绿色图书馆获奖项目的分析与启示

李思敏 杨 峰 王 龙

（1.四川大学公共管理学院 四川成都 610000）

（2.四川省图书馆 四川成都 610015）

1 引言

2021年2月国务院印发的《关于加快建立健全绿色低碳循环发展经济体系的指导意见》再次明确了促进经济社会发展全面绿色转型具有十分重大的意义。绿色是新发展理念之一，是我国“十四五”期间高质量发展必须遵循的重要原则，是党和国家在构建“绿水青山”转化为“金山银山”的政策制度体系、推动形成绿色发展方式和生活方式、确保实现碳达峰碳中和目标必须长期坚持的一个重要理念。图书馆的绿色发展之路既是践行绿色发展理念的使然，也是作为人类社会重要文化服务机构的一种应然。图书馆日常的纸质和数字资源保存、设备引进、人员流动、馆舍维护等活动都伴随着纸张、水电等资源消耗，为环境带来了不小的负担[1-2]。有关研究显示电力、燃气及水的供应是我国碳排放量最大的来源，其中纸浆、纸张、纸制品、印刷和出版在全国碳排放总量中占据不小的比重，其碳排放强度是俄罗斯的四倍[3]，因此依托大量水电资源和纸资源开展服务的图书馆应该也必须成为绿色发展的引领者、践行者和推动者。2020中国统计年鉴显示，中国仅公共图书馆就有3 196个，从业人数达到57 796人，流通人数达到90 135万人次，其庞大的机构数和流通人次意味着图书馆对人们生活具有重要影响，因此积极主动地推行绿色环保理念，努力建设资源节约型、环境友好型图书馆，进而改善现有生态环境，为整个社会可持续发展助力，是图书馆义不容辞的社会责任。

图书馆近年来在绿色发展方面已作出了一些努力，比如20世纪90年代兴起绿色图书馆运动，并于2003年左右在图书馆界得到普及，越来越多的图书馆致力于通过减少对生态环境的不利影响，建设绿色图书馆[4]。对绿色图书馆的相关研究也不断涌现，绿色图书馆被看作是关注环境、提倡低能耗和高效能源使用并通过自身服务、教育、日常运行等活动实现环境可持续性的机构[4-6]。节能环保创新行为以及生态循环的发展路径与方式是绿色图书馆的重要内涵[7]。

我国图书馆界在图书馆绿色建筑与布局、图书馆绿色业务流程、图书馆馆员与用户绿色意识培养等方面已经开展了诸多实践，其中图书馆绿色建筑与布局是我国图书馆绿色发展关注的热点，主要指向：①尽可能多地使用自然资源，如使用透明屋顶、真空玻璃幕墙[8]增加馆内光照面积，使用金属材料减少外界向图书馆的热传递[9]，利用自然光和自然风减少高能耗设备的使用；②使用低碳环保材料建设图书馆，选用可再生建材，如实木材料[10]，从图书馆建筑本身降低碳排放，减少对环境的负面影响；③使用绿色能源系统，如采用生态屋顶、屋顶绿化等方式缓解城市热岛效应[11-12]；使用雨水花园、植草沟、下沉式绿地、渗透铺装等技术实现雨水回收[13]，节约水资源；使用太阳能转换系统、风能转化系统等能源转换系统为图书馆提供清洁能源。对图书馆绿色业务流程的关注主要体现在馆藏资源建设方面，重视有关环保类文献资源的收集与推广，在扩大馆藏、吸引读者的同时开展低碳、环保主题的信息咨询服务。比较具有代表性的是广东省立中山图书馆“生态环保图书馆”网站和资源库[14]。在信息资源的采访方面，图书馆积极推进馆际交换，并鼓励读者捐赠图书，提高书籍利用率[15]。馆藏资源建设方面还有一个非常重要的讨论就是纸质馆藏与数字馆藏的关系问题，目前存在两种截然不同的观点：一种观点认为数字阅读是低碳阅读的代表，应适当加大数字馆藏量；另一种观点认为数字资源的加工、存储和利用过程中信息技术的使用会产生巨大能耗，反而对环境产生更加不利的影响，而纸质资源在使用过程中可以循环利用，所产生的能耗较低，对环境影响小[16]。对用户绿色意识的培养主要依托环保主题活动、绿色环保主题讲座和环境素养课程培训的开展，如杭州图书馆环保公益讲堂[17]，浙江图书馆环保类书目推荐、当代绿色建筑艺术书展[18]，海宁市图书馆环保知识普及活动[19]等，用户切身参与图书馆绿色建设，进而提高对绿色发展的认知。在馆员的绿色意识培养方面，除上述措施外，还从图书馆政策规章层面对馆员的工作规范作出要求，如馆内制定绿色管理细则，主张办公纸张循环利用，随手关闭水龙头，人走灯灭等[20-21]，也对图书馆员应提高自身信息检索技能进而减少ICT（Information Communication Technology，信息通信技术）能耗提出建议。整体来看，我国图书馆在绿色发展实践方面虽已取得一些进展，但相关研究成果仍较少，重视绿色发展的图书馆数量不多，实施绿色发展的举措相对单一，研究处于起步阶段。此外，由于目前我国图书馆的绿色发展并未在政策、制度、体系层面形成规范，图书馆具体如何实现绿色发展没有对应的标准及参照，导致我国图书馆绿色发展质量参差不齐。

