大学生心理健康教育德育功能研究

杨坤杰 郝文利 侯鸿昌

（承德应用技术职业学院 河北承德 067000）

一、大学生心理健康教育的必要性

（一）高学历与心理素质差的矛盾

高校培养的是以专业为导向的高端人才，但在强调掌握专业技能的时候，却没有意识到很多大学生是很脆弱的。由于竞争压力和就业压力越来越大，由心理健康问题引发的校园事件在大学校园中屡见不鲜。特别是近两年，学生因心理健康问题辍学的案例很多，甚至可能导致厌世，危及自己和他人的安全。

（二）经济发展的速度与大学生的思想道德水平不匹配

随着我国经济的快速发展和经济水平的提高，新时期对大学生的思想道德水平提出了更高的要求。但是由于过度的金钱意识，某些同学虚荣心与攀比心很强。名牌成为一种招摇的资本后，对学生家庭也是一种负担。因此，有必要在高校实施心理健康教育。

二、高校心理健康教育对大学生德育教育的作用分析

在高校开展心理健康教育，可以使学生保持积极向上的态度和乐观的态度，在遇到挫折和困难时，可以在心理上帮助学生，使其不至于跌入悬崖。德育和心理健康教育都可以成为学生思想道路上的指示灯，但它们是不同的。

（一）心理健康发展是实施德育的重要支撑

德育包括职业生涯规划、心理健康教育和思想政治教育，其中心理健康教育是德育的重要支撑和重点。心理健康教育有助于培养健全的人格、良好的心态和坚定的意志，从而内化为学习和日常交流。有了健康的心理才能谈品德的提升。因此，开展德育教育，培养高素质的现代人才，必须进行心理健康教育。

（二）德育是心理健康教育的升华

德育是大学生心理健康教育的主要体现。大学心理健康教育的主要功能是培养学生积极的心态，适应各种学习和生活压力，面对就业和考研的各种困难。要有这样乐观的心态，就要让“道德”成为我们心中的灯塔。所以德育更像是心理健康教育的升华，心理健康教育的最终目的是让学生德智体结合。

三、提高大学生心理健康教育中德育功能的对策

目前，许多高校已经建立了心理健康教育的教学机制，其模式主要是通过课堂教学、心理活动和心理干预来帮助学生。根据当代许多高校大学生心理健康教育的现状，我认为可以从以下四个方面来完善其德育功能。

（一）心理健康教育与道德教育的有机结合

积极开设大学生心理健康教育课程和德育课，高校应建立并利用好新生入学时的心理健康普查机制，专门的心理教师应提供心理咨询和疏导。因为大一新生的思想比较不稳定，所以大一要开设心理健康教育课程，德育也是一门很重要的课程，高校不要一概而论。在心理健康教育课程中，可以引导学生学习心理学基础知识、自信心训练、情绪控制方法、人生观和价值观的培养。

（二）建立心理健康记录，及时发现并有效控制

高校要根据心理普查数据为每个学生建立心理健康档案，观察每个学生的情况。高校应定期开展心理健康讲座及相关活动，向全体学生普及心理健康知识，以班级为单位开展心理健康教学，采用多种形式的课堂，以户外教学为主导，让学生在与自然的接触中放松和解放自己的天性。有心理健康问题的学生应及时给予心理咨询。很多大学生都离开了家乡去外地读书，老师和辅导员也要给予热情的关怀，避免他们的消极心态加重学习和生活的负担。这就需要辅导员、班长、宿舍长负起责任，发现问题及时提供心理咨询。

（三）改善师资队伍，建设高水平的师资队伍

心理健康教育不仅在专业课中进行，而且每一门课都可以成为心理健康教育的媒介。高校应建立健全师资队伍，加强对辅导员和教师的心理健康教育和培训，为有需要的学生提供心理咨询。心理健康教育从业人员应具备心理学基础、教育学、思想政治教育的相关知识储备，并取得相关部门认可的心理健康教育资格证书，如心理咨询师资格证书。

（四）普及心理健康教育，心理咨询面向全校

现在很多大学生对心理咨询有误解，心理问题和心理疾病不一样。但是，由于传统观念的影响，一些学生认为去心理咨询室是一种耻辱。因为心理咨询需要和老师谈话，可能会涉及到隐私，所以很多大学的心理咨询中心的作用并没有得到充分发挥。高校应普及心理健康教育的重要性，并增加心理咨询中心的知名度，向所有学生开放。心理咨询室的老师要理解和体谅学生，给学生正确的思想指导，保证学生思想不混乱，价值观正确，这也是提高学生道德修养的基础。

四、结束语

诚然，大学里被不良风气感染的学生不在少数，这也强调了加强大学心理健康教育和道德教育的重要性。教育工作者应该给予学生正确的思想指导，培养他们正确的人生观和价值观。因此，加强大学生心理健康教育十分必要。同时，道德教育应该在其中发挥重要作用，使道德教育成为大学生未来学习和就业的思想指导，树立正确的人生观和价值观，才能谈人生规划和职业规划。高校应积极改变原有的心理健康教育模式，积极创新，坚持以德育为基础的心理健康教育，同时提高学生的专业技能和思想素养，培养适应时代快速发展、思想道德高尚的专业高层次人才。