避虚就实含蕴深

我的渴望

□刘泽秀

小时候，我充满了幼稚的渴望——穿着漂亮的花裙子，住在全村最好的洋楼里，而且家中的电器应有尽有……

可从记事起，生活在小乡村的我，既没有花裙子穿，也没有小洋楼住，更没有家用电器。爸爸曾经是个麻将迷，妈妈一旦知道他打麻将，就会和他吵架，他们甚至会打起来。那时，我多渴望有一个和睦的家庭啊！

我上小学时，爸爸不再打麻将了，可在我读四年级那年，他却得了乙肝，弟弟也得了同样的病。为了给爸爸和弟弟治病，我们家花光了全部积蓄，还借遍了亲戚朋友。本就贫困的家庭更是雪上加霜，我也面临辍学。幸亏几位伯伯、叔叔和阿姨向我伸出温暖的双手，我才得以继续读书。几年来，我无法用语言表达对他们的感激之情，只渴望自己快点儿长大、挣钱，像他们那样，把钱捐给那些像我一样面临辍学的农村孩子……

上中学后，我的知识增长了。历史课使我知道，旧中国是怎样的贫穷落后，怎样遭受列强凌辱。政治课使我知道，党的十一届三中全会以后，中国人民富起来了，香港和澳门两个“游子”也回到了祖国母亲的怀抱中。我为此骄傲和自豪，同时，我也有了一个新的渴望——与台湾同胞早日团聚！我希望这个愿望能早日实现。

习作以“我”的成长过程为顺序，逐层深入地描述了“我的渴望”，思路清晰，语言质朴，富有真情。

习作第一和第三自然段写得较为质朴、真实，生动地刻画出“我的渴望”，真切而自然。第四自然段升华了“我的渴望”，虽然深化了主题，但是失去了质朴、自然的特色，有些“拔高”了主题，使这部分内容与前面的内容有些脱节。

其实，应该根据“我”的实际生活（家庭状况、生活环境、学习条件、年龄特点等）来写“我”现在的渴望。这样才与“我”的实际生活相符，文章的基调和风格才能前后统一起来。

另外，全文也缺少总结性的句子，语言还不够形象化。这些都需要做进一步修改。

我的渴望

□刘泽秀

渴望是一面旗帜，而我就生活在这面旗帜下。

幼儿时代，我的“渴望之旗”上写满了天真和幼稚。我张望着高耸的“云山”，以为全世界的孩子都像自己一样，生活在这个偏僻的乡下村庄。如果能穿上漂亮的花裙子，住上小洋楼，看上大彩电，那么，我就是一个特别幸福的女孩儿。

童年时代，我的“渴望之旗”引出了无穷无尽的幻想——虽然我还生活在这个不够富有的乡村，没有花裙子，没有小洋楼，没有大彩电，但是我知道，在远方的城市中，那里的孩子在幼儿园里唱歌、跳舞，在公园里照相、嬉戏，在少年宫里弹琴、画画……为什么我不能走进那座童话般的城市呢？于是，我经常爬上屋后高高的土坡上，张望着外面的世界，张望着那座让我神往的学校。

少年时代，我的“渴望之旗”上印满了更丰富的内容。我进入家乡的一所小学，在念着“a、o、e”、写着方块字、算着加减乘除的日子里，我终于认识了外面的世界，而这个世界又给了我更多的渴望——读书。我要读中学、大学，要积累丰富的知识来完善自己的人生。然而，我的“渴望之旗”卻在我读小学四年级时降下了——爸爸得了大病，弟弟也得了和爸爸一样的病。他们的病情让我们这个本就贫困不堪的家雪上加霜，我也面临辍学……可我是幸运的，我得到了很多叔叔、阿姨的资助，他们用爱的春风又鼓起了我的“渴望之旗”……

现在，我已从“渴望之旗”下走进了青春时代。正读初一的我，在自己的“渴望之旗”上写下了这样的渴望：努力学习，报效祖国，报答资助我的好心人……

名师点评

文章修改后，弥补了原文中的不足之处。一是按照“总—分—总”的结构，以时间为序展开叙述，使全文结构更加严谨;二是语言更加形象化，如把“渴望”喻为“旗帜”，如“我就生活在这面旗帜下”，富有诗情画意;三是增加了“我”童年时的“幻想”，使“我的渴望”更符合“我的实际”;四是避开了刻意“拔高”的内容，使结尾点题，又含蓄深沉。

贪吃的小狗

江苏省南通市海门实验学校附属小学二年级（7）班 陈昱曈

阿黄是个十足的“贪吃王”。“咔！”这是拧瓶盖的声音;“嚓！”这是撕食品袋的声音;“嘎嘣！”这是掀盒饭盖子的声音……这些都是阿黄耳中的“天籁之音”。我拿着食物，让它坐、趴、跳、打滚儿……为了得到美食，阿黄都会尽心竭力地听从我的指令，最后，它总能如愿以偿。

指导老师 王瑞娟