国际图书馆协会与机构联合会（International Federation of Library Associations and Institutions，IFLA，简称“国际图联”）为鼓励世界范围内的图书馆致力于环境可持续性发展，设置了环境可持续发展与图书馆专门兴趣小组，并于2016年起设置绿色图书馆奖，旨在通过设立这一奖项鼓励图书馆减少对自然环境的负面影响，关注相关的绿色运行和服务，也使人们意识到图书馆在环境教育中的社会责任和领导能力。美国图书馆协会、美国建筑师协会等诸多机构也在设立的相关奖项中体现出对图书馆绿色建设的关注。正是在这样一个大背景下，本文对图书馆绿色发展相关的图书馆奖获奖项目进行分析，结合我国图书馆绿色发展现状，提出我国图书馆绿色发展的一些启示，努力丰富绿色图书馆的相关理论研究，积极为我国图书馆绿色发展的实践应对提供参考。

2 获奖项目探析

图书馆绿色发展的过程，也是建设“绿色图书馆”的过程。图书馆情报学在线词典（Online Dictionary for Library and Information Science）将绿色图书馆定义为：通过精心选址、使用天然建筑材料和生物可降解产品、节约资源（水、能源、纸张）和负责任的废物处置（回收利用等），进而设计的一种将自然环境的负面影响降到最低并使室内环境质量最大化的图书馆[22]。这表明绿色图书馆在考虑通过合理建筑设计和良好室内布局实现环境可持续的目标外，还须重视从图书馆内部贯彻低碳环保精神，从资源建设、图书馆管理、资源循环利用、绿色服务提供等方面入手，多方面联动建设绿色图书馆，实现环境友好的目标。

图书馆走绿色发展道路已成为图书馆保持长久生命力的必然选择。近年来，诸多图书馆奖的获奖单位都在自身服务项目中呈现出了对环境可持续发展的努力。IFLA绿色图书馆奖由国际图联环境可持续发展与图书馆特别兴趣小组于2016年与德·古意特出版商联合设立，一年一评，至今已举办五届。奖项设立目标是奖励图书馆对环境可持续性作出的承诺，使人们意识到图书馆在环境教育中的社会责任和领导能力，推动图书馆致力于图书馆绿色化并减少其环境影响，促进绿色图书馆计划的实施，鼓励绿色图书馆积极向国际读者介绍他们的活动[23]。这与IFLA发布的关于图书馆与可持续发展的声明主旨保持一致，提倡人们应当在不损害未来能力的前提下满足当下的需求，图书馆提供的各项服务应保证尊重人的平等和自然环境[24]。IFLA绿色图书馆奖面向全世界所有图书馆公开征集绿色项目，目前共产生27个获奖单位，包括5个冠军，22个亚军。表1对获奖项目进行了汇总。

