高职计算机教学中如何培养学生的创新创业能力

鲁玲娟

（南京市玄武中等专业学校 江苏·南京 210042）

随着高校扩招的进行，毕业生人数不断地增加，国家和政府更加重视创新创业教育，希望能够将学生的创业激情激发出来，提高学生的创业能力。为了解决高职学生面临的就业压力，帮助高职毕业生更好的就业，高职学校也有必要采取一定的措施来进行应对，希望能够帮助学生提高其综合素质，让其更好的参与到竞争中去。而想要做到这点便必须重视学生创新创业能力的提高。

1 计算机教学和高职创新创业能力培养的关系分析

计算机教学是学生创新能力培养的重要手段，通过计算机教学不但能够帮助学生掌握良好的知识和技能，还能够帮助学生获得良好的精神品质。首先，无论是计算机教学还是学生发展中，专业化、科学化及系统化的创新理念都是非常重要的，高职学生不但需要理论知识和专业技能出色，还需要情感丰富人格健全，只有这样才能够成为一个高素质的专业人才，这不但是计算机专业教学的目标，也是高职人才培养的基本目标。其次，无论是做好计算机专业教学还是提高高职学校的教学水平都需要将课堂教学的优势发挥出来，利用实践教学和网络技术的帮助全面的提高学生的综合素质，帮助学生更好地发现完善自我。从教育教学方面研究可以发现，高职学生创新创业能力培养和计算机教学的相通性比较明显。最后，在计算机教学中能够给学生创新创业能力提供实践的机会。计算机教学对于学生知识获取和技能获取非常重要，并且高职学校也必须认识到想要提高学生创新创业能力需要较长的时间，不但需要教师的努力，还需要将信息技术手段运用进来。计算机教学也是帮助高职学生提高其能力的重要手段。怎样提高高职院校教学水准，帮助学生更好的发展，不但是计算机教学面临的问题，也是高职院校面临的重要问题。

2 计算机教学高职学生创新创业能力培养中存在的主要问题

2.1 教学理念存在一定的问题

计算机发展的时间比较短暂，但是其改变了人们的生活工作学习模式，无论是哪个行业发展都需要得到计算机技术的支持。但是当前计算机发展中存在的问题还比较多，若是不能够很好地解决这些存在的问题，那么会给计算机长远发展造成极大的影响。计算机教学和高职学生创新创业能力培养中存在的问题还比较多，主要体现在下面几点。首先，融合协作的理念比较差，高职院校对学生进行创新创业能力培养时没有能够和计算机教学结合在一起，二者之间的联系也比较少，资源没有得到很好的整合和利用，教育也不够合理，这也导致了学生创新创业能力培养存在的问题比较多，并且，进行计算机教学时，理论和实践都是非常重要的组成部分，只有将二者结合在一起，教学效果才可能真正的提高。其次，系统化科学化的理念比较差。高职院校培养学生的时候，应该从教学发展的规律和学生长远发展的需要出发，只有遵循相关的规律，计算机教学和创新创业教育的效果才可能真正的提高。

2.2 教育内容存在一定的问题

通过计算机教学培养学生创新创业能力的时候，无论是教学方式还是教学内容都会给教学效果造成极大的影响。通过分析教学内容存在的问题可以发现，高职院校没有将学生培养和新时代教学内容更好地结合在一起。很多教师进行计算机教学的时候，比较重视将基础知识和技能传授给学生，但是对学生创新精神培养和学生思维发展不够重视，没有很好地将教学内容和学生生活结合在一起，这种情况下，学生学习积极性很难得到激发，学生的学习热情较差，无论是计算机学习还是创新创业能力培养效果都很难真正的提高。

2.3 教育方法存在的主要问题

高职院校对学生进行培养的时候，教学方式存在的问题也比较多。在计算机教学中，理论非常重要，只有学生能够熟练地掌握相关的理论才能够给学生后续的学习能力提高奠定基础。但是很多教师教学时过度的重视基础知识教学，对学生实践能力提高不够重视，没有能够将实践教学的作用发挥出来，这种情况下，理论教学的课时比例远远超过实践教学，这不但会给计算机教学造成影响，也会给学生创新创业能力的提高造成极大的影响。高职院校在对学生进行培养的时候，没有认识到教师学生课堂地位的变化，学生的主体作用没有得到很好地发挥，学生学习比较被动，这也会给学生创新能力培养造成极大的不利影响。并且，教育方法的问题不但会影响学生的成长，还会影响教师的发展，教师无法及时地吸收和学习新的理念，自身的能力很难真正的提高，这也会影响高职院校教学质量的提高。

