绥化学院在校大学生体育健康APP应用创业训练

张润乙 顾帅 卜明辉 绥化学院

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

以绥化学院在校大学生体育健康APP应用创业训练为研究对象，以绥化学院在校大学生作为调查对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过绥化学院图书馆，查阅相关论文和学术文章，借鉴别人有效的研究方法和成果，作为论文的主要理论基础。同时，对文献的分析和研究，在以往调查方法的基础上，加入新的元素。

2.问卷法

从绥化学院中随机调查 300名在校大学生。实发放学生问卷300份，回收问卷 268 份，其中有效问卷268 份。

3.数理统计法

本文利用Excel软件对收集到的数据进行统计分析，形成数据和表格数据，直观、清晰地反映调查结果，从而进一步丰富论文的研究内容，为论文提供理论支持。

二、研究的结果与分析

（一）绥化学院大学生参与体育锻炼的现状及问题

根据主动、踊跃、乐观、积极等调查研究发现，其原因在于富裕的生活环境使得大学生出现享乐、慵懒等心理。体育锻炼的目的性可以说是一致的，现在应该抓住大学生这个年龄阶段好动好胜心强的心理，培养大学生养成自觉锻炼的习惯。公众和年轻学生可以使用他们的智能手机访问丰富的在线信息、专业知识和即时新闻，或作为视频或音乐播放器，以满足他们不断增长的精神需求

（二）绥化学院在校大学生体育健康APP应用情况

本文将对五款（keep、步多多、咕咚、悦动圈、乐动力）对大学生普遍使用的体育应用的功能和特点进行了梳理和分析。

根据表1中的分析，市场上有多个体育应用是以GPS（全球定位系统）为核心技术的。通过移动定位记录运动员的运动距离，通过计时技术记录运动员的运动时间，并允许用户设置运动时间和距离，使用户可以实现记录运动、记录消费、记录运动的功能，通过APP分析动作效果，完成行动目标，帮助并督促用户科学行动。部分应用在软件应用过程中不断更新和完善，添加运动，加强对运动效果的科学分析，逐步开发外围辅助程序，进一步提高用户体验。

表1 常见5款运动类APP的技术功能和特点

（三）绥化学院在校大学生体育健康APP使用者情况分析

从表2中数据可以看出，75名“曾使用”过体育应用程序的大学生被调查，占调查对象总数的28%。“正在使用”人数为89人，占调查对象总数的33.2%。“从未使用”的体育应用程序数量为36个，占调查对象总数的13.4%。另有68人选择了“准备使用”的体育应用程序。

表2 绥化学院学生受访者使用运动类APP的情况

（四）绥化学院在校大学生体育健康APP使用者满意度

从图1可见，总体上学生对体育APP的使用比较满意，所占百分比为95%，有5%的学生对体育APP一般满意。体育健康APP的类型各种各样，有的APP以健身为主，有的以户外步数为主，就造成了差距，这是影响学生满意指标的重要因素之一。再加上有的体育健康APP收取费用，影响了学生的体验感，这也是少部分学生不满意应用情况的原因。

图1 绥化学院在校大学生体育健康APP使用者满意度

（五）绥化学院在校大学生体育健康APP使用者差异

由表3可见，在校大学生中男性有155人使用体育健康APP，占总人数的58.3%，有113人女性学生使用，占42.1%。造成这种差异其中一个原因是男性比女性喜欢运动，其次男性对科技类产品感兴趣，喜欢体育APP的体验感。

表3 绥化学院在校大学生受访者男女性别差异情况

（六）体育健康APP绥化学院在校大学生影响分析

当代大学生的碎片化时间充裕，但是大部分学生并未将关注的焦点聚焦到体育锻炼方面，对体育锻炼的重视度不足，更愿意通过网络游戏，短视频等打发时间，这根本原因是传统的体育锻炼形式枯燥，不够生动，多是以球类和田径项目为主，对大学生的吸引力不足，运动类APP的运用则不同，其中的数据包记录，趣味锻炼等多元功能，让学生的运动量可以直观的显示来激发大学生对于运动的兴趣，增加大学生运动的积极性。

三、结论和建议

（一）结论

1.绥化学院大学生使用体育健康APP具有较大的不同，使用体育健康APP是为了更好地提高身体素质，外部条件的改变会影响体育健康APP队伍的整体素质，不利于推动教学服务质量的提高，降低了体育健康APP的竞争力。

2.体育健康APP对学生的吸引力较大，学生自我意识健全。通过体育健康APP可以很好的记录数据，起到引导作用。

（二）建议

1.完善体育健康APP的运用机制。针对体育运动教学经验不足技术水平参差不齐，应该加强培训提高体育健康APP教练业务水平，从而加强用户体验。

2.建议建立体育预约平台。建立线上预约平台，提高体育教学出导效率。

3.建立与工资挂钩等级考核机制。针对不同等级会员设置不同级别的奖励机制，刺激体育运动的动力。

4.建议学生充分利用体育健康APP的智能性，制定科学的计划，避免盲目训练导致的损伤。