除专指性的IFLA绿色图书馆奖之外，IFLA还建立了年度公共图书馆奖。对将可持续思维纳入图书馆发展理念的图书馆提供奖励。美国建筑师协会AIA（American Institute of Architects）、美国图书馆协会ALA（American Library Association）、美国《图书馆杂志》LJ（Library Journal）等机构也设立了AIA/ALA图书馆建筑奖、LJ年度图书馆奖、美国最佳小型图书馆奖等奖项以促进图书馆服务能力和创新能力的提升。表2对这些奖项中提到绿色发展的项目也进行了汇总，与IFLA绿色图书馆奖协同分析，提取获奖项目的共性，为未来图书馆绿色发展提供借鉴。

（1）高质量的绿色建筑是获奖热点之一。建设绿色环保的建筑是图书馆绿色发展的重要举措之一，仅IFLA绿色图书馆奖就有15个获奖项目都提到了图书馆建筑的绿色化，AIA/ALA图书馆建筑奖更是对图书馆建筑的低碳、绿色化有高度的关注，所列举的获奖项目具有一些共同特点。第一个特点是重视使用环保材料。如澳大利亚科克本市图书馆、圣维德图书馆-卢布尔雅那市图书馆、杭州图书馆、布达佩斯美学图书馆、兰巴耶学习中心、Battaramulla、格兰德县公共图书馆在馆内使用木质家具、橡胶地板、低挥发涂料、可再生砖等低碳材料，减少使用塑料制品；一些获奖项目还提到使用可循环的废弃物制作家具，如杭州图书馆使用废弃物制作书架、桌椅、花盆，布达佩斯美学图书馆制作木箱、柳条篮等工具供馆内使用，兰巴耶学习中心使用可循环材料制作馆内桌椅，华盛顿州金县图书馆系统改建项目使用原馆的回收材料建设新馆，科罗拉多州派恩河图书馆使用回收的石油和天然气管道建设图书馆大门。第二个特点是馆内扩大绿色植物面积，建立馆内花园、馆内草坪，鼓励员工培育绿植等。例如，朗西特大学图书馆在馆舍周边种植了大面积的植物，用以改善空气质量；塔塔巴尼亚图书馆建立绿色露天阅览室，利用丰富的绿植创建绿色阅读环境；美国国际大学非洲图书馆馆内设置小花园并培育植被；马里兰州霍华德县图书馆系统建立了生物通道、雨水花园。第三个特点是馆舍设计尽可能多地利用自然资源，包括风、光、电等。如美国国际大学非洲图书馆采用中庭设计改善通风，并使用太阳能窗户、屋顶机械化窗户使太阳光充分照射馆内；广东省立中山图书馆使用大窗户通风调节馆内温度，减少空调使用；香港中文大学图书馆、澳大利亚克雷吉本图书馆、东波士顿分馆图书馆使用玻璃幕墙、双层玻璃、天窗等，最大限度利用自然光，减少使用电灯带来的能耗；科克大学图书馆搭建绿色植物幕墙，通过植物光合作用和呼吸作用平衡图书馆的空气，调节馆内温度；澳大利亚科克本市图书馆、美国国际大学非洲图书馆和奥斯汀中央图书馆都建立了雨水循环利用系统，利用蓄水池储存雨水，实现水资源循环利用；科罗拉多州派恩河图书馆引入太阳能电池板，利用太阳能转化光能供图书馆使用，提高资源利用率。

表1 IFLA绿色图书馆奖获奖项目[25]

表2 其他奖项绿色发展相关项目[26-29]

