发现 参与 研究 提高

黄晓峰

摘要：现今我国的各项事业都在不断进步，在此过程中学校教育是最重要的，同时也是最基础的。所以，学校在教育教学的同时也要加强对管理干部的教育培训，这样才能让学校的管理工作更有针对性，提升管理的质量，更好地为教育教学服务。文章围绕培养高中，初中，小学管理干部教育培训的措施进行探讨，提出合理的见解。

关键词：中小学校管理干部教育培训;培训内容和方式;管理机制

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、现今中小学校管理干部教育培训的情况

现在大家都非常重视和对广大干部进行培训和教育，在高中，初中，小学对管理干部进行培训和教育的工作，也在有条不紊的进行，在此过程中取得了一定的成绩。但是我们仍然要意识到和理想的状况还存在一定差距。比如说，相应的培训内容一成不变，没有针对性，并没有根据学校的具体情况去开展。相关的培训不能充分满足学校管理干部的实际情况，这样就让培训的意义以及价值有所降低。这主要是因为对干部进行培训教育并没有结合于具体情况，没有深入的去调研。

在对高中，初中，小学学校管理干部进行培训中，要既有理论培训又有实践培训，让高中，初中，小学的管理干部能够真正的动手动脑，显示出培训的实用性和针对性。培训的方式也要不断的创新，改变传统情况下单一的培训模式，让培训能够更贴合于时代发展的需求，适应新的形势之下高中，初中，小学工作的需求。现今在具体培训内容里面，理论知识非常多，相对来说对于提升高中，初中，小学管理干部综合能力相关方面的培训内容还比较少。这样设置的培训结构是非常的不科学的。我国社会在不断发展的过程中需要的是综合性的人才，对于学校来说也是一样，只有学校的管理干部掌握各个方面的知识，他们才能够更好的进行决策，同时把这些知识去传递给学生。所以，在对学校的管理干部培训的过程中，也要结合一些时代热点的知识和问题，这样才能够更有吸引力。

对学校的管理干部进行培训和教育就和教学是一样的，并不是一味的去给他们传授知识，让他们被动的接受知识，而是要加强和被培训人员的交流以及互动，可以利用小组交流以及参观考察，课堂学习等多种方式，在培训的方式方法上，也要不断的创新。利用社会调查，案例教学和在线学习等多种手段，弥补培训方式的不足，让培训更具有普适性。

现在一些学校开展对广大干部的培训教育工作，还并不能够满足新形势的需求，缺少着专门进行培训的教师。大部分情况下是以学校的党政领导为主。学校要在此方面加强投入，要进行专门培训的教师进行培训。培训教师既有理论知识，同时又能够教学。可满足现实培训的需要。

二、提高对中小学校管理干部进行培训教育质量的策略

1.转变传统的培训观念

要从思想上对培训进行正确的认识，思想决定了行为。所以要有科学合理，与时俱进的培训思想和理念，这样才能形成一个更加健全的机制。要真正的以学校的管理干部为本，充分的发挥出他们的主体作用。在对学校的管理干部进行培训的过程中，要深入到他们的群体当中，了解他们在实际工作中出现的问题以及他们在成长的过程中需要学习的知识，满足他们成长的诉求，让培训的内容更具有吸引力，让广大管理干部主动的去接受培训。要对广大干部进行思想教育，让他们意识到不断学习的重要作用，这样他们才能及时的去更新自身的知识体系，扩大知识储备，紧跟经济和社会以及时代发展，让自身的知识体系更加完善和立体化，适应教育教学工作的需求。学校要形成一个良好的氛围，让广大管理干部喜欢学习，大家在一起去讨论遇到的问题，好的点子，形成一种良好的氛围，在这样的氛围当中，他们就会变被动为主动，积极主动的去学习，更好的去履行自身的责任和义务。

2.不断创新培训的方式

在对学校的管理干部进行培训的过程中，要有科学合理的方式和方法，要真正的让培训落地。改变传统时期比较死板的方式，既要结合培训内容的普遍性，同时又要针对学校管理干部的具体情况显示出特殊性。既要从大方向上满足所有学校管理干部的需求，同时又能够针对个别的问题进行专门的培训。比如说，对于学校的新干部来说，要对他们进行党史党性的教育，让他们能坚定自己的理想信念，提高政治觉悟，对他们进行培训应当是系统性而全面性的培训。对于处在中间层的学校干部来说，要对他们进行科学管理方面的培训，显示出管理的艺术，这样他们才能够在自己的工作岗位上更好的去发挥出作用，驾驭全局，促进学校的科学发展。利用多样化的培训，让培训不断的创新，更具有感召力，给广大干部进行理论知识的培训，同时也要案例教学，给他们解决疑难问题，可以利用先进的多媒体技术去辅助，这样那些晦涩难懂的理论知识会更容易被理解，这样的培训更具有时效性。

3.让培训的内容更贴合实际情况

对学校的管理干部进行培训并不是一种形式，而是要真正的帮助他们提升，解决他们在实际工作过程中出现的问题。所以在培训的内容上，要显示出针对性和时效性，让培训的水平和质量更好，要深入到广大学校的管理干部群体当中，了解他们对于培训内容方面的需求，这样的培训才能够有的放矢。对于学校的管理干部及需要的内容就要进行调研和整理，集中性的对他们进行理论教育，黨性教育以及知识教育。也要围绕着学校的发展以及干部管理能力的提升这方面进行培训，帮助他们真正的解决在具体工作当中遇到的问题。

4.提高师资队伍建设

在培训的过程中，师资队伍是充分的保障。所以要打造结构合理的师资队伍。把既具有理论知识又具有实践经验的教师集合起来，形成学校的培训师资队伍。这些教师既有理论又有业务和教学能力，这样的培训队伍才是专业化的培训队伍，能够针对不同的情况和岗位满足不同的需求。从学校的层面上出发，要针对培训给予足够的经费支撑，让广大管理干部能够进行调研，到其他的学校学习，才能让他们的水平不断的提高，应用到自己的工作当中，让自身的工作能够与时俱进。

反思

当前对高中，初中，小学的广大管理干部进行培训，要结合具体情况，制定出更贴合实际情况的培训体系和培训内容。在方式方法上不断创新，结合现在的互联网技术，保证广大干部能全方面的接受培训，充分利用时间，显示出培训的针对性。

参考文献

[1]张悦.小学干部教育培训现状、问题及对策研究[J].青年文学家，2019（6）：91.

[2]宋添星.创新中学干部培训工作的思考[J].决策与信息（下旬刊），2019（4）：146.