论创新思想政治教育促进高职学生管理

□蔡传欣

应用创新技能人才的培养是高职学校发展的主要目标，其是未来人才资源的重要培育基地，要求高职采取科学、高效的方法进行管理。而处于信息时代，高职学校面对的是新一代的年轻人，他们接收多元、个性的观念，在思想上尤为独立，但同时也很容易因为不良网络信息而产生错误观念，阻碍个人的发展。所以，高职学校必须要创新思想政治教育，从理念、方法、内容、平台等各个方面进行优化，以此来促进高职学生的管理。

一、创新思想政治教育促进高职学生管理的必要性

(一)是落实人才培养目标的重要补充。应用型技术人才是高职教育人才培养的基础目标，在职业教育逐步深化改革的今天，更加强调培养创造型的高素质人才，高职教育则要发挥思想政治课程的主要指导作用，正确引领学生的价值观念，帮助学生奠定良好的素质基础。从学生发展角度而言，高职教育展开管理除了维护学校秩序，更主要的是以学生为主体，以科学的管理手段为其提供服务，所以，借助思想政治教育的创新来促进学生管理符合人才培养需求，更是落实人才培养目标的重要补充。

(二)是高职教育改革的必要选择。我国处于深化教育改革的重要阶段，高职教育需要响应国家人才培养目标，从思想政治教育层面出发，以传递新的党政方针、社会价值观念，使学生塑造与时代相符合的个性。同时，借助思想政治教育的创新来促进高职学生的管理，可以将学生的学习生活、就业发展等活动和思想政治教育活动紧密联系，两者相互促进，无疑增强了管理的效果，提升了思想政治教育的实效性[1]。

(三)是塑造学生价值观念的关键选择。在信息化时代，高职学生所处的环境具有很强的社交属性，其呈现出多元化的价值取向，这种价值有的以个人利益为主，有的强调团体社会利益，在价值目标的选择上，多样性和多角度丰富学生视野的同时也造成了迷茫，部分高职生缺乏理想追求，对个人发展、职业定位不具备良好的认知，这对于高职而言也增加了管理的难度。而作为精神理想、价值观念的核心指导方式，思想政治教育必须要认识到学生价值观念的转变和客观问题存在，从而以创新的方式来做出正确引导，促使管理真正让学生受益。

二、创新思想政治教育促进高职学生管理的原则

(一)遵循社会性原则。中职学生的管理除了行为规则、专业学习，也包括了思想认知、品德人格，即要结合学生综合性的发展实施全方位的管理。那么以思想政治教育的创新促进学生管理，要遵循社会性原则，不断地引入与国家、社会、企业等相关的知识信息，使学生能够树立正确的认知观念。同时学生走入社会需要应对复杂性的环境，对于实践能力、问题处理能力有着较高的要求，所以思想政治教育的创新必须要与社会大会环境连接，从时代角度、社会层面来引导学生。

(二)遵循对等性原则。教师要在管理中定位自己的身份，创新思想政治教育过程中要应用新型的师生关系，组织特色化的思想政治教育活动，以平等的身份进行引导，强调学生主动学习、独立发展[2]。

(三)遵循科学性原则。中职学生的管理一切围绕学生来展开，那么创新思想政治教育则不能脱离学生，所选择的内容、方法，组织的活动，都需要考虑学生的行为发展规律和特征，以从根本上培育能够和社会相适应的人才。