（2）绿色环保意识始终是获奖项目关注的重点。意识对于实践具有能动的指导作用，树立绿色环保意识能够有效地指导人们从实际行动上推行绿色环保理念。多年来，获奖单位对馆员和用户的绿色意识一直保持着高度的关注，积极采取与学校合作树立学生环保意识、开展绿色环保相关活动、推送绿色环保相关书籍等多项举措。巴特奥尔德斯洛图书馆“收获你的城市”项目将绿色图书馆作为大学环保工作研究项目，引导学生树立绿色环境意识。纳库鲁公共图书馆“阅读树”项目动员学生参与植树，激发学生环保意识并帮助改善环境。广东佛山图书馆开展绿色植物展览、绿色图书推送等活动。伊朗国家图书馆和档案馆开展绿色图书馆相关会议，进行相关学术教育研究以提高人们对绿色发展的认识。除上述已列举形式外，主要的活动形式还包括开设讲座、举办读书会、举行环保主题夏令营、观看主题电影、举行环保知识竞赛等，活动形式丰富。

（3）与多方联动开展绿色服务。图书馆作为公共文化服务的主要阵地，考虑到图书馆广泛的受众面以及人力、资金方面存在的困境，其绿色服务的开展很难完全独立进行，有必要与其他主体联合，获奖项目也呈现出图书馆与多方联动开展绿色服务的共性。一是与政府部门合作获得政策支持，如圣维德图书馆-卢布尔雅那市图书馆与政府合作，借用政府力量对环保活动进行宣传并提高相关活动的权威性；克兰斯顿公共图书馆与市议员会合作，通过政府邀请更多的人员参与环保项目。二是与学校合作开展环保主题教育，如科克大学图书馆与学生会、环境论坛合作，不仅共同开展活动以弥补图书馆在人员、相关知识方面的不足，还利用第三方组织监督图书馆所实施的环保举措，保证绿色发展质量。三是与基层社区合作，塔塔巴尼亚图书馆、圣维德图书馆-卢布尔雅那市图书馆、布达佩斯美学图书馆和圣地亚哥郡图书馆的获奖项目都提到了与社区合作。四是与环境组织合作开展相关绿色建设活动，如塔塔巴尼亚图书馆与气候圈组织等机构合作开展环保教育活动，得到了更专业的环境问题指导。五是与企业合作，如萨格勒布国家图书馆和大学图书馆通过与绿色企业合作，学习企业先进的绿色技术和服务手段；怀俄明州拉勒米县图书馆系统与当地开发商合作探究节能高效的系统和图书馆绿色发展解决方案。

（4）重视少年儿童和弱势群体。多个绿色图书馆获奖项目都是直接面向少儿群体的，部分获奖项目还提到对弱势群体的关注。例如：“小太阳生态教育”项目鼓励少年儿童利用可回收物建造建筑，并建立了儿童阅读蜂窝；乌齐斯公共图书馆尤其重视少儿环保意识教育，通过绘画等多种形式激发少儿的环保意识；塔塔巴尼亚图书馆特别针对儿童和特殊群体举办游戏互动、生态周、主题日等活动；锡尔纳农村图书馆专门针对儿童开设环保主题活动；希贝尼克公共图书馆建立儿童绿色工坊图书馆；萨克拉曼多公共图书馆设立儿童之家，建立种子库、花园等，为少年儿童营造绿色阅读环境的同时培养儿童的绿色认知。此外，由于图书馆的职责之一是帮助所有人平等获取信息，在图书馆绿色发展中势必也少不了对于弱势群体的关注，如盖亚恩比图书馆“在我的图书馆，土地属于所有人”项目特别面向弱势群体开发了适合他们的项目，圣维德图书馆-卢布尔雅那市图书馆针对经济困难人群、残障人士、失业者制定优惠政策。

（5）注重垃圾分类和废物回收。IFLA绿色图书馆奖2019年和2020年的获奖项目关注垃圾分类，尤其是2020年获奖项目全部强调垃圾分类或废弃物的回收利用，LJ年度图书馆奖部分获奖项目也提到对废物的分类回收，表明垃圾分类和废弃物的回收利用已逐渐成为图书馆进行绿色建设的重要举措。如斯里兰卡国家环境信息中心建立了垃圾分类系统，杭州图书馆将市民培训为绿色宣传员宣传垃圾分类，华盛顿州金县图书馆系统在馆内放置垃圾分类回收容器，朗西特大学图书馆通过学生社团将废弃物二次利用，圣约瑟夫媒体图书馆在馆内设置不同颜色垃圾箱，引导用户正确处理垃圾并收集馆内废弃家具、玻璃等材料，循环利用。垃圾分类对于循环利用可回收资源、减轻环境压力具有重要意义，而废弃物的回收再造则提高了资源的利用率。

