《不动产测量与管理》课程教学模式改革研究

□叶应辉

随着我国人民物质条件的提高，尤其是住房水平的更新与房地产行业的蓬勃发展，人们越来越关注不动产权属的清晰及明确的产权制度。随之而来的是社会上对不动产相关人才的需求愈加迫切，对培养不动产相关人才的课程体系设置要求更高。我国目前不动产测量与管理相关专业学生的培养不能满足社会经济发展的需求，与各高校现行专业设置有一定的关系。由于长期以来缺乏对不动产测量与管理方面的重视，在教学和研究中跟社会实际需求严重脱节[1]。在专业设置中没有不动产测量与管理专业，而只是在测绘工作专业的一门课程，或者是人文地理与城乡规划、土地资源管理等专业的一门基础课[2]。因此，社会上越来越缺乏能够掌握不动产行业相关基础知识和能力的复合型人才，同时也迫切需要能够灵活运用不动产行业相关的理论依据和法律法规解决实际问题。这就对不动产测量与管理课程教学提出了更高的要求，不仅要巩固夯实学生的基础理论知识，还要提高学生的动手能力和解决问题的能力。

本文从《不动产测量与管理》课程的特点出发，梳理并分析课程在教学任务的设定，探讨教学目标、教学方法和手段、教学内容等方面的问题。同时提出教学模式的改进，探索运用结合实践的方式来完成教学任务。

一、《不动产测量与管理》课程特点

(一)课程的性质和任务。随着社会经济的发展，不动产测量与管理专业在不动产市场交易、不动产税收评估、不动产规划管理等方面越来越发挥出重要的作用。我国实施的建立不动产统一登记制度是一项重大的系统性工程，对于促进社会的发展和土地资源合理利用有着重要的作用[3]。课程一方面要注重不动产理论知识体系的构建，加强学生的理论学习，使学生能够掌握不动产测量与管理的方法和手段；另一方面要培养学生的实际操作和动手能力，这是一门实践性很强的课程。因此，建立符合我国国情和市场需要、理论结合实践的课程内容体系是十分必要的。

1.课程的专业性。不动产是指依照其物理性质不能移动或者移动将严重损害其经济价值的有体物[4]。这就要求不动产相关从业人员具备很强的专业知识，以发挥其应有的价值和作用。学生在课程学习的过程中不但要增强理论知识的学习，提高不动产的专业素养，更要加强实际操作和解决问题的能力。同时，国家也出台了相关政策，重视对不动产人才的培养，建立了土地、房产等评估机制，以适应社会发展和市场需要。

2.课程涉及范围广。不动产测量与管理涉及到土地、房产、测绘、法律、经济、工程管理等相关专业领域，是一门涵盖专业范围广、综合要求高的课程。对学生来说，可能来自不同的专业，如测绘工程专业、人文地理专业、土地管理专业等，专业背景不同，所学这门课程时的侧重点就会不同。学生只有掌握好不动产的基本理论知识，并且结合其他学科的知识，做到灵活运用，融会贯通，才能解决实际问题。

3.课程的理论和实践相结合。不动产测量与管理是一门典型的理论和实践结合的课程。它不仅要求学生掌握扎实可靠的基础知识，还要具备实践动手能力，二者缺一都不可能成为出色的符合社会和市场需要的人才。学生要能够在实际案例中运用所学的理论基础，分析问题的原因，灵活的理论结合实际，才能找出解决问题的方法[5]。

(二)课程的目标和教学内容。通过课程性质的分析，我们了解到，要培养一个合格、符合社会和市场需要的人才并不容易。要培养学生对此门课程的学习兴趣和学习热情，同时要提高学生的自信。

1.课程目标设定。通过本课程的学习要让学生了解我国不动产的相关法律法规和不动产登记制度，了解不动产的概念、特点，不动产测量的方法，不动产管理的基本理论知识，还有对比国内外的现状分析。同时，让学生认识到不动产市场的类型和研究方法，使学生掌握不动产测量的手段、不动产管理的内容和要求。

