高中体育班主任管理策略研究

肖新豫

(哈密市第十三师红星高级中学 新疆哈密 839000)

在一定程度上一个班级的好坏跟一个班主任的管理方式是有着密不可分的关系，并且班级学生素质水平的高低完全取决于班主任的管理方法。由于高中时期的学生学业压力比较大，所以运动量也会相应的减少，学生只会一直禁锢在教室里，而让体育教师担任班主任不仅可以帮助学生放松学业上的压力并且还可以把一些运动上的理念带到管理教育上去，且有利于一个和谐班级的创建。

一、现阶段高中体育班主任管理现状

在现阶段的高中管理中，很多老师的管理手段过于粗暴没有贴合学生实际角度出发，从而一些管理手段不被学生所接受，还有就是很多班主任只是一味地注重学生的学习成绩反而给学生造成了很大的心理压力，不利于学生的身心健康发展的教育理念，手段过于粗暴不讲究方式方法这就是现阶段高中班主任管理班级的现状。这非但没有激起学生学习的兴趣反而会让学生对学习产生消极的现状，不利于学生的学习成绩的提高，所以就要求管理者必须转变自己的教育方式，利用更贴合实际的教育手段对学生进行管理，从学生的需求出发来管理，并且作为体育班主任在专业上可能会有一点不足，所以更是要求体育班主任要完善且提高自己的素质水平，利用自己的优势对班级进行管理。

二、在高中阶段用体育老师作为班主任的优势及作用

（一）体育班主任管理班级的优势

首先就体育老师作为班主任来说它的优势在于有助于培养学生在学习上的竞争意识，因为体育本身就是一个充满竞技性的项目，老师就可以把体育的理念运用到班级管理当中，进而培养学生的竞争意识，促进学生学习的进步；其次就是可以很好的增强学生的团结意识，加强班级的凝聚力，体育老师可以很好利用自己的专业特性从而提升班级学生的团结力和凝聚力，培养学生的团结意识；最后就是体育老师做班主任更加有利于班级的管理，因为体育老师不像主课一样学科任务重，体育老师时间充裕，有更多的时间可以参与到班级建设当中去。

（二）体育班主任在高中阶段的作用

体育老师作为高中时期的班主任会让学生在心理上放松一些，因为主课老师当班主任会给学生产生一定的心理负担，并且体育班主任在管理班级的方式上会注入更多新的思想。把一些体育精神更多的带到班级管理中去，能在管理方式上产生出更多想法促进教学管理的长远发展，对学生的综合素质水平和学习成绩产生积极的影响，能让学生快乐学习，成绩也能快速提高。

三、对高中体育班主任管理班级的策略

（一）组建班干部团队，提升管理效率

现阶段的高中班级里，只靠班主任的管理很难管理到位，虽然体育老师的时间很充裕，但是还是会有照顾不到的时候，毕竟精力是有限的。因为学生只是一味地被接受管理，没有参与进去，并不了解管理班级中的辛苦，所以很有必要在班级里组建一个高效的管理团队来帮助老师共同管理班级。既可以帮助老师缓解压力，也可以帮助学生提高管理水平，让学生人人都参与管理的过程体会其中的艰辛，这样往往能够产生最好的效果，学生自己亲身经历过对于班主任来说不仅可以减轻班主任的压力也可以培养学生的管理能力，并且在学习上还可以组建一个高质量的班干部团队在日后的学习过程中班主任不在时，班干部也可以起到一个引导督促作用，班干部的建立可以弥补体育老师在知识学科上的缺点，由学生带动学生更加能够带动学生学习的效率。

在组建班干部团队的时候，班主任要做到让每一位学生都参与进去，无论成绩的好坏人人都可以参加竞选。首先体育老师运用自己的专业特长让学生都动起来积极参与到活动中，比如在班级卫生建设上实行轮流制，每天让同学轮流在课后打扫卫生，让每个学生都参与进来，共同建设一个和谐班级，并且让每位学生轮流管理班级的秩序，在早自习或者晚自习进行监督。在班级中评选出班级干部参与到班级建设中，辅助班主任的管理工作，与其让老师每天进行管理，不如让学生参与到管理中来，让他们在管理中养成严于律己的学习习惯，对班主任的管理工作同时也可以减负，实现学生和老师共同进步的学习氛围，共同发展共同进步。

（二）利用体育特性，培养学生的竞争意识

体育老师不同于别的学科专业性极强，但是体育老师可以运用体育竞技上的观念或者是体育精神参与到班级的管理工作中去，用一些新兴的观念和手法对传统的管理手段进行改革。比如说利用体育竞技精神去培养学生的不怕输敢于去竞争的意识，进而去培养他们在学业上敢于去竞争，敢于拼搏的精神，激发出学生学习的潜力，以后他们走出了校园也可以保持这种意识，不服输不怕输，敢于竞争，这也是体育老师作为班主任来管理班级的重要之处。可以把很多新的想法和观念带到班级管理当中去，为班级管理注入更多的新思想新观念，这也是体育班主任的魅力。

