红色文化融入大学生理想信念培育路径探析

雒融融

（东北石油大学马克思主义学院，黑龙江 大庆 163318）

“红色文化是指在新民主主义革命和社会主义革命建设时期，由中国共产党领导人民创造的，以马克思主义为指导，同时创造性地融合中外文化思想所产生的一种先进文化形态。”[1]2当然，改革开放新时期和新时代形成的一系列精神成果也纳入了红色文化之中。红色文化的特殊性，要求高校将其作为教育资源融入大学生意识形态的教育中，同时在全党全国号召传承红色基因、赓续红色血脉的背景下，新时代高校更应该挖掘红色文化，以多种路径将红色文化融入大学生理想信念的培育中，提高大学生对红色文化的认同感，将红色文化内化于心，外化于行。

一、红色文化资源在大学生理想信念培育中的作用

1.厚植爱国情感。爱国主义是我们中华民族的优良传统。红色文化资源中包含着浓烈的爱国情感，在新民主主义革命时期，有一大批革命烈士为解放全中国浴血奋战、百折不挠；在完成社会主义革命和推进社会主义建设时期，有一大批英雄人物为祖国的繁荣发展自力更生、发奋图强；在改革开放和社会主义现代化建设新时期，有一大批先进人物解放思想，锐意进取，走在了时代的最前列；在新时代，有一大批先进模范自信自强、守正创新，为祖国和人民的脱贫等事业付出了巨大的努力与奋斗，形成了一系列伟大精神。“红色资源的特殊性在于，它既有物质层面的直观体现，也有精神层面的传承。无论是从物质还是精神层面的红色文化资源，兼具感化人和塑造人的功能，这也是红色文化资源的核心功能所在。”[2]高校将红色文化融入大学生理想信念的培育，能够让学生自觉的将红色文化中所包含的爱国情感内化于心，外化于行。

2.校正价值追求。“运用红色资源能直观、生动地展现老一辈革命家和先烈英雄事迹，可有效地对大学生进行革命传统教育和理想信念教育，提高思想政治教育的实效。”[3]高校大学生的思想正处于最活跃、不够稳定的时期，大学生的好奇心强，接受新思想新事物的能力也强，在新时代，是互联网发展迅速的时期，大学生获得各种思想的渠道非常多，学生思维容易受到多种文化的浸染，这对高校以及高校思政课教师是一个巨大的挑战，对于大学生形成正确的价值观是一种考验。历史虚无主义者，试图歪曲历史，打着“重新评价”某些历史人物的旗号，妄图以此来否定党的历史功绩，企图破坏党的领导。同时在全球化的国际环境下，各国之间政治、经济等方面的交流与联系越来越紧密，在意识形态方面的斗争也日益成为各国间竞争的重要因素。在这种大环境下，对于大学生的理想信念教育刻不容缓。

3.担当历史责任。“高等教育阶段是青年人形成世界观、人生观、价值观的重要时期，只有科学的把科学规律说清楚，才能在根本上提振中共党史教育的说服力，彰显理想信念教育的内在旨趣。”[4]每个时代的人必有时代赋予的责任，在中国特色社会主义新时代，历史使命是在实现第一个百年奋斗目标的基础上，开启实现第二个百年奋斗目标的新征程，朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标继续前进。当前，我国已经向着第二个百年奋斗目标前进，同时我国也面临着百年未有之大变局，新时代的大学生是未来社会主义建设的主力军，是后备力量，大学生在实现自身价值以及社会价值的历程与实现中华民族伟大复兴的奋斗历程是一致的，因此，要让大学生在走向社会岗位之前接受红色文化教育，明确新时代的历史使命，担负起时代赋予的责任，有能力有勇气扛起实现中华民族伟大复兴的大旗。

二、红色文化资源培育大学生理想信念中存在的问题

1.重阶段性轻持续性。首先，高校在将红色文化融入大学生理想信念教育的过程中，往往更注重阶段性，如，在党和国家号召或者在某个特殊的纪念日，高校往往会在短时间内重视红色文化的宣传、学习，但在这段时间之后，经常由于其他教学任务或其他外部因素，导致高校在红色文化融入学生理想信念培育方面做不到时间上的持续教育。其次，高校教师对于红色文化的讲授往往更加注重形式化、程序化，注重讲解红色文化的内容不足，在讲解和宣传红色文化的内容上连贯性较弱，做不到在传授红色文化内容上的持续性，这就导致学生对红色文化的认知不深入，降低了大学生对红色文化的认知认同感，导致红色文化在培育学生理想信念方面实效性不强。

2.重理论灌输轻实践强化。“红色文化大致表现为物化和非物化两种基本形态。前者是指反映、展现和象征红色文化精神内涵的物质载体和媒介物质，后者即精神形态，是指红色文化的丰富内涵与精神指向。”[1]2在高校利用红色文化作为教育资源时，由于课时的原因，教师往往采用大量的理论灌输模式，授课方式有的枯燥乏味，这使得学生降低了学习兴趣，同时由于经费投入和学科背景问题，学校难以将全体学生带到红色革命遗址等地进行参观学习，导致大部分学生对红色文化的情感认同降低。

3.大学生自身对红色文化的认同感较低。高校用红色文化对大学生进行思想政治教育，目的是要帮助学生树立坚定的理想信念，使学生能够在生活和学习中牢固树立马克思主义信仰。但当代高校大学生对于红色文化产生的背景条件了解较少，认知认同感较低，对红色文化的理解不深入不透彻，因此，大学生很难做到用英雄人物的事迹鞭策自身，做不到将英雄人物的精神内化于心、外化于行。

