新课程背景下小学语文课堂有效阅读的策略

钱顺才

摘要：阅读是学生必须掌握的一种语文学习能力，不仅能提升学生的语文学习兴趣，也是学习语文的必学课程。随着我国新课改的深入，为了不断地提高小学语文有效阅读教学的质量，我们必须深入挖掘阅读教学方面存在的问题，及时解决阅读教学中的各种疑难问题，不断地优化教学方法，有效地提高小学语文阅读教学的质量。

关键词：小学语文;阅读教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

1. 小学语文阅读教学中现存的问题

随着新课改的不断深入，国家对于小学语文阅读教学的要求越来越高，为了不断地提高小学语文阅读教学的有效性，我们首先要明确目前阅读教学中存在的一些问题。首先，当前小学语文阅读教学中教学目标不够明确。在新课程标准的要求下，部分教师过于注重营造课堂气氛，反而忽视了对教学目标的明确和设置，过于延伸教学话题和铺垫，反而对阅读教学内容涉及较少，导致教学过程中出现本末倒置的现象，不利于小学语文有效阅读教学质量的提高。其次，部分教师的课前准备不够充分，阅读教学策略不够完善。受到传统的教学方法和教学模式的影响，部分教师的教学观念未能及时转变和更新，教学方法过于单一，教学内容过于枯燥乏味，没有做好课前备案，也没有了解学生的需求，因此，课前准备的可操作性不强。教师对于阅读教学策略的研究不够深入，没有深切考虑到学生主体的实际需要，缺乏和学生的沟通和交流，在教学过程中，并没有应用相对的策略进行教学，甚至于教学目标有所偏离。最后，在教学过程中，没有坚持以学生为主体的原则。受到传统教学模式的影响，部分教师注重以灌输式教学为主，没有切身考虑学生上课的感受，同学生互动较少，不利于活跃的课堂氛围，学生容易缺乏学习兴趣，学习积极性不高，从而导致了课堂效率较低，课堂效果提高不明显。面对这些问题，我们还需要不断改进和完善，在教学过程中面临新的挑战和困难，要勇往直前。

2. 小学语文课堂有效阅读教学的必要性

提高小学语文阅读教学的有效性，不仅对于语文课程教学质量的提高具有重要的意义，还对学生个人能力的提高和发展起着重要的作用。首先，提高小学语文课堂阅读教学的有效性，可以提高语文课程的教学效率和教学效果。在当前越来越关注教学质量的背景下，一个微小的问题，也有可能会引起巨大的改变。我们在提高小学语文阅读教学有效性的过程中，做出的一些教学方法和教学模式上的转变，肯定会对语文课程教学质量和教学效率产生影响，如果我们能够有效地提高小学语文阅读教学的有效性，那么肯定也会相应提高语文课程教学的质量和效率。在提高阅读教学的有效性的同时，对语文课程做出科学的改进，减少原有的缺点和不足，不断地完善语文课程教学体系。

3. 提高小学语文阅读教学有效性的策略

3.1 优化教学模式，明确教学目标

针对教学模式不够完善和教学目标不够明确等问题，为了有效地提高小学语文阅读教学的有效性，我们可以优化教学模式，明确教学目标。在教学准备阶段，教师首先要做好充分的准备，明确教学目标，仔细地阅读教材内容，认真分析和把握阅读要求，找出课堂阅读教学的重难点，结合课堂教学目标，做好本节课的备案工作。教师要将教学重点和教学目标渗透到课堂教学当中，结合语文课堂阅读情感目标、教学能力目标、认知目标等多种要求，在阅读内容当中进行相互渗透，帮助学生掌握学习方法，培养学生的自主学习能力，根据学生个人发展规律和语文课堂阅读教学的规律，不断地优化教学模式，改变原有的教学观念。

3.2 发挥学生的主体作用，多样化阅读

在课堂教学中，为了帮助学生发挥自身的主体作用，应当鼓励学生主动参与学习，帮助学生组织多种形式的学习和阅读活动。学生的主动性和课堂教学的有效性，具有较大的关联，因此，我们必须要发挥学生的主体作用，提高学生学习的积极性。首先，教师可以鼓励学生自主学习，帮助学生培养自主学习的能力。在小学语文课堂阅读教学的过程中，教学的主要内容是阅读教学，那么教师可以讲授一些阅读方法，帮助学生提高阅读的积极性，提高阅读的效率，在阅读当中学会思考，提出问题，钻研问题，解决问题。鼓励学生根据自己提出的问题进行阅读，培养学生的自主学习能力和思考能力，在阅读的过程中，提升学生的逻辑思维能力，让学生在阅读的过程中思考，寻找自己的答案。其次，在教学形式上，可以提倡学生合作交流。对于阅读而言，不同的人有不同的阅读感受，在交流的过程中，学生们可以通过沟通得到更多的阅读感受，不断地丰富自己的阅读经验。对于学生们提出的思考问题，可以让他们在独立思考和阅读后进行沟通和交流，共同合作，完善答案，寻找解决策略。在这个过程中，学生的主体地位更加突出，课堂教学的效率得到了提高，课堂教学氛围也有所加强。阅读是多样化的，并不拘泥于某一形式、某一体裁、某一模式，阅读的方法是不限的，阅读的内容也是不应该受限的，当然，我们也说过要“读好书，会读书”，这句话总是没错的。

4. 总结

总之，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的有效性，可以有效地提高小学语文教学的质量和效率。因此，在开展小学语文课堂阅读教学的过程中，我们必须要正确地认识阅读教学存在的问题，针对出现的各种问题提出建设性的意见，在教学过程中不断地积累经验和改进优化教学方法，完善教学策略，帮助学生提高阅读能力，促进学生个人的全面发展，提高教学质量。

参考文献

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