比如在日常，体育班主任在班级里可举办一些竞技类的比赛来培养学生的竞争意识，举办比赛不仅可以帮助学生培养他们的竞争意识，还可以在一定程度上帮助学生放松他们学习上的压力。比如班主任组建一些真人竞技类的比赛和仿真人的游戏比赛，既符合学生的兴趣，又能激发学生的竞争意识，在游戏中去培养学生的竞争意识是最高效也是最容易被大众所接受的方式，改变传统的管理手段用竞赛的方式能够强烈的烘托出一种竞争氛围，从而让学生沉浸在竞争意识的氛围中，更加有利于体育班主任的管理工作，既培养了学生的竞争意识，又利于体育班主任的管理工作的开展。

（三）创建体育活动，培养团结意识

作为一个班主任来说不仅要提高学生的全面素质水平，还要注重对学生在校内的综合素质培养，更重要的是在以后走出校门的时候对他们也能有所帮助，所以在学校的时候老师就要培养学生的各种合作能力。在日常中积极灌输团结意识，作为一个体育班主任运用自己的专业特长在平常的管理工作中结合专业向学生灌输观念，团结意识的积极培养不论是在学校还是社会上都是必备的品格。就现在而言在班级里团结一心可以为体育班主任在管理工作上减轻不少的压力，并且一个优秀的学生不仅要成绩优秀更重要的是他也要拥有更高的思想品质。所以要求学生对同学或者老师具有一定的团结能力，培养一定的团队意识，这样无论在学习中还是未来在工作中都会产生很大的作用，对一个学生的影响也是久远的。

一个人的能力总是有限的，很多人汇聚在一起的能力才是无限的，所以在日常的管理中体育班主任就可以用体育的观念来影响学生的意识，灌输团结意识。比如平常举办一些小活动进而去培养学生的团结意识；如拔河比赛、篮球比赛等，这时体育老师就可以发挥自己的特长来进行管理工作，在比赛前注重对学生心理的疏导，输赢不重要，重要的是对学生在比赛过程中培养学生的团结意识，增强班级凝聚力。在活动中要告诉学生无论是输还是赢我们都要学会尊重对手，进而可以提升学生的思想水平。所以作为体育老师的班主任可以利用自己的专业特长来管理好班级，用新的理念来进行班级的管理，同时也是体育班主任与其他主课班主任的不同之处。可以更加高效的进行班级管理，促进学生素质水平的提升，进而可以培养学生具备优秀的品质。

（四）提高学生素质，创建班级活动

体育老师不同于别的任课老师，由于体育老师学科压力小任务轻，所以相对来说他们的时间也是比较充裕的。所以有更多的时间参与到班级建设中，进而到班级中了解每一位学生的状态，以及他们在学习上遇到了什么问题等。并且因为在高中阶段的学生学科压力都比较大，学业重，所以学生的心态会不时的发生波动，所以体育老师可以观察到学生的状态，适时调整自己的管理手段，这也是相对别科而言体育老师担当班主任的好处所在，所以老师有充裕的时间更加有利于班主任的管理工作的进行。

所以体育老师要更加注重学生心态的变化，比如可以举办一个每周一次的师生交谈会，在交谈会上学生说出自己最近的困扰或者问题。如果有比较内向的学生也可以用纸条的形式来进行表达，此时作为班主任要悉心听取学生的诉求，在这个活动中老师可以实时掌握学生的心理状况和他们的问题，并且有效的解决这些问题。及时对学生的不良心态做出调整，不能让这些问题成为阻碍学生进步的绊脚石，创建师生交谈会的活动不仅可以解决学生的困扰，进而可以提高学生的学习效率，改善学生的心态还有助于作为一个体育班主任对学生心理状况的掌握，并且可以有效提高体育班主任管理班级的管理水平。

（五）了解学生现状，提高管理效率

作为一个班主任需要做到对每一位学生的学习状况以及他们的性格做到一个大概的认知。只有对学生有了充分的理解才更加便于班主任的正常工作的开展，而体育老师时间也比较充足，所以更要把这些事情做到位，针对不同的学生用不同的教育方法，因为有的学生受家庭的影响性格上比较内向。所以要求班主任在管理上做到心中有数，深入学生家庭了解学生现状从而解决问题。

现阶段很多家长为了家庭生活不得不外出打工，让孩子留在家中上学，在生活上由于缺乏父母的陪伴做事非常没有自信心，缺乏一定的安全感。所以在学校中班主任就一定要多关注这类学生，帮助他们建立自信心，打开心扉，多与学生勤沟通，深入学生家庭给予关爱。比如在平常就可以建立一个师生家长互动的群了解学生的状态，并且在日常举办一些演讲比赛或者是说出你的心声等相关活动，进而帮助学生打开自己的心扉，给学生建立自信心，给学生一定的安全感，这样学生的身心健康发展更加有利于班主任的管理，促进学生全面素质的提高以及也让班级管理效率得以提升，解决学生的问题管理工作也容易得以进行。

四、结束语

体育老师作为班主任可以给班级的管理产生积极的作用并且会为班级的管理工作注入新的思想。但是与此同时体育老师也要不断加强提高自己素质，还要提高自己的管理水平，做到可以真正的提高每一个学生的基础，为他们以后的学习或者工作打下坚实的基础，促进学生综合素质水平的提升，体育老师的综合能力也可以得以有效的提高，班级的管理工作是一个复杂且长远的工作。所以作为班主任更要能够有耐心，不断提高能力去创建一个和谐的班级。