特点。

2.D

【解析】表述不准确，节选部分语言特色还包括重视语言在触觉上的表达效果。

3.①细节真实：钓索作为渔民的必备工具，与老人形象、身份及海上捕鱼的场景相符，写出了渔民打渔的日常生活气息。

②以钓索反映心理：老人借助钓索来捕鱼，根据钓索的变化来判断所钓之鱼的情况，同时也伴随着老人捕鱼过程中的心理变化，如期待、兴奋、谨慎、庆幸、担心、恐惧又不甘心放弃等一系列心理。

③以钓索反映情节：文中写到“两卷备用钓索”“三个四十英寸的卷儿可供备用”“老人无法把它往上拉一英寸”等，通过老人使用钓索的长度的变化暗示出老人捕鱼的进程。

4.①小说的情节是老人捕鱼的过程，这只是小说“露出水面的八分之一”。

②通过小说已有的情节安排，可以推出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是那条被钓索钓到的大鱼在海中的游走路线等。

③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思，如这条鱼究竟有多大，同时，大鱼游走的不确定性既给老人捕鱼增加了难度，也给老人带来了不可预知的危险。

《告 别》

1.C

【解析】“没有悲伤”的说法错误。

2.①为人谦虚：主动向吴铁锤请教作战经验。

②做事讲纪律、有原则：告诫吴铁锤杀牛是错误的行为，侵犯了朝鲜人民的利益。

③作战勇敢、不怕死：从吴铁锤对他的佩服及他获得“全国战斗英雄模范”的称号可知。

④铁骨柔情：同乡曹连长的尸体没有被抬回来，他内心悲伤；并对长眠于战场上的战友们感到痛心。

3.①对比衬托。太阳和霞光照射下的长津湖宁静而温暖，与彻夜激战带来的牺牲情况形成鲜明对比，衬托出战争的残忍。

②打造“主角光环”。太阳和霞光烘托了杨根思的英雄形象，杨根思从霞光中走来又迎着霞光走去了，他在战友的心中是光辉高大的。

③暗示主旨。太阳和朝霞代表着光明，暗示了抗美援朝战争必将胜利，表达了人民必将迎来和平的美好愿望。

《西线无战事（节选）》

1.C

【解析】“为后文写卡特脑袋瓜上中了弹片最后死去做了铺垫”说法错误，此处应为伏笔。

2.①先是着急救助：卡特受伤，“我”安慰卡特并背着卡特赶紧去急救所。

②然后是沮丧担心：在弹坑中为要与卡特分开而沮丧，为将来担心。

③最后激动震惊：以为卡特得救内心激动，却被卫生员告知卡特已死内心震惊。

3.①“西线无战事”本来是人们对和平的向往，在小说结尾却是死亡的来临，强烈的对比突出了战争的残酷性。

②包括保罗在内的许多士兵阵亡在停战即将到来之时，“西线无战事”的战报与实际情况构成巨大的反差，具有强烈的讽刺性。

③“西线无战事”突出了战争中个人的渺小，以及政治谎言中生命的渺小，增强了小说的思想性，深化了主旨。

《胖子和瘦子》

1.C

【解析】本文第一次写胖子和瘦子重逢“又惊又喜”，是真实的不掺杂利害关系的惊喜，是老朋友分别多年后不期而遇的惊讶和喜悦，是本能的自然的心理反应，没有丰富含意，更没有讽刺之意。

2.D

【解析】“小说情节曲折离奇”错误。《胖子和瘦子》这篇小说的情节简单，截取的是生活中的一个横断面，只有老朋友在火车站重逢的场景。

3.小说多处描写纳法奈尔的行为动作，以此反映其心理。在知道胖子是三等文官之前：纳法奈尔“犹豫了一下，摘下了帽子”“犹豫一下，躲到父亲背后去了”，心里犹豫，不想太靠近，表现了他不由自主的轻慢态度。知道胖子的官级之后：“站得笔挺，扣上了大衣上所有的纽扣”“咔嚓一声，收脚敬礼，制帽也掉到了地上”，表现了他由轻慢变为崇敬、谄媚的心态。

4.从小说主旨来看，作者所要批判的是等级分明的社会导致小人物可笑又可悲的奴性心理的社会现实。从人物角度看，这样的小人物更具真实性、现实性和普遍性，通过“瘦子”这一形象更能折射出畸形的奴性社会心态，寓含作者的同情与批判，更具讽刺性。小说打破传统的“批判达官贵人”的写法，以原本令人同情的小人物作為批判的对象，选材新颖，易引起读者的阅读期待，使小说更有可读性。