（6）有长远的绿色发展规划。制定长远的绿色发展规划，确定图书馆的使命、愿景、目标、实施计划，有助于明确图书馆绿色发展方向，更有效地应对图书馆面临的诸多挑战，减少资源建设和服务建设中的盲目性、随意性，在图书馆绿色建设方面达到更好成效。在列举的图书馆奖获奖项目中，几乎所有获奖项目都制定有长远的绿色发展规划，不管是针对图书馆绿色意识教育还是图书馆自身资源使用，大多数参赛作品都对未来长久的绿色实践有明确的计划，表现了坚持施行绿色服务的决心。

3 我国图书馆绿色发展的思考

（1）建立图书馆绿色发展激励机制。图书馆实行绿色发展一定程度上会给图书馆造成压力，馆舍绿色化改造、生态环保类资源建设等措施对于已建成的功能完善的图书馆来说无疑是耗时、耗力、耗财的，这种特征也使部分图书馆将其绿色化进程一再拖延。为减轻图书馆绿色发展压力，激发图书馆投身绿色建设的热情，首先可从政府层面对图书馆的绿色发展项目进行资金补贴，设立专项基金，图书馆可凭借自身可行性高的绿色建设策划提出申请，政府对其评估后放款，由政府为图书馆绿色建设托底，发挥政府补贴对图书馆绿色发展的驱动作用。其次，对在绿色发展方面有突出表现的图书馆予以奖励。从列举的图书馆奖参选单位的增加趋势可以看出，相关奖项的设立对于图书馆开展绿色建设具有强烈的激励作用。我国图书馆的绿色发展还处于初级阶段，对图书馆绿色建设、提供绿色服务的重要性认知和实践性力度还不够，因此应积极发挥图书情报各级行业学会作用，通过设立奖项以奖金或证书的形式鼓励在绿色环保方面有突出成就的图书馆，呼吁在绿色发展方面做得还不够的图书馆提高重视程度。最后，将图书馆绿色发展成效纳入图书馆评估定级标准，目前的评估定级更多地聚焦于基础设施的完善和常规业务的开展，可考虑增加有关环保方面的评估标准，如是否具有节能、节水、节材、绿化、垃圾等管理制度，馆舍绿化面积比例，馆舍每平方米耗电量等，对于在绿色发展方面有实际进展的图书馆给予加分优惠。

（2）重视资源使用效率。图书馆绿色发展需重点关注其内在的资源使用问题，从实际行动出发践行绿色发展理念。一方面就是最大限度地利用自然资源，如在图书馆建筑设计时尽可能增加采光，使用LED灯根据外界光线智能调节亮度，减少电灯能耗；通过合理布局改善通风和使用低辐射镀膜玻璃减少热量传递从而降低空调使用频率；推广使用雨水贮存和循环使用系统；增加馆内绿植面积改善空气质量，减少新风系统使用；使用太阳能等可再生能源为馆内动力系统提供能源等，通过馆舍硬件条件的改善节约资源，从而降低图书馆碳排放。另一方面，注重图书馆日常工作中资源的节约利用和回收，如在采购办公物品时尽可能选择可回收材质的物品，选取低能耗的办公设备；馆舍改造注重对已有材料的应用，减少不必要的资源消耗等。由于目前图书馆工作的开展很大程度上依赖于电力资源、水资源的使用，在当前条件下，利用现代信息技术节能应成为图书馆降低成本和能源消耗的重要途径，主要实现方式包括实行全馆环境监测，利用传感器感应馆内光照强度、空气温度湿度，进而利用计算机系统调节电灯、空调、新风系统的使用；减少纸质资源使用，推进无纸化办公进程，宣传手段电子化；使用3D打印可降解材料等。

