大数据环境下高职大数据与财务管理专业教学问题研究

戎 娜

一、引言

在大数据环境下，高职大数据与财务管理专业教学过程中也暴露出很多方面的问题，例如教学结构有一定的失衡，教学方式不够先进完善，考核制度往往不够科学合理等，这些不足制约着高职大数据与财务管理专业教学工作的推进，同时也使得数据资源不能得到充分的挖掘和利用。在这样的情况下，需要进一步有效探究问题的根源，然后从根本上进行应对和处理，切实有效地把握大数据技术的相关内容，以此促进高职大数据与财务管理专业教学取得更加良好的效果。据此，有必要探究大数据环境下高职大数据与财务管理专业教学过程中存在的主要问题及应对策略等相关内容。

二、大数据环境下高职大数据与财务管理专业教学问题分析

1.在教学结构方面存在一定程度的失衡情况

当前，从整体情况来看，在高职院校的大数据与财务管理专业的教学环节往往更加关注理论方面的内容，在社会实践以及案例教学安排方面往往比较欠缺，在课程结构方面往往没有进行科学合理的安排，在财务管理方面存在不同程度的问题实践锻炼比较少，并没有充分融入实践锻炼和理论知识的相关内容，由此导致整体的教学质量、教学效率不能得到显著提升，无法充分体现出理论方面的价值和实践意义。除此之外，在大数据时代背景之下，相关教师往往对于大数据技术的应用价值和综合意义不能充分的了解和认知，在具体的操作过程中没有充分做好数据的整合应用和完善，在实际的教学过程中往往停留在书本知识和理论层面，并没有向学生进行针对性的实践引导，让学生充分了解大数据技术的相关内容，由此导致整体的教学质量、就业效率不能得到显著提升。

2.教学方式相对来说比较单一

从整体情况来看，在新时代背景下，通过大数据技术的有效融入可以使财务管理质量管理效率和教学水平得到显著提升。但是某些高职院校在实际的教学过程中并没有充分融入大数据技术的相关内容，在教学模式方面比较单一落后并没有体现出学生的主体地位，学生只能被动地接受知识，对于相关教学内容缺乏积极性、主动性，课堂气氛并不是特别活跃，学生在听课的过程中比较乏味，缺乏主动性和良好的互动反馈效果，学生的自主探究精神不能得到充分的激发，往往无法实现良性的互动和反馈，由此导致整体的教学质量、就业效率不能得到显著提升，无法实现更切实的良性互动，这样的情况对于高职大数据与财务管理专业教学效率会造成严重影响，限制了大数据技术的有效发挥和应用价值。

3.考核制度不够科学合理

在高职院校的大数据与财务管理专业的教育教学过程中，通常情况下都是采取比较刻板乏味的考核制度，更加重视期末考试成绩，并没有充分体现出考核模式考核方法的创新，只是单一化地反映学生的应试能力，对于书本理论知识的掌握程度，在实践应用等相关方面缺乏精准有效的考核，同时对于工作过程中的其他综合技能的考核也比较有限，并没有严格的检测学生对于大数据技术的应用程度和应用效果，由此导致评价和考核不够客观公正，缺乏应有的参考性，这种单一化的考核方式，缺乏应有的参考性和实效性，对于教学考核的初衷造成严重影响，这样的情况对于整体的教育教学工作的推进都会造成严重限制。

4.在教学工作中并没有充分融入大数据技术的相关内容

针对高职院校财务管理专业教学工作而言，有着特别显著的课程实践性的特点，在当前的教学过程中需要大数据与财务管理课程具备应有的互联网思维和大数据思维，这样才能更有效呈现出良好的改革成效。但是在具体的教育教学过程中，相关教师往往不具备大数据思维和相关理念，在教学过程中并没有充分融入大数据技术的相关内容，没有着重做好各类数据的全面收集分析应用和挖掘，如何激发学生的主动学习愿望和适应能力。大数据的时代发展要求，由此导致大数据与财务管理专业发展受到很大的挑战和限制。

三、大数据环境下高职大数据与财务管理专业教学质量提升对策

1.更有效地融合理论和实践

在大数据环境下，要充分体现出大数据与财务管理专业的实践性特点，在具体的教学过程中要确保相对应的理论学习和实践应用，更充分的融合，在具体的教学过程中，要充分把握大数据时代的发展要求，对于财务管理的教学方向、教学内容进行不断的调整和完善，要更充分体现出大数据技术的基本要求和特征，在数据化的应用以及理论和实践充分融合的监管方面，更充分地体现出良好的教学效果，要确保相关人才可以成为应用型专业型技能型的财务数据分析人才在理论教学不断强化的基础之上，进一步有效拓展课程体系，使校外的实践资源得到深入挖掘和利用，进而为学生提供更多参与校外实践的机会，在两者不断融合深化的过程中，更充分地体现应有的教学效果。

