谈近年高考作文命题 透露出的三重主题（续）

钟峰华

（二）围绕“我”的学习与生活，彰显“我”的感悟与思考

《普通高中语文课程标准（2017年版）》还指出：“坚持加强语文课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，在促进人的全面发展方面发挥应有的功能。”作为学习主体的学生，在语文学习与评价中，自然也需要彰显“我”，于是，围绕“我”的学习与生活，彰显“我”的感悟与思考应该也是高考作文命题的重要主题，我们来看下表：

2019—2020年，全国各地18套作文题，关涉这一主题的就有11套。其中，2018年上海卷的“需要”与“被需要”;2019年全国Ⅲ卷就小林漫画“毕业前最后一课，老师说，你们再看看书，我再看看你们”谈自己的感悟与思考，北京卷第2题“2019的色彩”，江苏卷“你如何认识‘物各有性，五味调和，共存相生，百味纷呈’”，浙江卷“假如你是创作生活的‘作家’，你的生活就是你的‘作品’，你如何对待你的‘读者’”;2020年全国Ⅰ卷在班级读书会上就“齐桓公、管仲与鲍叔”谈自己感触最深的人物，全国Ⅲ卷以“如何为自己画好像”为主题给高一新生分享感悟与思考，北京卷第2题“一条信息”，江苏卷“如何理解‘同声相应，同气相求’？我们总是关注自己喜爱的人和事，被同类信息所环绕所塑造”，浙江卷就“我们与家庭社会之间的落差或错位难免会产生”谈自己的看法。这两年，除全国Ⅱ卷、新全国Ⅰ卷、新全国Ⅱ卷、天津卷未关涉该主题，其他试卷的作文题都有关涉该主题，而全国Ⅲ卷、上海卷、江苏卷和浙江卷更是两年均属于该主题。2021年全国各地8套试卷中有6道题都在关注“个体”成长与发展，如全国Ⅱ卷的结合自身发展谈理想的实现，新全国Ⅰ卷的“体育强健体魄”，新全国Ⅱ卷的“写字与做人”，北京卷第2题“这，才是成熟的模样”，上海卷对“时间与价值”的思考，浙江卷对“得失与起点过程终点”的思考，都围绕“人”字做文章。此外，几乎所有作文题都看重“你的看法（感受）”的表达。可以说，2021年高考作文题彰显对“人”的关注这一特点体现得淋漓尽致。

（三）探讨语言、思维、文化、文明、音乐艺术等话题

“祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。”（《普通高中语文课程标准（2017年版）》“文化”作为语文核心素养的重要维度，自然会体现在高考作文题当中，与文化相应的语言、思维、艺术、文明也出现在高考作文题当中，如下表：

相比前两大主题，这一主题在题量上远远不及：2020年全国各地作文题均未涉及;2018年至2019年，16套作文题当中仅有4題，分别是2018年全国Ⅱ卷从思维角度探讨“幸存者偏差”问题、江苏卷“思考语言与生活、语言与生命、语言与文明的关系”，2019年北京卷以“文明的韧性”为题写一篇议论文，2020年上海卷的“中国味”，2021年8道作文题有3道作文题关涉文化，“革命文化和社会主义先进文化”“汉字文化”等。这一作文主题虽然少，但只要存在这一主题之维，我们就应该高度重视。