文/蒋红霞
【真题回放】
从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇文章。
题目一:生活中总有一些画面,其中的细节充满温情。譬如,在新冠肺炎疫情防控阻击战中,涌现了很多这样的画面:护士陈钰浠为重症患者制作了“图解版护理需求表”,患者无需说话,只需点头或者指一指就能表达自己的需求;医生刘凯在护送87岁患者去做CT途中,停下来问老先生要不要欣赏一次落日;北京大学人民医院第一批援鄂医疗队队员们,有时候难过得不知如何安慰患者,就拍拍他们的肩膀,握握手……
这些蕴含着爱的画面,可能深深地打动了你。相信你也给予过或得到过特别的关爱,也见过不少这样温暖的画面。请根据你的感悟和联想,以“特别的爱”为题写一篇文章。
题目二:姚明有一次在演讲中说:“十岁左右,我刚接触篮球,罚球很烂。有一次,我的母亲和我的启蒙教练一边站一个,陪着我罚球,越罚我压力越大,但最后还是罚进了。那是因为我突然想到,我已经付出了那么多,我没有理由放弃,我必须要罚进,而且我必须要去面对。”
姚明的演讲引起了你哪些触动和联想,请以“勇敢面对”为题写一篇文章。
要求:1.不少于600字;2.文体(诗歌除外)不限;3.不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【题目分析】
从内容上看,中考作文大多关注学生个体成长、心路历程、家国情怀等。这类型的作文题材直面考生个人成长中遇到的问题,关注当前国际国内形势,并引导其深入思考和感悟,这样有助于广大考生选材与表达,而引导材料对于考生三观的确立,境界的提升,也有一定的帮助。
具体到这两道题,题一的解读关键在第一句中的“温情”一词,“温情”表现在哪里?“温情”藏在细节里,“温情”藏在情怀里。题二的解读关键落在最后一句中的“没有理由放弃”“必须要去面对”,话语很直白,但面对的过程很艰辛。准确解读这些关键词和短语,对于写作立意大有裨益。
在写作时,需要注意以下几个方面:
(1)布局谋篇,要突出重点。题一中“其中的细节充满温情”暗示作者:“爱”并非停留表面,而是一种“润物细无声”,是“春风化雨”般的温暖;题二中姚明所“面对”的,不是一般“困难”,而是常人难以承受的身体与精神的双重压力,这就需要勇气、恒心、毅力等等。
(2)立意角度,须巧妙选择。题一中“爱”要表现其广度和深度,表现其“特别”之处,则需创设情景,锁定细节;题二要充分体现“勇敢”,可着眼于“面对”困难之高度与强度。
(3)文体明确,适合最好。两题均可写记叙文,可叙述故事,展示场景;可抓住细节,力求真实感人;最后发表议论,深化中心。也可写成优美的散文,选取特定事例、场景,从不同视角展示人物丰富的内心世界和精神风貌,最后有感而发,提升主题。还可以写成议论文,明确中心论点,摆事实、讲道理,其间穿插认识感悟,给人启迪。
【满分作文】
◆一类文上①
特别的爱
□一考生
“特别的爱给特别的你。”今天,我想将这首歌献给“特别的你”,疫情期间给我们上网课的老D。(用歌词点题并引出下文。)
老D是我们九年级时才接手我们班的班主任兼物理老师。六十岁的老D,本来可以退休了,但他坚持要送完我们这一届。他的第一堂课,没有自我介绍,只是告诉我们叫他老D。他也没什么特别,只是喜欢自黑,明明秃头的他却有点自豪地说自己“聪明透顶”,还说自己的普通话是“塑普”,即塑料普通话。(先抑。)
别班的班主任大多是“美女帅哥”,唯有我们班老D是位“腐儒”。我们除了把他当成课后谈资外,心里唯一的感受就是极不平衡。(将老D与其他班主任比较,再抑。)
感觉有点特别的是疫情期间,学校延期开学,新学期的学习方式改为上网课。许久不见老D,我们也很想念,本来积攒了一肚子煽情的话,可当熟悉的“秃头”在屏幕前出现时,我们还是忍不住笑翻了。看到平时游刃有余的老D,在镜头面前手忙脚乱,更是满屏幕的“哈哈哈”。(承上启下,过渡到“特别”:疫情期间上网课时人物的特写。)
记得以往课间,我们都喜欢围着老D请教问题,而老D讲题前,有个习惯:用手掌抚抚他的秃头,然后伸开五指顺着那光溜溜的头皮理一下那几缕稀疏的发丝。每到这个环节,我们也学他,伸出手抚抚头。他并不生气,反而跟我们开玩笑:要永葆青春,就得留住黑发,留住黑发最有效的方法就是不断学习、思考,把学问做精,做好。(巧用插叙和细节描写来刻画人物,生动形象,趣味盎然。)
那时的我们,常不以为然,反而笑他“迂腐”。我们以为有大把青春供我们挥霍,不在乎这点时间。可如今,看到隔着屏幕的“秃头”那努力的样子,我们笑着笑着,又忍不住流泪了。
“老D,您太辛苦了!您放一个微课吧。”“您把视频链接发群里,我们自学吧。”可老D不理,依旧执着地鼓捣着设备,坚持要给我们上网课。他说比起那些抗疫英雄,他这点付出,根本算不了什么!(情景反转,师生反思,突出主题。)
一堂网课的时间并不长,却足以看出老D特别用心。我不敢想象,对电脑操作并不熟练的老D,为了那段时间的网课,付出了多少时间和精力。看着已过退休年龄的他,在疫情期间,仍热情探究新事物,我忽然想到了他的永葆青春论,对他的敬意油然而生!
