以系统观念推进习近平总书记“七一”重要讲话精神融入高校思政课教学

□ 苏果云

习近平总书记“七一”重要讲话，是马克思主义纲领性文献，是新时代中国共产党人不忘初心、牢记使命的政治宣言，是我们党团结带领人民以史为鉴、开创未来的行动指南。教育部党组印发《关于教育系统认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神的通知》，要求各地教育部门和各级各类学校要以高度的政治责任感，深入学习宣传贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，扎实推动“七一”重要讲话精神“三进”工作。以系统观念推进习近平总书记“七一”重要讲话精神融入思政课教学，理应成为当前和今后一个时期高校思政课建设的重要内容和首要政治任务。

一、以系统观念在思政课中贯彻落实习近平总书记“七一”重要讲话精神的基本内容

高校思政课程是一个逻辑严密的有机体。在开展习近平总书记“七一”重要讲话精神融入各门课程过程中，应把讲话精神与课程特点结合起来，有的放矢地开展教学，真正实现讲话精神“入耳、入脑、入心”的教学效果。

“马克思主义基本原理”课，要讲清楚习近平总书记“七一”重要讲话是一篇充满马克思主义真理力量的纲领性文献的理论意涵，讲清楚讲话精神贯穿辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，讲清楚“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行”的丰富内涵，讲清楚“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，用马克思主义观察时代、把握时代、引领时代”的历史逻辑与方法意蕴，引导学生准确掌握讲话精神所蕴含的马克思主义立场观点方法，提升学生运用马克思主义基本原理分析问题和解决问题的能力，增强对中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，要以马克思主义中国化的百年历程与理论成果为重点，结合中国共产党团结带领中国人民开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就，着力讲清楚全面建成小康社会的历史性成就和里程碑意义，讲清楚“九个必须”即九个“以史为鉴、开创未来”的理论内涵和实践要求，讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，进而坚定“四个自信”。

“中国近现代史纲要”课，要将习近平总书记“七一”重要讲话精神与党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史紧密结合起来，从中国共产党的创建史维度讲清楚中国共产党成立以及历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党的历史必然性，从中国共产党的兴党强党史讲清楚选择社会主义道路、选择改革开放的必然性，讲清楚建党精神的生成逻辑和深刻内涵，增强学生的历史思维能力。

“思想道德与法治”课，要讲出习近平总书记“七一”重要讲话精神的时空穿透力、理论说服力、心灵震撼力，讲清楚社会主义核心价值观与中国共产党人精神谱系的关系，讲清楚“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，帮助学生筑牢理想信念之基，树牢“强国有我，请党放心”的远大抱负与家国情怀，引导青年大学生切实把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量，增强奋进新征程、建功新时代的思想自觉和行动自觉。

“形势与政策”课，要讲清楚中国共产党带领中国人民面向第二个百年奋斗目标的大背景、总逻辑，包括新时代我国经济发展的新形势、踏上实现第二个百年奋斗目标新的赶考之路的新形势、国际格局与大国关系的新变化、两岸关系发展面临的新形势等，引导大学生正确认识和把握世界和中国的发展大势，科学把握新时代中国共产党的强党逻辑和政党责任，全面理解新时代青年的使命担当。

此外，“新时代中国特色社会主义理论与实践”课和“中国马克思主义与当代”课，也要从更深层次、更高要求的角度，向研究生讲清楚百年大党永葆生机活力的历史逻辑和时代逻辑、理论逻辑和实践逻辑，引导他们更加自觉地坚定马克思主义的信仰、坚定中国特色社会主义的信念、坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。

二、以系统观念推进习近平总书记“七一”重要讲话精神融入思政课教学的实现路径

坚持系统观念，就必须树立大局观和协调意识，从顶层设计、研究阐释、集体备课等方面狠下功夫。

做好顶层设计，加强全局性谋划。高校党委必须站在助力中国梦、抢占主阵地、弘扬正能量、培育时代新人的战略高度，把推进习近平总书记“七一”重要讲话精神融入思政课教学作为当前和今后一个时期的一项重要的政治任务和战略工程，全面知责、及时领责、认真履责。要统筹好思政课教学单位（马克思主义学院或思政部）与党委宣传部、教务处、学生处等部门之间相互配合、有效运转的关系，从领导干部带头上台宣讲和思政课教师全员全面深入讲相结合、理论宣讲与实践考察相结合、理论研究与教学改革相促进等方面给政策、出实招，实现从无序讲授到有序融入、从思政课教师“单打独斗”到全校师生“系统发力”，进而形成讲话精神融入思政课教学的强大合力和生动局面。

做好研究阐释，加强理论性思考。思政课教学要有情有义、有棱有角、有滋有味，就离不开深刻的学理阐释、彻底的理论研究、系统的学术成果作支撑。正如马克思所言：“理论只要彻底，就能说服人。”要在思政课教学中把讲话精神融得自然、融得深入、融得全面就必须加强对讲话中一系列新的重大思想、重大观点、重大论断的学理性研究，包括对马克思主义中国化百年历程和基本经验、三个“为什么”理论内涵和内在逻辑、中国共产党人精神谱系特别是伟大建党精神生成逻辑和深刻内涵等方面进行全方位、深层次、多角度的研究阐释。否则，只能是空洞的、乏味的、“填鸭说教”般的教学，也难以让学生真学真懂真信。

做好集体备课，加强整体性推进。发挥“校-院-教研室”三级联动机制，开展教研室内部、教研室之间、院校际之间，甚至思政课程与课程思政之间等多种类型的集体备课，有利于从更深的层次把握准、理解透、落实好讲话精神，有利于增强教师之间的教学交流，拓宽思路、丰富知识、互学互鉴，集思广益、集体研讨、集中攻关，切实提高思政课教学的质量和水平。习近平总书记也强调：“只有不断备课、常讲常新才能取得较好教学效果”。要做好习近平总书记“七一”重要讲话精神融入思政课教学，就必须组织思政课教师分专题、成系列地开展集体备课，既要备讲话内容，精准把握讲话重难点、理论创新点、实践突破点；也要备学生需求，深入了解学生的思想性特点、理论困惑点、学习兴趣点；还要备教学方法，全面考量理论讲授法、课堂讨论法、情境体验法、经典研读法、直观演示法、自主学习法的可行性和适用性。总之，要抓住学生的疑惑点和兴趣点，选择最恰当的教学方法，分步骤、分专题、有重点、成体系地将习近平总书记“七一”重要讲话精神融入思政课教学中，讲到学生的心坎上，努力打造配方新颖、工艺精湛、包装时尚的思政课，做到既营养健康、又新鲜美味。