2.更有效地改进和创新教学方式

在高职院校的大数据与财务管理专业教学过程中，要充分适应时代发展趋势，把握大数据的时代要求，不断改进教学方式，完善创新教学理念，进一步激发和调动学生的主观能动性和自主探究精神，使学生可以积极有效地利用大数据技术，更充分的实现自主探究，自主学习，在教师的专业性的指导和建议之下，有针对性的通过案例教学模式，让学生更充分的通过案例的解决和相关任务的职业，更有效解决财务管理过程中存在的挑战或者疑难问题，在确保学生具备应有的丰富的实践经验和自主探究意识的基础上更充分地掌握财务管理的相关内容，在实践的推动过程中，让学生不断地增强自身的创新意识和创新能力，进而使学生的财务管理专业技能和综合效能得到显著体现。除此之外，要更有效地利用大数据技术，使学生能够充分明确教学方向，帮助高职院校构建相对应的课程体系，着重做好课程改革和完善工作，具备岗位意识和岗位导向，确保课程改革，人才培养和企业的发展方向能够充分融合，步调保持一致，以此更有效地明确高职院校的人才培养目标，使学生通过相对应的指引和人才培养实践等，成为高质量的具备实践能力的专业人才。

3.充分融入大数据技术使学生的大数据应用能力得到显著提升

在这些理念的更新方面需要进一步强化，并且在实际的大数据与财务管理教学实践中充分融入大数据技术的相关内容，进而在更大程度上强化学生的大数据应用能力，在财务管理教学环节要着重针对各类数据资源进行深入挖掘，在把握大数据技术应用优势的基础之上，更有效地体现出大数据技术和相关信息的挖掘能力，在数据的收集、整理、分析、汇总利用等项目方面，都要体现出应有的操作技能，让学生在自主探究明确教学方向的基础之上，把握相关技术要点，可以更充分地利用相关软件，进而为未来工作能力的提升和实践技能的增强提供必要的支持。例如，在具体的教学过程中，可以针对课程体系进行创新，教师要选择更具有代表性的财务管理的案例，在班级进行相对应的讨论和交流，然后通过小组合作的形式组建相对应的团队，对于具体的案例进行探究，完成相关教学任务，在团队合作的过程中对于具体要求和目标了解和分工，然后通过文稿演示的形式对于结果进行展示，这样可以进一步培养学生的合作意识，思维能力和沟通技巧，使其更充分地利用相关材料和工具等等进一步探究问题的方针原则，专业技能和实践能力，在不断的分析思考判断的过程中，更充分体现出学生的数据应用能力和表达效果，让学生通过相对应的模拟实践感受大数据技术，在财务管理过程中的应用效能，并在模拟企业的岗位，实践和案例的推进过程中，利用大数据技术针对各类数据信息进行相对应的收集整理和挖掘利用，这样可以在更大程度上有效强化学生对于大数据的应用价值和感知能力，同时进一步融入互联网思维和大数据思维，为学生后续岗位实践能力的增强，提供必要的支持。

4.在考核方式方面不断改进和创新

在大数据与财务管理教学过程中着重做好考核工作也是十分关键的内容，要通过严格细致的考核，确保学生可能出现的问题或者不足得到充分的明确，并且让学生能够根据考核结果查漏补缺，同时进一步通过精准有效的考核模式和多样的考核方法使学生可以获得相对应的进步和发展成效。在财务管理的具体考核过程中，要从根本上有效考核学生的综合实践能力，进一步加大考核的比重，并且纳入考核体系中，使学生更有效地参与社会实践和企业实习，然后通过相对应的学习收获实习报告和实践成果的展现，提交书面形式的材料，以此确保考核方式的针对性，时效性和可行性，同时也要注重做好学生的全面性动态性的考核，确保学生的创新意识，创新能力以社会实践效果都要纳入考核体系中，在强化学生基础知识学习应用能力的基础上，在实习过程中体现考核指引，在更大程度上体现学生的综合能力。

四、结语

从上文的剖析中可以充分明确，在信息化时代背景下，大数据技术得到越来越广泛的应用和普及。在这样的背景之下，需要进一步改革完善高职院校的大数据与财务管理专业教育教学工作，应不断创新，更有效地把握新课改的相关要求和标准，在教育教学和人才培养过程中进一步有效强化学生的专业技能实践能力，使学生更灵活地在实际的案例分析和实践实习过程中运用大数据技术，有效强化自身的大数据应用技能和综合实践能力。要不断地探究和完善教学模式与教学方法，针对当前存在的问题进行切实的应对和处理，进而确保高职学生在财务管理质量，管理效率等相关方面显著提升，体现出学校应有的大数据与财务管理专业教学效果和人才培养质量，为学生的岗位胜任能力和自我价值的体现提供必要的支持。