课程思政理念在大学英语课堂教学中的渗透措施

刘晓光

（青岛黄海学院 山东青岛 266427）

大学英语教学工作的开展要始终围绕“育人”这一目标实施，高校在培养专业人才的过程中要始终秉持“立德树人”这一目标，充分重视思政教育工作的实施，将此项工作贯穿于整个大学英语教学全过程中，让思政教学工作的开展和学科教学工作的实施紧密地结合在一起，以此在大学教育中实现“处处皆思政教育，课课皆育人教育”的整体教学目标。下面我们将详细分析课程思政理念在大学英语课堂教学中的渗透措施。

一、将英语教材作为依托，渗透思想政治教育

大学英语课程属于一门语言类教育课程，更属于页面文化类教学课程。大学英语课堂教学中不仅体现出传统的西方思想观念，而且随着全球化的日趋完善，在大学英语实际教学中还体现出部分主流且极具影响力的西方文化。老师在开展英语课堂教学活动时唯有依附英语教材，将其作为开展课堂活动的依托，在实际教学的过程中对西方文化进行全方位的解剖和深入解读，把西方文化和中华文明结合在一起，之后再将相应的思想政治内容巧妙地融入其中，才能为大学生的思想观念提供正确的引导。现阶段大学英语课堂教学活动的开展多数是以听、说、读写的方式进行，然后将相应内容作为教学的主要内容。除此之外，语言学习中基本教学技能的运用也非常重要。但是老师在教学中实施基础性英语语言技能教育的同时，更需采取有效方式增强对大学生文化背景和形态意识的教育，以此帮助大学生在英语文化学习中能够明确自己的思想认知[1]。

比如，《新视野大学英语I》第四单元的What Makes a Hero通过各类案例向学生们阐释什么是英雄。对“Hero”这一单词进行讲解时，其中Hero具体指的是能够依靠个人能力拯救世界、改变世界、创造世界的伟大人物或超级英雄，因此这个单词中的每一个字母都需要以大写的形式书写；而Hero这一单词，其仅仅是首字母为大写，是为了突出为社会做出过巨大贡献的名人，或者是具有极大影响力的人物；全部小写的 hero这一单词，具体指的我们身边的普通人，在危险或紧急时刻他们能够挺身而出，以自己的力量帮助那些需要帮助的人，表达了那些默默无闻但是却充满爱心的人士，在自己平凡的工作岗位上能够兢兢业业作出贡献的人。因此当学生们在英语课堂学习中对“ Hero and hero”表示敬意时，在此过程中老师可以向学生们渗透相应的思想政治教育，让学生们以自己心目中的英雄为榜样，努力奋斗成为自己心中所想的英雄。

二、以媒介作为渗透依托，在大学英语教学中融入三观教育

信息化时代下高科技的快速发展不仅带来了快速且便捷的通信工具，同时也产生了“信息大爆炸”这一观念。对大学英语教学而言，也产生了许多信息化的教学手段，大学英语教学内容也更加趋于多样化。老师在开展教学活动的过程中要善于利用媒介力量，在交流媒介迅速传播作用的影响下，在大学英语课堂教学中渗透和融入正确的三观教育。互联网在大学英语教育教学过程中发挥着极其重要的作用，老师在开展大学英语课堂教学活动的过程中，应该根据教学需要适当地引入部分音频和视频等形式的思政内容，在向学生们传授英语语言知识的同时向学生们传播正确的三观观念[2]。

现阶段，媒体为大学英语教学活动的开展所提供的便利是非常明显的，比如，在中国日报英语点击网站中就呈现出许多国内外重点新闻内容，而且一大批热点英语网站如雨后春笋般涌出，其中不乏“一周热、BBC”极具代表性的热点栏。因此老师在开展大学英语课堂教学活动的过程中，可以带领学生们浏览并学习此网站中的部分英语内容，以这样的方式来锻炼大学学生的英语学习能力和实际应用能力。与此同时，这种教学方式的运用还可以传播现阶段新鲜的热点新闻事件，传播相应的评论观点等。学生在老师的带领下，可以引导大学阶段学生三观观念的进一步优化和完善。除此之外，老师还可以在大学英语课堂教学中引入“TED”等类似的英语演讲类节目，这类话题也比较符合大学阶段学生的兴趣，可以充分激发大学生对英语知识的学习兴趣。大学英语课堂教学中英语演讲活动的开展，可以由明确的观念、简练的英语语言等共同构建而成，以这样的方式更好地帮助大学学生锻炼与英语课程相关的英语语言运用方式，对大学生实施强有力的思想引导[3]。比如，TED文章中“当你对现状感到尤为不满时，你应该仔细看看这个，为自己身为一名中国人而感到无限的自豪吧！”通过对学生们进行直接地积极引导，以此来充分调动大学生的爱国积极性，提高他们的爱国激情和报国热情，在大学英语课堂教学的侧方面实现对思想政治教育的渗透。

三、结束语

综上所述，在大学英语课堂教学中渗透思想政治教育工作，属于一项长期的系统性工程。在开展大学英语课堂教学活动的过程中，老师可以对大学生实施多维度的引导，将英语教材作为依托，渗透思想政治教育；还可以将媒介作为渗透依托，在大学英语教学中融入三观教育。通过在大学英语课堂教学中融入部分思政理念，对学生们实施正确的思想教育。在实际教学中通过对英语语言内容的有效剖析，来传达相应的思想政治内容及人文精神。实现对大学生思政的正确引导，有效提高大学生自身的思想政治觉悟。