孩子上课走神儿？ 试试听觉注意力训练

崖柏

在小学和中学，每个班都会有几个上课经常走神儿的孩子，老师刚讲过的内容，一提问十有八九不会，甚至连问题也复述不出来。听课质量如此糟糕，考试成绩可想而知。那么，怎样改善孩子的听课质量呢？本期，我们邀请教育心理学博士、幼儿教育专家沈东翔先生，与家长朋友们聊聊这个话题。

学习成绩欠佳的孩子，往往是上课不好好听讲的孩子

莫女士（7岁男孩的妈妈）：我儿子去年入学，刚刚一个学期，我就被老师约谈了三次。孩子的问题只有一个：上课走神儿，老师提问一问三不知。孩子挺委屈的，明明自己老老实实地坐在那里，不说话不做小动作，为什么老师不喜欢自己？几次测验，他的成绩都不理想。

管先生（10岁女孩的爸爸）：我女儿都上三年级了，还没有学会听课，成绩也是不理想。老师说我女儿上课是“傻听”，就是只会听老师说话，不思考，更不主动提问。这是智商有问题吧？

桂女士（9岁男孩的妈妈）：上课走神儿是我儿子的老毛病了，怎么教育都没用。我怀疑这孩子的耳朵有问题，在家的时候，我叫他吃饭，不叫三遍他不回应，好像听不见似的。

主持人：孩子上课走神儿是普遍现象，几乎每个孩子都曾在课堂上开小差，但经常这样就要引起注意了，否则一定会影响学习成绩。请沈博士从专业角度为我们分析上课走神儿现象。

沈东翔：孩子上课走神儿，是听觉注意力欠缺的表现。一个人的注意力包括视觉注意力、听觉注意力、触觉注意力、嗅觉注意力等，其中听觉注意力是指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力，也叫听觉专注力，实际上就是倾听的技能。

管先生：请问沈博士，怎样判断孩子的听觉注意力欠缺呢？

沈东翔：一般来说，听觉注意力欠缺的孩子会有以下表现：眼神飘忽，左顾右盼，或目光呆滞，与人交流时不能长时间与对方对视;听不到别人在说什么，总是问“你说什么”;经常打断别人说话;听人讲解某事时显得不耐烦;上课或做作业时容易被咳嗽、走路等细微的声音干扰而分心;老师提问时，常答非所问甚至连老师问的什么问题也没搞清楚;老师布置家庭作业，常常听漏听错;等等。

莫女士：小孩子本来就难以长时间保持注意力，如何区分调皮捣蛋与听觉注意力欠缺呢？

沈东翔：您可以通过“漏数”的方法来判断孩子的听觉注意力发展水平。方法是这样的：您以1秒钟说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏掉10个数，孩子听到漏掉的数，就拍手一次。如果孩子能听出8个漏掉的数，说明他的听觉注意力较强;如果孩子能听出6个，说明他的听觉注意力一般;如果孩子听出6个以下，说明孩子的听觉注意力较差。

听，不等于听到，听到不等于听懂，听课能力对孩子的学习成绩影响很大

刘女士（8岁男孩的妈妈）：老师说，我儿子在学校挺乖的，上课听讲特别认真，但好像是“左耳进，右耳出”，什么也没记住，又好像没听懂。请问沈博士，这是怎么回事？

沈东翔：听觉是较高级的感知能力。在动物界，听觉比视觉的进化大约晚了四千万年，一些低等动物至今只能靠触角来感知。听觉不仅是视觉的有效补充，也为神经系统的进化奠定了非常重要的基础。人类的听觉发育也明显晚于视觉发育，幼儿两岁半左右的听力才相当于成年人的水平。孩子的听觉能力会随着年龄的增长发展成为听知觉，即由“听”到“听到”，再发展到“听懂”。具体来说，孩子的听觉注意力的强弱可以分为以下5个层次：

1. 听而不闻（不做任何努力地听）;

2. 假装听（做出聆听的假象）;

3. 有选择性地听（只听感兴趣的内容）;

4. 专注地听（认真听并与亲身经历做比较）;

5. 设身处地地听，即倾听（用心和脑来倾听，并做出反应，以理解讲话的内容、目的和情感）。

您儿子上课听讲“左耳进，右耳出”，说明他的听觉注意力大致处于第二层水平。

心理学研究表明，听觉是个体获得信息量仅次于视觉的知觉，因此，听觉注意力对孩子的学习成绩影响很大。如果听觉注意力欠缺，听课效率必定低下，学习成绩多半欠佳。

武先生（14岁男孩的爸爸）：孩子上课走神儿，听觉注意力欠缺，属于大脑的缺陷吗？

沈东翔：恰恰相反，是因为大脑过于发达了。实验心理学的研究发现，人一般每分钟要说100到125个字，而我们思考问题的速度比这个速度快大约3倍，也就是大约每分钟400个字。这就意味着我们的思维运转速度比我们听到的任何言语的速度都要快。这就像龟兔赛跑，“言语”是乌龟，“思维”是兔子，“思维”见“言语”远远落在后面，自然会感觉无聊，于是休息一下，或分心去做别的事，这便是走神儿。

用好玩的游戏潜移默化地训练孩子的听觉注意力

苗女士（5岁男孩的妈妈）：听觉注意力如此重要，有没有方法从小训练孩子，让孩子的听觉注意力强大起来？

沈东翔：听觉注意力欠缺，具体来说是听觉注意力的选择性差、广度窄、持久性弱，通过训练可以改善和增强。对于小学生来说，最好采取游戏的方式，引导孩子在不知不觉中增强听觉注意力。

家长可以和孩子在家里一起闭上眼，安静地聆听各种声音。这些声音包括卫生间的滴水声、窗外的风声、行人的咳嗽声、邻居的问候声等。比赛谁听到的声音更多、更远。这个游戏可以命名为“比比谁是顺风耳”。

同样的游戏也可以去户外玩。在草地上、小河边，和孩子一起闭上眼，倾听各种车辆的声音，摩托车、小汽车、公交车、大卡车、警车、救护车、消防车等，仔细听都能听出差别。家长还可带孩子到动物园，倾听各种動物的叫声。

唐先生（4岁女孩的爸爸）：对呀！我以前带闺女旅游，只问她看到了什么，却很少问她听到了什么，真狭隘啊！

沈东翔：家长还可以和孩子玩模仿游戏：让孩子闭上眼或背对家长，家长有节奏地拍手，让孩子模仿出来，节奏不能出错。家长不停地改变快慢节奏和拍手的轻重，如果孩子能跟上，就予以奖励。

对小学入学前的孩子，家长要增强听辨游戏。比如，家长一秒说出一个词，让孩子听到动物就拍手：猫、桌子、钱包、狗、老虎、苹果、大象、台灯、茶杯、螳螂、麻雀。听到食物拍一下手，听到动物拍两下手：巧克力、铅笔、蛋糕、企鹅、电灯泡、连环画、马、骆驼、冰棍儿、汽车、玩具手枪、苹果、兔子、花生、鸡、眼睛、碗、盘子、米饭、孔雀、狼、手表。

主持人：家长可以举一反三，开发出更多的游戏来训练孩子。我想提醒大家，在家庭生活中，我们要多制造美好的声音，如亲切的交谈、轻松的笑声、温柔的问候、优美的音乐，少制造吵闹、威胁等负面声音，这样可以让孩子的听觉少受一些伤害。

【编辑：陈彤】