三、将红色文化资源融入大学生理想信念培育的路径

1.引导学生正确对待红色文化。红色文化产生于特殊的时代背景下，经历了历史的考验而具有独特的魅力，对于红色文化的认识，首先，要正视红色文化产生的历史背景，尊重历史，要承认今日的中国是历史的延续和发展，不忘历史才能开辟未来。当代大学生对于红色文化的认同感较低，大多数是因为对于红色文化产生的背景以及历史条件不够清晰和明确，因此，要让学生做到正视红色文化产生的历史背景以及红色文化传承的意义。其次，要承认红色文化中蕴含的宝贵思想经验，对于学生解决难题具有借鉴意义。当前我们提倡学“四史”，培养时代新人，要让学生能够担负起时代大任，必定要从过去的文化中寻找经验。

2.提高红色文化培养大学生理想信念的针对性和有效性。第一，提高红色文化培养大学生理想信念的针对性。首先，思政课教师要具有丰富的文化知识和理论素养。思政课教师一定要具备扎实的理论功底，对于红色文化的形成、发展脉络以及在今天继承和发展红色文化的意义要深刻把握，要先能说服自身，才能做到教好学生。其次，教师要提升教学能力，把握好思政课教学的规律。当代高校的大学生，多为“00”后，这一代大学生思想较为活跃，且有打破旧思维和旧常规的勇气和力量，因此，在教学中，老师要采用更加生动且贴近学生生活的方式，让学生感受到红色文化的魅力，理解红色文化的宝贵，让学生将红色文化内化于心、外化于行。第二，提高红色文化资源在实际教学中的有效性。首先，在高校进行红色文化教育时，要提高红色文化教育的导向性作用，提高红色文化教育内容的质量，同时也要注重提升红色文化在高校培育学生理想信念的趣味性。其次，学习红色基因、传承红色文化，要发挥教育基地的作用。在党和国家的红色基因库里，如，革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等，都蕴含着深厚的植根于中国共产党领导中国人民英勇斗争辉煌历史中的红色文化。“遍布各地的红色文化资源比起书本上的理论知识更具有说服力，也更能提起学生了解历史的兴趣，在参观红色基因库时，每个人都会置身其中，睹物思人，能充分感受中国共产党人光辉的奋斗历程，因为每一处革命遗迹和每一件珍贵文物都折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念、爱国情感和高尚品质。其教育效果要比一般教科书和影视剧来得更直接和明显；”[5]第三，高校要加强对红色文化的学术研究，强化研究规划，挖掘红色文化资源背后的思想内涵，并用研究的最新成果对学生进行理想信念教育。首先，利用红色文化研究最新成果教育高校学生，可以给学生最新的和最前沿的红色文化知识；其次，利用最新成果有助于学生了解到学术界的最新动态，帮助学生树立清晰的红色文化研究的脉络，也有助于启发学生学术研究的兴趣，使学生进入到学习红色文化和研究红色文化的状态中。

3.构建合理的红色文化培育大学生理想信念的长效机制。第一，加强红色文化育人工作的统筹领导，高校要遵循思政课程改革的要求，构建环节完整的领导体系，做到党委领导、主抓，学院参与，齐抓共管，全员育人的工作机制。通过健全完整的工作机制，使得红色文化作为高校课堂教育资源的作用得到有效保障。第二，加强制度建设，形成专人负责团队，改善在高校利用红色文化培育大学生理想信念时重阶段性轻持续性的问题，负责团队同时也要对红色文化的内容进行审核，强化其连贯性和顺序性，增强学生对红色文化的认知认同感。

4.创新红色文化在高校内的宣传方式。如今正处在网络、科技等迅速发展时期，高校学生可以通过手机等移动终端获取许多信息资源，高校要充分利用这一优势对学生进行理想信念教育。首先，在高校的官方渠道，如，抖音、微信公众号、官方网站等平台定期推送关于红色文化的内容；其次，在创建了网络平台之后，要组织专业团队进行管理，对于网络平台上传送的内容要保证其正确性；最后，在教学中开发实践教学，带领大学生去红色革命遗址等红色地区考察学习，感受革命老区的文化和环境，使红色文化在培育学生理想信念方面的直观性、实效性更强。

5.加强校园文化环境建设。第一，融入校园文化建设。在创建红色文化教育环境时，首先，要在校园内随处可见的地方张贴标语或者张挂关于红色文化教育的横幅。其次，在高校开辟红色文化学习角，陈设关于红色文化的书籍报刊档案等资料，“通过开展内容丰富多彩、形式多样的党史书籍阅读活动，引导大学生进行良好、健康、理性的阅读。[6]另外，在学生中组织红色文化教育宣讲团，组织一批专业的学生或者对红色文化学习有浓厚兴趣的学生在学校内讲解红色文化。第二，融入校园文艺活动。通过唱红歌、演红色经典情景剧、讲红色故事的方式将红色文化的学习融入学校文艺活动中，通过直观的方式展现出红色文化的精髓，在这种活动中，不仅要包括学艺术的学生，更要调动起全校学生的兴趣，参与到文艺活动中，让红色文化的学习成为一种风尚，让学习红色文化成为一种习惯。同时高校要鼓励学生创作有关红色文化题材的文艺作品，要鼓励学生把地方特色融入到文艺作品中，抓好高校学生学习红色文化，让红色基因、革命薪火代代相传。