论新时代初中思政课教师素质提升路径

杨 琼

（重庆市武隆中学 重庆武隆 408599）

思政课教师需要引导学生形成科学的价值观，从而为祖国的发展建设培养一批又一批优秀的人才。初中思政课教师既要教授学生知识，还要做好学生的指路人，起到新时代思政课教师的榜样作用。

一、当前初中思政课教师素质提升急需解决的问题

（一）思政课关注度不高，教师理论知识不过关

新课改要求教师根据课标要求并结合学生的实际情况及时进行思政理论教育，但是部分家长和学生，甚至学校的一些领导和思政教师都没有认识到思政课教学的真正意义，这就导致家长和学生过分注重文化课程，追求分数而忽略学习过程；学校领导也轻视思政课教学，不仅没有安排专业的思政教师授课，课程时间安排也是少之又少。家长和学校领导的不重视，思政课教师的职业培训问题长期得不到解决，教师队伍素质参差不齐，部分教师理论知识不过关。导致教师缺少专业理论知识，对很多课程知识讲解不到位，社会热点问题分析缺乏深度，不能向学生传递准确明晰的社会观点，既不能让学生信服，也让教师底气不足[1]。

（二）思政教学模式单一，学校整体氛围不浓厚

部分思政教师并没有结合学生的实际情况进行教学，既没有重视新课改的具体要求，也不能对自己的教学方法进行反思和创新，这就造成教学模式单一，课堂学习内容枯燥烦闷，学生学习积极性不高，无法掌握课堂知识，教师上课也存在照本宣科的现象，导致思政课教学形式没有特色。而学校对学生发展的片面化认识，导致教师过分重视智育，而忽视德育，对学生的行为习惯和养成教育没有及时进行正确的引导，再加上没有正确认识到思政教育的职责所属问题，没有形成学科整合力，这就造成思政课教师处于孤立无援的境地，学校思政育人整体氛围不浓。

二、新时代初中思政课教师素质提升的主要路径

（一）加强思政课程的建设，提高教师教学水平

思政课程对于培养优秀的社会主义接班人具有重要的作用，因此学校要完善思政课教学规章制度，比如通过人才引进等多种方式来壮大学校思政课教师队伍，选拔一些具有扎实的专业理论，理想信念坚定的教师，为学校注入新活力，同时还要注重思政课程的合理安排，紧扣课标要求，联系学生实际，打造具有特色的重点思政课程，保障学生每周都能有足够的时间进行思想政治教育。除此之外，学校还要注重对思政课教师理论修养的提升，教师要不断加强自己的专业知识储备和理想信念，要担起培养学生的重任。比如鼓励思政课教师主动学习马克思主义经典作品，深度理解中国特色社会主义思想理论，其次，学校还可以完善思政课教师培养政策，比如为教师提供深造机会，制定一些奖惩制度和评价标准来引导教师树立良好的形象，提高教师队伍理论修养和整体水平[2]。

（二）重视教学方法的创新，营造立德树人氛围

思政课教师不能安于现状，固步自封，要通过不断的反思来创新教学方式。比如教师在课堂上要坚持以学生为主体的教学理念，把教学拆分为教师讲解和学生讨论两个环节，摒弃传统的灌输式教学，教师讲解社会问题，学生以演讲或者小组讨论的方式进行课程探讨，再比如教师要鼓励学生踊跃发表个人观点，以课堂答辩的形式来进行思政教育，既激发了学生的学习兴趣，也营造了热情积极的课堂氛围。除此之外，教师还可以将新媒体技术运用到课堂教学中，丰富教学手段。学校是培养学生的场所，而积极浓厚的校园氛围更利于促进学生的全面健康发展[3]。比如学校可以开展多种主题的思政文化活动，教师也要协助学校工作，做到积极热情的服务学生，还可以通过贴标语的方式，在校园内形成浓厚的立德树人的氛围，把思政教育落实到校园的各个角落。

三、新时代初中思政课教师素质提升的意义

（一）提升教师素质，引导学生形成正确的三观

新时代思政课教师素质的提升，有助于引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。教师作为传道者，要时刻关注社会问题，在思想和行动上要坚持贯彻党的方针和政策，加强自身的政治和党性修养，这样才能更好的担当起教育工作者的重任，培养学生成为中国特色社会主义的传播者和建设者[4]。

（二）加强教师能力，拓展思政课教育

思政课教师要做到德位匹配，加强自己的教学能力，成为一个具有专业理论和高素质的教师，这样才能做到因材施教。教师在加强自身能力的同时，根据学生的实际情况传播社会主流思想，并依据新媒体，拓展思政教育。

四、结束语

综上所述，思政课教师要以专业的理论知识，高尚的道德情操来培养学生形成正确的三观，引导学生全面健康发展。同时，思政课教师还要创新教学方式，坚持职责操守，提高思政课教师队伍的整体素质并树立良好的教师形象。