2.课程教学内容。要明确在学习本课程的时候，了解跟这个相关的课程，包括管理学原理、土地经济学、市场营销学、房地产开发与经营、房地产估价、物业管理概论、土地资源管理等，教师在讲课时要涉及到这些内容[6]。在教学内容设计上，先要介绍一些不动产的基础知识，尤其是第一章中的一些概念性的东西，让学生有个直观的感受。后面章节逐步深入到课程的实践部分，最好是结合实际案例进行讲解分析，最后要有实习安排，锻炼学生的动手和操作能力。这个课程教学中把重点放在理论知识和实践相结合上，引导学生如何在实践中运用基础理论，拓展学生的思维。

(三)课程教学方法和手段。不动产测量与管理的教学一般采用传统的课堂教学和实习的模式。课堂教学主要是侧重理论知识部分，讲解基本知识点、基本概念，让学生充分理解我国不动产相关的一些概念。教师在课堂讲解的过程中可以利用多媒体等展示，或举出一些案例分析讲解，以此加深学生的理解记忆。另外，对于本课程来说，实习的部分是必不可少的，它是课堂教学的延展。让学生在实习的过程中将理论知识用在实际操作中，有助于提高学生熟练掌握的程度。

二、教学改革模式分析

(一)丰富教学内容。不动产测量与管理课程的教学内容常常是根据所使用的教材制定，教师先编写教学大纲，然后完善教学内容。这些围绕教材而制定的教学内容往往不能实时地适应社会和市场的发展，而是落后于现实的需求。因此，在教材的基础上还应拓展增加新的教学内容，适应新的发展需求。教师应当密切关注我国不动产政策的变化以及不动产制度的调整，随时把国家发布的最新消息加入到教学内容中，使学生能够掌握第一手的资料。同时，教师还要把跟其他行业相关的知识点加入到本课程对应的章节中，如跟土地、建筑、工程、人文地理、城乡规划、资源环境等相关的专业。这样不仅能够丰富课堂教学内容，还能开拓学生的知识范围，增强学生的学习兴趣。

(二)更新教学手段。随着互联网的迅速发展和普及，我们获取知识的途径和手段也变得越来越便捷，而应用互联网的教学手段也出现在课堂教学中。传统的教学手段主要是教师在课堂上进行板书讲解或者通过投影仪进行PPT展示，这种方式缺乏与学生的互动和交流。因此，在网络发展日新月异的今天，要借助互联网的工具来更新教学手段。教师可以把知识点放到网络平台上，让学生方便快捷的学习，也可以采取竞赛的方式鼓励学生积极参与，与教师进行互动。教学手段不再单一，学生学习的积极性就会跟着提高，这样教师的教学效果也会明显增加。除了利用互联网以外，还要运用理论与实践相结合的方式。教师要提前收集整理大量的实际案例，在与学生互动教学的过程中给学生进行普及，同时，要给学生布置相应的任务，让学生在完成任务的过程中提高自己解决问题的能力。

(三)创新考核机制。不动产测量与管理课程的考核方式一般为期末考试卷面成绩加平时成绩，其中期末考试成绩占总成绩的70%，平时成绩占30%，这种考核方式不能很好地体现出本门课程的特点。本文提出将期末考试成绩占比降到50%，平时成绩的占比提高到50%，期末考试主要侧重考查学生掌握理论知识点的程度，基本以笔试为主，而平时成绩主要考查学生实习实践的表现。这样的考核方式一定程度上平衡了理论知识与实践相结合的关系，让学生能够认识到两者同等重要。

三、提高《不动产测量与管理》教学质量的对策

《不动产测量与管理》是一门实践性和综合性都很强的专业基础课，对此本文提出几点建议来提高课程的教学质量和人才培养。

(一)加强教师队伍建设。由于课程涉及的专业面较广，这就对教师提出了很高的要求，教师本身应当加强专业理论素质的修养，注重实践能力的培养，使教师能够达到并满足课程的需求。

(二)重视实习基地建设。实习基地对于不动产测量与管理课程非常重要，不仅能给学生提供一个良好的实习环境和实习基础，还能让学生积极地参与实习活动。只有把所学知识灵活运用到实践当中，才能真正发挥本课程的价值。