将红色文化融入高职院校思想政治教育的思考

汪丽娟

文化兴国运兴，文化强民族强。红色文化是人们树立正确的世界观、人生观、价值观的鲜活教材，将红色文化有效融入高职院校的思想政治教育，充分发挥红色文化铸魂育人功能，有助于实现培养德才兼备的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的目标。

大学生对红色文化的认知情况

红色文化是在马克思主义的指导下，中国共产党领导人民群众在新民主主义革命、社会主义革命与建设、改革的实践中形成的物质和精神财富的总和。红色文化反映了中国共产党人对远大理想和坚定信念的不懈追求，饱含了对祖国的浓烈挚爱之情，体现了高尚的品德和伟大的情操，是人们树立正确的世界观、人生观、价值观的鲜活教材。

当前社会受到多元文化和一些不良思想的冲击，年轻人的主流价值观出现诸多偏失，将红色文化有效融入高职院校的思想政治教育，充分发挥红色文化铸魂育人功能，有助于实现培养德才兼备的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的目标。

笔者通过发放问卷的形式，以大学生对红色文化的认知情况为题展开调查，共回收有效问卷730份，问卷分析结果如下：

在对红色文化的认知方面，同学们对红色文化的了解度不高。55%的同学对红色文化的了解程度比较低，有3.2%的同学对红色文化并不了解，6.4%的同学甚至不了解家乡周边的红色景点。对红色文化及精神的认同度高。99.7%的同学觉得红色精神对自己的学习和生活有帮助。94.3%的同学认为在外来文化的冲击下，红色文化必须存在，并且应该进行传承，有较强的存在意义。

在红色文化的实践方面，同学们对红色文化学习意愿大，希望通过浸入式学习方法了解红色传统。有88%的同学会主动去学习和了解红色革命事迹。87.1%的同学对红色旅游比较认同，认为发展红色旅游具有较强现实意义，并且愿意通过参观、考察、旅游等方式了解红色文化。红色文化融入思政教育的基础好，但形式和内容需要创新。大部分同学对红色文化兴趣浓厚，在推广和传播红色文化方面，96.7%的学生愿意参加红色话剧、红色演讲等红色文化宣传活动。

同学们认为红色经典不能吸引自己的原因主要是形式过于单一;历史久远与自己的日常生活关系不大;缺乏亲身体验、无法切实感受、难以形成共鸣。同学们最感兴趣的红色文化学习方式有：参观考察等实践活动（73.42%），演出、话剧等情景還原的方式（68.49%），虚拟仿真馆等情景体验（60.27%）。

可供学习的红色文化资源丰富

成都有着光荣的革命传统，拥有丰富的红色资源和厚重的红色文化。结合调查结果，为将红色文化更好融入大学生思想政治教育，红色教育的生动课堂，立足成都，更可放眼全川，遍布全川的革命旧址、遗址以及红色文物资源，记录了一代又一代中国共产党人的逐梦史，是我党百年奋斗历程的有力见证。

四川红色文化时间跨度长，按照主题特征大概可以分为：红军长征、川陕苏区、抗日救亡、四川解放、伟人故里、川藏公路建设、两弹一星、三线建设、抗震救灾及灾后重建、脱贫攻坚10类。目前四川登记的不可移动文物1900余处，经国家文物局认定的全国重点革命文物保护单位22处，馆藏国有可移动革命文物5万余件（套），其中不可移动长征文物在红军长征途经全国15个省（区、市）中位列第一。

四川的红色文化资源按其存在的形式可以分为：非物质形态和物质形态两种红色文化资源。

非物质形态的红色资源主要有两类：第一类表现为精神文化，如长征精神、两弹一星精神、三线精神等;第二类为独特的红色制度文化，主要表现为党在革命、建设时期所制定和创立的政策、法令等。如：在川陕苏区，川陕省第一次工农兵代表大会通过的《川陕省苏维埃组织法》，川陕省苏维埃政府发布的《川陕省苏维埃政府关于土地改革的布告》、《川陕省革命法庭条例（草案）》等。

物质形态的红色文化资源表现为红色的遗址遗迹、纪念建筑与设施、历史文物等物质载体。四川物质形态的红色文化资源丰富多样、种类齐全，共有红色旅游资源点3238个。截至2020年底，四川省共有4A级及以上红色旅游景区43个，其中国家级爱国主义教育示范基地19个。2021年认定四川省中小学红色教育研学实践基地111个，丰富的红色资源为川内各地高校开展红色教育提供了丰富的资源支撑和实践方式。

红色文化的思政价值

将红色文化融入大学生思想政治教育是实现红色文化价值的内在要求，也是高校开展思想政治教育丰富教学内容，拓展实践形式，提升育人效果，落实立德树人根本任务的现实需要。将红色文化融入思政教育具有以下几个方面的价值：

有利于丰富课程教学内容，增强课程感染力，提高教学实效性。丰富的红色文化资源为思想政治课教学和其他类型课程的思政建设提供了丰富的教学内容和实践形式。将红色故事融入课堂教学，将抽象而空洞的理论和说教，变成生动的故事分享与启发，能增加学生的参与度，起到更好的教学效果。丰富的红色旅游资源和红色教育研学实践基地给高校学生提供了更多的考察方向和实践主题，能更好地满足各个层面的教学与实践要求，增加理论内容的真实性，从而提升教学效果。

帮助学生更全面地认识中国的革命历史，自觉抵制历史虚无主义思潮，增强社会认同，要充分发挥主流媒体的正面宣传和教师在课堂上的引导作用，将实物形态的红色文化资源作为最为真实的例证，正本清源，帮助学生正确认识历史，以史为鉴，珍惜现在，坚定“四个自信”，增强社会认同。

激励大学生自觉投身于区域建设。将四川红色文化融入高职院校学生的思想政治教育，学生更能够感同身受，有利于学生了解本地区发展历史、增强区域认同感和区域建设责任感。有利于帮助学生坚定理想信念，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，形成正确的历史观、民族观、国家观、价值观和文化观，培养德才兼备高素质的技能型人才，推进治蜀兴川目标的实现。（作者系四川财经职业学院马克思主义学院讲师）