（3）与其他机构合作开展绿色服务。从IFLA绿色图书馆奖获奖单位可以看出，多个获奖项目都不是由图书馆独立推进的，而是与城市规划部门、经济部门、农业部门、高校等存在合作。我国图书馆绿色服务的开展也可以考虑借鉴此种模式：①与政府环保相关部门合作，制定图书馆绿色发展相关规定和绿色发展规划，从政策角度规范图书馆绿色发展相关指标，推进图书馆绿色发展常态化；②与绿色建设相关机构合作，如与建筑机构合作探讨如何构建更为科学环保的图书馆物理架构，与回收工厂合作指导图书馆日常垃圾的回收处理，与经济部门合作探讨如何在建设绿色图书馆的同时对社会经济发展作出贡献，与环保相关企业合作获取资金支持和环保类专业知识的指导；③与中小学、高校合作，开展绿色素养相关课程，提升学生绿色意识，与高校合作推动图书馆绿色发展相关研究的开展，加速图书馆绿色发展研究深入化；④与社会环保基金会合作，争取环保基金会的资金支持，同时共同探讨绿色建设经验以便更好地开展服务；⑤与区域内其他图书馆合作，制定区域图书馆绿色发展规划，协同开展服务，形成省际、市际区域绿色发展联盟，扩大绿色发展理念的影响，增强图书馆对环境可持续的贡献力。

（4）重视馆员和用户绿色意识的培养。图书馆作为重要的文化服务机构，在绿色服务方面的职责绝不仅限于从图书馆本身和馆员行为角度体现绿色理念，提升馆员、用户的绿色意识也是重中之重。馆员和用户绿色意识提升可从以下几方面进行：①设置绿色理念宣传专栏，开展环保相关主题讲座，从听和看的角度激发馆员和用户的信息意识；②针对馆员、用户等不同人群的需求有选择、分层次地进行信息素养教育，针对信息意识、信息技能等差异化制定信息素养教育模式，循序渐进地开展用户绿色信息素养教育；③针对不同用户群体开展有针对性的绿色实践活动，如少年儿童可以通过做游戏、绿色种植等活动感受环保的重要性，大学生可以举办环保项目比赛，通过对环保项目的设计将绿色理念付诸实践。

（5）重视图书馆绿色发展质量评估。我国绿色图书馆相关研究还处于发展阶段，尚未出现一个较为全面、统一的图书馆绿色发展质量相关标准，对图书馆绿色发展质量的评估仍主要停留在建筑层面的绿色化，例如发布的《图书馆建筑设计规范》《绿色建筑评价标准》《公共建筑评价标准》等相关标准。国际上广受认可的美国绿色建筑委员会设立的LEED（Leadership in Energy and Environmental Design，能源与环境设计先导）标准，也是更多聚焦于图书馆的建筑层面。因此要推动我国绿色图书馆发展的长远性和规范性，重视图书馆绿色发展质量评估极其必要，通过构建图书馆绿色发展评估指标，从图书馆建筑、图书馆资源、图书馆服务、图书馆管理等多维度对图书馆的绿色发展进行评估。

（6）打造图书馆绿色发展品牌。图书馆品牌是体现图书馆价值理念、突出图书馆辨识度的重要标识。应鼓励图书馆利用自身优势创建有影响力的绿色发展品牌，如广东省立中山图书馆建设生态环保图书馆资源库；杭州图书馆搭建环保分馆，依托品牌形成自身服务特色，也提高对绿色发展的关注度。绿色发展品牌创建可从硬件设施和具体服务两方面考量，硬件如馆舍方面可融合自身地域特色，搭建创意空间，兼顾独特性、美观性和可持续性，引导用户形成对图书馆绿色发展的整体认知。具体服务开展方面可依托已有的馆藏资源，搭建环保资源库，并根据用户实际需求开发有特色的服务项目，创新服务形式，深化服务内容，吸引用户参与，为图书馆绿色发展项目打造良好口碑。