《蜕（节选）》

1.B

【解析】“既映衬堵西汀心灵的澄澈，又暗示了其和露珠同样的宿命”过分解读，且“暗示了其和露珠同样的宿命”不符合文意。

2.A

【解析】从文章首段“堵西汀把曲时人安置在这里，……会藏着个小黑洞”可知，把曲时人安排在这里，是堵西汀的主意，不能体现曲时人“斗争经验极丰富的特点”。

3.①善于决策。他能宽能紧，既接受大家的意见，又勇于执行自己的斗争方案。

②认识深刻。他认识到了民众的伟力，懂得只有与民众在一起才有力量。

③头脑清醒。他意识到形势的严峻，注重斗争方式，不盲目行动。

4.①以堵西汀为首的革命者虽然势单力薄，但却不畏艰难，不怕牺牲。曲时人参与其中，同样是为了伸张社会正义。

②曲时人是一个不怕吃苦、懂礼勤快、积极上进的青年，他不断地汲取革命者的精神力量，变得更加勇敢热忱。

《父亲的长河》

1.D

【解析】根据前文可推断，此时已没有对父亲所处险境的“深深的担忧和无助”了。

2.①指眼前所看到的挺直身板端坐着、两只手活泼划桨的父亲的形象。

②那个亮点代表了父亲生命的倔强与顽强，这种精神的存在是无形的，所以“像是不存在”。

③那亮点代表着“我”的希望的“存在”，也预示着父亲终将离去的“不存在”。

3.①小说开头说“我拣一个周末”带着父亲回老家，后面就有父亲到学校后校门口没有看见“卖爆米花和糖人的”情节与之照应。

②前面有“我之前拜托的昆城曾总”这个暗示，后面就有“透着不扎实的虚简”的新校门和曾总说校门是“仿着做的，短平快项目”的情节与之照应。

③父亲站到梯子上说“没有码头，没有河水，也没有船”，后面就有父亲划着公园里的小船与之照应。

4.①“昆城城北中心小学”在小说中出现了四次，前三次是为下文铺垫，引出昆城之行，推动情节发展。

②第四次“昆城城北中学小学”是“我”专为父亲定做的门额，是为了讨父亲欢心，表现为儿的一片孝心。

③昆城小学是父亲人生的起点，是父亲念念不忘的回归之地，是父亲的乡愁所在。他从那儿来，如今他将回归那儿去。有一定的象征性，使小说富有哲思。同时也是小说行文思路上一个巨大的转折。

5.①表现“我”的眷恋、无奈。小说结尾描写“我”的动作、神态，“抻直脖子”“憋出了泪花”，写“我”想挽留父亲但又知道一切都是徒劳的矛盾、不舍、无奈的情感。

②留白。父亲能否回来？最终结果如何？作者没有交代，只在“我”的婆娑泪眼中戛然而止，留给读者足够的空间想象、怅惘，意味深长。

《芦花荡》

1.①“老头子”这一性格特征是小说构思的关键，统率下文。因为过于自信，所以有让大菱受伤的失误。因为过于自尊，所以有第二天一个人智斗鬼子的战斗。

②使英雄形象更显真实和丰满。

2.①甲处突出“老头子”很精神，乙处突出他的惬意和狡黠。

②甲处是静态描写，乙处是动态描写（或：神态描写——动作描写）。

③甲处描写与议论结合，乙处纯用描写。

④甲处形与神构成反差（或：对比手法），乙处明与暗构成反差（或：明暗双层结构）。

3.①语言简洁，篇幅简短，意蕴丰富。

②照应前文诸多内容，结构严谨。

③二菱观战，看似闲笔，实则有力衬托主人公“老头子”的英雄壮举，有力地深化了主题。

④戛然而止，给读者留下想象空间。

4.①环境描写：小说描写了白洋淀与芦花荡的自然环境，这是现实主义；描写景物却富有美感，这是浪漫主义的笔调。

②形象刻画：“老头子”是冀中平原百姓支持游击队抗战的典型，是现实主义；他一个人智斗鬼子的战斗充满传奇色彩，是浪漫主义的笔调。

③叙事风格：行文简洁明快，是“纪事”笔风；叙述带有强烈的抒情性，歌颂意味突出，语言诗化风格明显，有浪漫主义的气质。

文学类文本阅读之散文

试题演练参考答案

《响水河的年轮》

1.C

【解析】“响水河河水一直清澈见底”错，根据原文可知，响水河河水曾经遭受过污染，并非一直清澈见底。

2.文中的响水河具有历史悠久、土地肥沃、环境优美、发展迅速等特点。在那里发现很多古城遗址和墓葬群，说明历史悠久；响水河孕育滋养了整个熊岳平原，说明土地肥沃；河水清澈，碧波荡漾，柳暗花明，果园繁盛，说明环境优美；“花岗岩砌筑的河堤”和“矗立著各样的雕塑，摆放着鲜花盆景”，说明发展迅速。

