云南自贸区建设背景下的应用型本科外经贸人才培养体系调整

姜昱霞 陈 堃

（云南师范大学商学院经济与管理学院 云南·昆明 650000）

1 中国（云南）自由贸易试验区功能定位及对应的人才需求特点

1.1 昆明片区功能定位及对应人才需求特点

中国（云南）自由贸易试验区昆明片区的功能划分主要是加强与空港经济区的联动发展，重点发展高端制造、航空物流、数字经济、总部经济等产业，建设面向南亚东南亚的互联互通枢纽、信息物流中心和文化教育中心。从此功能定位可以看出，昆明片区的人才需求主要是以高端经济管理类人才为主。其知识结构应该是具备某一行业或产业的系统知识，同时对东南亚南亚国家有一定的了解，能够完成国际经济合作相关事务的高端经济管理类人才。

1.2 红河片区功能定位及对应人才需求特点

中国（云南）自由贸易试验区红河片区的功能划分主要是加强与红河综合保税区、蒙自经济技术开发区联动发展，重点发展加工及贸易、大健康服务、跨境旅游、跨境电商等产业，全力打造面向东盟的加工制造基地、商贸物流中心和中越经济走廊创新合作示范区。从此功能定位可以看出，红河片区的人才需求主要以应用型外经贸及物流类人才为主。除了对能够从事传统的国际贸易、加工贸易、国际物流等外贸业务的专业人才需求外，还增加了对跨境电商、综合性跨境物流类人才的需求。

1.3 德宏片区功能定位及对应人才需求特点

中国（云南）自由贸易试验区德宏片区的发展重点是跨境电商、跨境产能合作、跨境金融等产业，打造沿边开放先行区、中缅经济走廊的门户枢纽。从此功能定位可以看出，德宏片区的人才需求主要以跨境电商等跨专业应用型人才为主。此类人才的特点是掌握电子商务、经济学、金融学等某一专业领域技能，同时具备一定的外经贸知识，能够将所在产业中进行局部的跨境业务拓展。

2 云南省外经贸人才需求的变化趋势

2.1 管理岗位人才需求由基础单一技术型向高端综合管理型升级

云南自贸区的建立，给全省的外经贸、物流及电子商务等产业带来了巨大的影响。随着自贸区建设进程的推进，云南省内各相关产业间的联系将越来越紧密。从区域经济学的角度来看，中国（云南）自由贸易试验区未来将会发展成为一个以国际贸易为基础，以跨境物流为纽带，以电子商务平台为媒介的内部各主体间作用强度越来越大的区域经济离散空间。由于在此空间内即存在处于相同行政管辖范围内的同质区域，又存在通过各经济活动空间彼此作用连接起来的功能区域，所以，不同空间区域层级对管理型人才的需求也不尽相同。一方面，在相同行政管辖区域内的基础管理岗位中，短时间内依然存在对普通专业技术类管理型人才的需求；另一方面，在经济联系比较密切的各功能片区中，则需要具备跨专业知识能力、管理经验更加丰富、具有国际视野的高端综合经济管理类人才。而且随着云南自贸区建设的逐渐成熟，对基础型管理人员的综合素质要求也将会越来越高，未来基础岗位管理人员也需要具备跨专业知识及国际视野。因此，云南自贸区建设的管理型人才需求趋势必将是从单一技术型向综合管理型升级。

2.2 业务岗位人才需求由传统专业性人才向跨专业复合型人才转变

就目前的云南省外经贸类人才供给状况来看，与中国（云南）自由贸易试验区各个片区的总体功能定位匹配度较高的传统专业主要有国际贸易、国际物流以及电子商务等。而传统专业的人才培养方向与自贸区发展所需要的人才存在着较大差距。例如，传统国际贸易业务员大都专注于一般贸易、加工贸易等线下业务的进出口操作，而云南自贸区的功能定位要求国际贸易要加大对线上跨境电商平台的使用，这就需要国际贸易专业的业务员需要补充学习跨境电子商务的相关知识；传统的国际物流操作员大都专注于海、陆、空运等单一运输方式的操作及通关手续办理，而云南自贸区的功能定位需要进行整体统筹多式联运，简化通关手续，这就需要云南的物流操作员要根据云南的区位特点，有针对性的开展多式联运业务，同时加强保税相关业务及一站式通关等业务环节的学习；传统的电子商务运营员大都专注于国内电商平台运营，而云南自贸区的功能定位要求通过跨境电商平台完成更多的综合性相关经济贸易等业务，这就需要电商平台的运营专员补充学习国际贸易知识，提升自己的英语等相关外语水平。由此可见，云南自贸区建设的业务岗位人才需求趋势是从传统单一专业性人才向跨专业复合型人才转变。