2.4 教育保障和考核方面存在一定的问题

在计算机教学中培养学生创新创业能力没有能够获得教育保障制度和考核制度的帮助，很多高职院校的教学评价制度和教学反馈制度都不够完善，无论是评价还是反馈都不能够给教学实践活动的进行提供很好地帮助。首先，教育保障存在一定的问题，高职院校因为受到资金的制约和观念的影响，教学设施发展不够完善，活动场地也很难满足教师教学和学生学习的需要。并且，没有科学的绩效考核制度，无法将教师的积极性激发出来，这种情况下，高职院校很难留住那些高素质的教师。这便要求我们必须认识到教学监督的重要性，若是教学监督不到位，有些自我管理能力较差的教师很容易产生混日子的思想，自身的责任和义务没有得到很好地落实，并且评价机制的不完善也无法将教师存在的问题及时地反馈给教师，这种情况下，教师也无法及时地完善自我，教学能力和教学水平很难快速地提高。

3 做好计算机教学高职学生创新创业能力培养的策略

高职计算机教学中培养学生的创新创业能力对学生将来的成长和发展非常重要，这便要求高职学校和教师必须认识到创新创业能力培养和计算机教学的关系，根据实际情况和需要，更新教学的手段和理念，提高教学的水平和质量，在做好计算机教学的同时，帮助学生培养其创新创业能力。

3.1 及时地进行教育教学理念的更新

首先，无论是高职院校还是计算机教师都必须及时的转变和更新自己的理念，积极地学习现代教育理念，更新自己的教学手段，将现代教育理念运用到教学中去，切实提高自身的教学能力和技能，给学生更好的学习奠定基础。高职也应该进行教育理念的更新，及时地做好教育改革，增加资金方面的投入，做好教育资源的整合和优化，给高职计算机教学和学生创新创业能力培养提供支持和保证，只有这样教学效果才可能真正的提高。

3.2 重视教育内容的改革

教育内容比较陈旧是很多高职学校都面临的重要问题，对于这些问题，学校必须正视，只有正视问题，才能够根据问题原因找到合适的问题解决策略。高职院校必须重视教学内容的改革，在计算机教学中进行创新创业教育教学实践不够完善，对于这个问题，高职学校必须重视学校教学和时代的接轨，给学生提供更多先进的教学内容，学生的学习场所也不应该仅仅是课堂，学习的内容也不应该只是课本的内容，而是需要在生活中不断的学习，将生活和知识联系在一起，这样才能够将学生学习兴趣更好地激发出来，学生的学习动力也会有明显的提高，才能够在学习好计算机专业知识和技能的同时，提高自身的创新创业能力。

3.3 更新教育方式

在高职院校计算机教学中，想要提高学生的创新创业能力，有效科学的教学方式是非常重要的，只有教师选择的教学方式比较有效，学生学习的时候才能够更好地理解和领悟相关的知识，学生的知识运用能力才可能真正的提高。所以，对于存在的问题，教师需要进行教学手段的创新，将实践教学和理论教学更好地结合在一起，让学生能够在实践的过程中更好地掌握理论。教师也应该认识到师生互动的重要性，积极主动地和学生交流沟通，这样能够形成一个良好的师生关系，营造健康的课堂教学氛围。此外，教师还应该将多媒体和现代信息技术合理地运用进来，发挥现代教育的优势，给学生提供个性化和多样化更加突出的课堂教学方式，这样能够将学生的学习积极性更好的激发出来，学生才可能更有学习的热情，学生的实践能力和创新创业能力才可能得到更好的培养。

3.4 完善保障制度，做好考核工作

高职院校计算机教学中想要提高学生的创新创业能力必须有足够的资金投入，只有这样教学活动的开展才会更加的有序。只有获得了足够的经费支撑，学校才能够完善教学场地和教学设施，才能够投入更多的金钱做好师资力量建设。这种情况下，高职院校必须重视融资渠道的拓展，将多种融资渠道合理地运用进来，尽量地获得企业的信任和支持，重视和企业之间的合作，从而实现共赢和互利。高职院校也必须认识到教师考核的重要性，根据教师的岗位和教学需要来完善绩效考核手段，确保考核能够将教师的教学情况更好的反映出来，给教师较好的待遇和条件，激发教师的教学积极性，给教师足够的尊重和信任，只有这样高职教师的教学积极性和学习积极性才可能得到很好地激发，高职教育教学的质量才可能提高，学生的创新创业能力才能够得到更好的培养。

4 结语

在高职计算机教学中培养学生的创新创业能力，不但会给学生将来的发展非常重要，还可能会影响到高职院校教学水平的提高和其将来的发展。这种情况下，高职院校必须真正的认识到计算机教学和学生创新创业能力培养的关系，认识到其中存在的问题，并从问题出发做好教学资源的整合，给学生更好的发展奠定基础。