3.①描绘响水河的迷人景致，勾勒出响水河浓淡相宜的山水画卷。

②充实文章内容，增强了文章的文采（或文化底蕴）。

③表达了作者热爱响水河的浓郁情感。

④为下文对响水河严重污染的描写作铺垫。

4.（1）看到响水河日新月异的新变化、新气象，作者感到无限欣喜，并陶醉其中，与母亲河融为一体。

（2）不论是美还是丑，不论是对还是错，不论是欢笑还是眼泪，对母亲河情感不变，依恋不变。

5.①虚实结合。文章既有对响水河当前实景的描写，也有对过去时代虚景的勾勒，将实写和虚写有机地结合起来。

②想像联想。作者充分运用想像联想的手法，想起响水河的来历，想起远古时代的营垒和墓葬群。

③妙用修辞。作者运用了比喻、对比、拟人等修辞手法，增强了语言表达的形象性和生动性。

6.①响水河已经遭到严重污染，作为她的儿女，我们大家都有着不可推卸的责任。

②我没有把母亲河保护好、治理好。

③经济的飞速发展竟以损害环境为代价，使得母亲河伤痕累累。

④我们在平时的生产、生活中，没有正确处理好人与自然的关系。

《一棵怀抱炸弹的老樟树》

1.B

【解析】“其目的就是为了突出樟树之古老”不准确。写这些内容，主要是为了增添文章的文化底蕴，给人以历史的厚重感。

2.A

【解析】本篇散文主要事件为真人真事，据史实而作，并非虚构，并非刻意运用巧合法写作。

3.将“起伏的树纹”比喻成“江河行地”，化静为动，突出了古樟树干之大和树纹纵横交错的特点；“向天狂呼疾喊”采用拟人手法，形象地写出了古樟高耸入云的状态和顽强不屈的精神；“声若奔雷”这一比喻切合当地自然环境，能传达出古樟在风中的嘶吼和强大气势……这些修辞手法的运用，写出了老樟树的形态、气势和精神特点，也蕴涵著作者见到老樟树后内心的震撼及敬意。

4.①大事：文中写到了毛泽东在江西瑞金建立苏维埃共和国中央临时政府、当选为中央执行委员会主席等政治方面的大事件。

②大情：老樟树不仅于人有救命之恩，还静静地诉说着历史，见证着人世沧桑，充满对其的赞美之情；毛泽东戎马一生，为了民众和革命事业而舍生忘死、不怕牺牲，饱含对其崇高人格的讴歌。

③大理：老樟树怀抱的“炸弹”，时时刻刻告诫后世人要“敢于牺牲，临危不乱，忧心为政，如履薄冰”。

《枯叶蝶》

1.D

【解析】张爱玲晚年并没有衣着亮丽，招摇过市，晚年的张爱玲“幽娴自居”“从不接受任何人的拜访”。

2.（1）一些人虽然老了，但是却以自己的辉煌见证岁月，成就自己的美丽。

（2）杜拉斯的晚年，有一段刻骨铭心的爱情，芳香而又温暖。

3.说明坦然的心境对一个人来说非常重要。杜拉斯虽然已经七十岁了，步入了人生的晚年，但她依然保持着年轻的心态，从容潇洒地面对生活，不在乎旁人的眼光。

4.①张爱玲晚年深居简出，辛勤创作，完成了《海上花列传》等大量译著。

②张爱玲晚年幽娴自居，杜绝来访，伴着书香度日，犹如高洁的兰花，令人仰慕。

5.“枯叶蝶”一是指秋风中的树叶，二是指辛劳一生、从容优雅的老年人。全文以“枯叶蝶”为线索，使文章形散而神不散。文章将老人喻为“枯叶蝶”，以杜拉斯和张爱玲的故事，讴歌了穿透岁月的苍凉之美和恒久之美。“枯叶蝶”是线索，起到了组织材料、贯穿全文的作用。

6.示例：青年人应当怀有远大理想，将自己的前途、命运与祖国的强盛、人民的幸福紧紧相连，努力将自己的青春和智慧奉献给新时代，这样生命才有意义，青春岁月才会更有价值。既然时代召唤我们青年人履行历史使命，我们就应当义不容辞地担负起建设祖国的历史重任，成为振兴中华的中坚力量。

《生活需要蔬菜，也需要鲜花》

1.B

【解析】“毫无精神生活”于文无据，“庸碌俗人”评价过于苛刻，原文第8段表述“忙忙碌碌”而非“庸碌”，二者词义并不相同。此外作者对两个人物毫无贬低之意，只是由外人触发自省。