老D,我们一直以为你低到了尘埃里,却没想到你对教育的执念已融入了骨血;对我们的爱,又如此特别。你跟那些抗疫英雄一样,足以让我们仰视!(最后两段议论,揭示了题意,升华了主题。)
【考场得分】
内容20分+语言15分+结构15分+书写5分=55分
【得分亮点借鉴】
1.欲扬先抑,突出主题。这是一篇欲扬先抑的记叙文。开篇引用歌词点题,引出人物老D“没什么特别”,一“抑”再“抑”之后,在上网课时发生反转,结尾揭示“特别的爱”在于将“执念”融入“骨血”,实现了“扬”的效果,主题深刻。
2.描写精到,个性鲜明。本文综合运用多种描写刻画人物形象,如平常时期的正侧结合,疫情期间上网课时的特写镜头,插入课间讲题时的细节描写……多种方法巧妙结合,详略得当,精准到位,给我们展示了一个立体的、鲜活的人物形象。
◆一类文上②
勇敢面对
□一考生
生活中,我们总是喜欢羡慕别人,总觉得别人都比自己好,然而,人生不如意者十之八九,我看到的只是别人光鲜亮丽的一面。面对这诸多的“不如意”,面对重重困难,我们应该采取怎样的态度去面对呢?
面对困难,不同的人会采取不同的态度:有人避而远之,有人漠然视之,有人却勇敢面对。唯有勇敢面对一切,才能坦然接受现实,从容迎接挑战;也只有勇敢面对一切,才能成就最好的自己,成就不一样的人生。
我们常羡慕别人,总以为他们的生活时时有惊喜,处处有诗意。我们羡慕诗词大师叶嘉莹,出口成诗,著作等身。可又有谁知道她的人生曾经历过常人难以忍受的磨难?17岁刚考上大学,母亲病重而亡,她写下“本是明珠掌上身,于今憔悴委泥尘”等《哭母诗》;大女儿才三个多月,丈夫就因“思想问题”而被捕入狱;女儿未满周岁,自己又因“莫须有”的政治问题被关押;即使到了52岁,本想安享天伦之乐的她,却因车祸同时失去大女儿和女婿……面对“‘死生亦大矣’,岂不痛哉”之惨景,她却在痛苦、彷徨,质疑人生之余,毅然选择了勇敢面对,接受现实,从而放下过往,沉醉在诗词教学与研究之中,终成大家!
我们常羡慕别人的成功,总以为他们是幸运的使者,上帝的宠儿。可是如海伦·凯勒这类如雷贯耳的名人,虽然她天赋异禀,但她又聋又瞎,而且嘴巴也发不出声。可她在老师安妮·苏利文小姐的教导下,不仅学会了读书和说话,而且还通晓英、法、德、拉丁、希腊5种语言,出版了《乐观》《走向光明》《我的生活》等14部著作。有的被译成50余种文字,风靡5大洲;她85岁高龄时还被选为“世界十大女性”之一……这样一个残疾人,不仅没有自暴自弃,反而取得了如此巨大的成就,这是什么原因呢?仔细想想,这都缘于她勇敢面对,顽强拼搏,才创造了生命的奇迹,成就了不一样的自己。
所以,我们不必羡慕别人。只要不怕困难,勇敢面对,每个人都可以成为别人羡慕的对象,成就不一样的自己!
没错,人生不如意者十之八九,但只要你能勇敢面对种种“不如意”,你也会出其不“意”,创造出生命的奇迹!
【考场得分】
内容20分+语言15分+结构15分+书写5分=55分
【得分亮点借鉴】
1.论点鲜明,论证有力。本文开头拓开一笔,从“喜欢羡慕别人”切入,随后引出话题,围绕“勇敢面对”这个中心,分两个方面列举叶嘉莹和海伦·凯勒的事例进行论证,观点鲜明,有力地论证了中心论点。
2.结构严谨,逐层深入。从行文来看,开篇提出问题,中间综合运用举例论证、正反对比论证、道理论证等多种论证方法,层层深入,最后水到渠成,得出结论。文章结构严谨,语言简洁,结尾铿锵有力。