三、创新思想政治教育促进高职学生管理的策略

(一)调整思想政治教育理念，强化课程管理作用。一直以来，高职在思想政治教育实践中面临着理论性强、学生缺乏兴趣以及应用不利等问题，从根本上阻碍了思想政治教育价值的发挥。那么创新思想政治教育，推动学生管理工作，则首先要转变理念，从认识做出调整，将思想政治教育和学生发展中的各个管理问题结合，制定适用性和趣味性的落实计划，为思想政治教育活动的开展注入新的元素，增强实践活力。通常来说，高职学生管理工作涉及到较多的内容，除了日常校园秩序的维护，课程的安排，还包括德育教育工作，那么思想政治教育的创新要找到与各项管理任务的连接点，在原有理论教学的基础上融入内容丰富、形式多样的主题文化教育和社会实践活动，从多个角度来补充思想教育课程。具体来说，学生管理工作要能够和思想政治教育形成融合机制，一方面增加思想政治教育课程的实践效果，设置实践教学任务，将其进行划分，渗透在学生管理工作中来完成；另一方面，明确高职管理学生的综合目标，以创新的思想政治教育课程内容作为指导，围绕学生的专业、年级等要素系统性制定科学的管理任务，最终形成可以执行、量化以及考核思想政治教育实践课程以及推动学生管理的任务体系，帮助学生有方向地发展，为综合能力和素养的提升奠定良好基础。

(二)创新思想政治教育要素，提高学生参与兴趣。思想政治教育在实施中会涉及内容、方法，它们都会影响管理效果，因此，要从内容和方法两个角度出发进行创新。一是在内容上要从广度和深度方面强化，除了思想政治相关教材知识的引导，还需要引入时事政治，让学生及时接受最新的新闻信息，拓宽眼界，特别是当前与学生息息相关的就业政策走向，指导学生从中获取实用性信息。同时，融入公共安全课程、社会学科等相关的知识展开思想政治教育，培养学生的政治意识。二是在深度上要不断地了解思想政治知识背后的寓意和指导，将其与学生的思想道德品质、法律认知、政治观念等个人发展能力连接，以提升思想政治教育的影响力。三是在方法的创新上，要确保思想政治教育能够服务学生管理工作，结合学生日常的生活和学习环境整合多种方法，避免思想政治教育模式的单一化。以往思想政治教育主要采用理论引导方法，学生的参与兴趣和感悟效果很低，当下，为了让学生认识到思想政治的重要性，并为自己所用，教师要融入探究谈论法，即引入学生管理中的话题、社会热点事件，指导学生运用政治思维进行思考和讨论，从而锻炼他们的思维判断能力，增强学习的主动性。同时，要实施线上教育模式，创造网络交流平台，不断地发送可以弘扬社会正能量、指引高职生塑造正确价值观念的思想政治教育文件或者视频，借助情景化、形象化的指导方式提高学生的理解效果。

(三)开辟思想政治教育平台，全方位地实施管理。高职学校以培养具有实践经验的应用型人才为发展目标，创新思想政治教育，对学生实施有效管理，则不能脱离学校办学方向，要以学生发展为目标，运用新媒体技术开拓新的教育管理平台，关注学生的现实需求，传播正确的思想政治观念和成长经验，帮助学生树立积极的人生观、世界观和价值观。同时，高职学生面临的最关键问题是就业，个人对社会的适应能力，那么创新思想政治教育开辟的新阵地要始终关注高职生的学业、就业、思想等问题，给予客观性、实用性的建议和方法，使学生从中获取有价值的内容。在具体实践中，思想政治教育以创新的平台来管理学生，需要认识到原有信息传播渠道的不足，进而把握互联网信息技术的优势，开辟网络管理平台，借助微信公众号、校园官网、微博、校园论坛等途径传播思想政治教育内容，组织相关的活动，让学生及时接受最新的思想政治信息，结合自身的要求在学习和发展中有方向地努力，从而提升思想政治教育效率。除此之外，思想政治教育平台的建设要能够辅助学校管理工作的开展，在学生德育发展方面做出有力指导。比如借助快速传播的信息平台组织社会实践活动、主题文化学习活动，对课堂理论教学形成补充。

四、结语

创新思想政治教育不仅是高职教育改革、深化发展的必然要求，也是人才培养、塑造学生价值观念的关键选择。要以思想政治教育的创新来推动中职学生管理工作，则要遵循科学性、对等性以及社会性等原则，在实践中创新思想政治教育理念，将其与学生管理工作结合，在思想政治教育的正确指引下创建完善的管理任务体系，指导学生从各个方面实现发展。同时要着眼于思想政治教育方法和内容的创新，借助网络信息技术开辟全新的思想政治教育平台，将积极的思想指导落实在学生实际生活中，以实现全面管理，提升中职管理学生的水平。