2.C

【解析】通读全文，作者用与物质生活、精神生活相关的事物蔬菜、鲜花来阐述观点，因此这句话运用的不是比喻，而是借代。

3.①线索清晰，文脉突出。文章以“怎样对待鸡冠花”为行文线索，追求生活的美好和诗意贯串全篇。

②结构严谨，层次分明。文章由物及人，由表及里，层层深入，文气贯通。

③选材广泛，联想丰富。文章由鸡冠花联想到人的生活和对精神的追求，文思跌宕，形散神聚。

4.①六个“留给”重复使用，是反复的手法，使语句铿锵有力，起到强调的作用。

②作者畅想了各种诗意的活动，呈现出精神生活方式的多样性和必要性。（或：强调了生活中不止需要物质的富足，更需要精神的滋养，进一步强化了文章的主旨。）

③表达了作者对生活的无限热爱。

《与瓦共舞》

1.B

【解析】乡村生活条件艰苦，父亲不得不多次在屋顶补瓦，有时天气恶劣，父亲虽然脾气暴躁却依然承担起对家庭的责任，所以，没有对父亲的不满。

2.体现了父母对家庭和儿女的庇护，也表现出父亲的责任担当。表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛酸。“瓦”原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，见证了时代的变迁。

3.①选材典型，以小见大。由贫困年代住瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，展现了中国乡村的发展。该主题与栏目要求十分契合。

②构思巧妙。全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，最后写到瓦的意义，结构严谨。

③意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情；瓦片承载着作者对家乡生活的记忆，既有当时生活的艰辛也有儿时生活的乐趣。

④语言平实又不乏生动，在叙述中散发着中国乡村百姓生活的气息。

《夜 话》

1.C

【解析】“因为‘我’觉得跟母亲之间在年龄和文化上存有代沟”原因理解有误，通读全文可以发现，“我”和母亲之间有着浓浓的亲情，“我”没有把内心的想法直接说出来可能是因为“我”性格内敛、羞于向母亲表达内心。

2.B

【解析】“表现出母亲试图掩饰自己内心真实情感的微妙心理”分析错误，母亲并没有试图掩饰自己，这是她真实情感的流露。

3.①符合“我”和母亲之间的对话方式，便于集中而清晰地传达交流的信息。

②符合对话中话题不断转换的真实情景，便于清晰展现对话者的思维过程。

③段落简短，使表达简洁生动，行文活泼明快，更容易吸引读者注意力。

4.①增加陪伴时间，主动沟通交流，增进彼此之间的了解与理解。

②乐于表达爱意，不吝呵护、鼓舞、欣赏，让父母获得精神上的愉悦与心灵上的慰藉。

③遵从教诲，清白做人，不辜负父母的养育之恩与所寄厚望。

④端正态度，用语得体，寻找恰当的情感共鳴点，选择正确的交流方式。

《丽江的荒》

1.D

【解析】“意在表现雪松村人对洛克的怀念”有误。文章写雪松村人将洛克的拔牙工具找出来展览，意在表达对现代化进程的反思，同时也具有反讽意味。

2.A

【解析】“突出了荒原的价值”有误。文章开头将人们对高山湖泊的态度和对荒原的态度进行对比，是为了指出人们对“荒”的认识存在偏差，引出对“荒”的力量的思考。

3.①“荒是世界的母亲”指人们在“荒”给予的多种启示下创造出丰富多彩的世界。

②“世界却是荒的墓地”指进入工业时代后，人们追求实用，视“荒”为无用，无节制地开发，导致“荒”逐渐消逝。

4.①文章叙写了洛克由一个实用主义者被丽江的“荒”改造成诗人，死后却成为丽江人谋利工具的故事。

②叙写过程中，展现了对“荒”的力量、“荒”的价值的思考，表达了对“荒”的现状的担忧。

③这样处理，使文章理性与感性交融，使作者个性化的情思更具体可感。

《蝉与纺织娘》

1.B

【解析】“表现了作者对秋季虫声的厌恶之情”错误。作者写的是“悲秋”，但充满生活气息，给人温馨、柔美而不沮丧的感觉，所以作者并不厌恶秋季虫声。

2.图景：主要描绘了鸣蝉入室（伴睡），捉蝉放蝉，与朋友聊蝉，孩子戏蝉等画面。

作用：①丰富文章的内容，增强了文章的生活气息，使“奇异的经验”显得更真实。②表达了作者对生活的热爱和积极的人生态度，也暗含了作者喜爱蝉的原因。

3.①描写蝉声真实。写出蝉声高旷等特点，流露出作者积极的生活态度。

②描摹秋季虫声真实。写出秋季虫声“凄抑”“幽奇”，从而触发了人们的悲秋之情。

③描写山中生活真实。文章描绘了鸣蝉入室（伴睡），捉蝉放蝉，与朋友聊蝉，孩子戏蝉等画面，表现了作者喜欢闲适自然的人生态度。