3 云南省应用型本科外经贸人才培养体系的调整建议

3.1 云南省应用型本科经管类专业人才培养方案的总体方向性调整

云南省应用型本科人才培养方案的调整应该是在各专业的教学质量国家标准的基础上，结合云南地区经济发展的时代特征，以应用型人才培养为目标，进行有针对性的与时俱进的调整。现阶段在云南自贸区建设的过程中，应用型本科院校经管类专业的人才培养方案的调整，应该将自贸区建设过程中的人才需求特点纳入考量。可以根据不同专业与自贸区相关业务的关联性，采取分专业、分层次、分方向等不同程度和内容的有针对性的系统性调整。对于与自贸区业务有直接关联的专业，可以直接在人才培养方案中把服务地方经济发展，培养自贸区建设需求的人才作为人才培养目标的一个方面，系统性开设相关专业课程及实践教学内容，为地区经济发展培养符合时代特征的对口专业人才。而对于其它与自贸区业务有间接关联的专业，同样可以从服务地区经济发展出发，把培养自贸区建设需求的人才作为人才培养的一个方向，有选择性的设置相关选修课程，通过选修课程逐步进行跨专业融合，以拓展学生未来的就业方向。

3.2 以自贸区需求为导向的专业课程体系的调整

课程教学是人才培养的核心环节，应用型本科人才培养方案的具体实施途径主要就是通过对专业课程体系的调整实现的。以自贸区需求为导向的专业课程体系的调整需要分为两个层面进行：（1）对与自贸区建设需求有紧密联系的专业课程的系统性调整。其调整的目标结构可以为“专业基础课+自贸区操作实务类课程+云南省区域经济发展相关课程”。其中的“自贸区操作实务类课程”的选择，应该突破传统专业课程教学内容和形式的限制，在专业课程教学过程中增补和强化“互联网+”时代的经贸业务操作环节内容，以满足未来职业发展的需求；而其中的“云南省区域经济发展相关课程”的选择，应该主要以云南地区经济发展特色类课程和跨专业融合课程为主，以满足未来高端管理型、跨专业复合型人才的需求，为学生未来的职业发展进阶奠定夯实的基础。（2）对与自贸区建设相关专业的相关课程的局部性调整。调整的方向性目标结构可以为“各专业基础课+云南省区域经济特色课程+与本专业黏性较大的自贸区建设相关内容强化课程+自贸区操作实务选修类课程”。其中的“云南省区域经济特色课程”应该选择兼具国际性和区域性特点的跨专业课程，以便能够在培养学生职业方向拓展能力的同时，为地区经济发展储备专业人才。

3.3 针对自贸区建设部分的实习实践教学内容及教学模式的调整

突破传统教学模式，加大实习实践教学比重已是当前应用型人才培养的大趋势。在云南自贸区建设过程中，不断有新的企业进驻，很多企业也处于探索发展阶段，必然会出现许多新的岗位需求，结合云南自贸区各片区的主体功能定位可以判断出，在未来相当长的一段时期内，复合型外经贸类人才缺口将持续扩大。省内的应用型本科院校外经贸类专业应该抓住此机遇，及时地将实习实践教学内容及教学模式的改革方向从“理论+模拟实践”向“理论+模拟实践+顶岗实习”相结合的实践教学模式转变。积极主动与自贸区内企业开展校企合作，通过产教融合等方式，让学生提早进入企业进行顶岗实习实践。通过这种方式，既可以缓解企业人力资源紧缺的压力，又可以更有针对性的为云南自贸区建设培养亟须的专业人才。