红色精神融入高职生劳动教育的路径探析

潘 勇

（重庆公共运输职业学院 重庆 402247）

红色精神在现阶段，依旧在被不断地应用。红色精神不仅是确保我国时刻保持先进性的主要方式之一，同时还是促进我国社会不断发展的重要精神之一。将红色精神在学生中进行宣扬与传播，是提高学生精神文明高度统一的关键方式之一。高职院校是为我国培养专业型人才的主要人才输出基地，在高职院校内传播红色精神，是不断提高学生思想先进性的重要方式之一。

一、高职生开展劳动教育的必要性

在高职院校针对高职生进行教学中，开展劳动教育，在目前社会形势下，有着重要的教学意义。当前社会稳定和谐，生活安逸，学生缺少通过劳动锻炼自己身心意志的机会。通过劳动，能够培养我们诸多优良品质，高职院校的学生主要以学习专业实用型技能为主，通过劳动教学的方式，能够更好地将两者相融合，相互促进，实现学生的全面发展，因此，高职院校的学生接受劳动教育，有着明显的必要性[1]。

（一）劳动教育是促进高职生全面发展的有效途径

学生在学习与成长的过程中，除了学习相关的专业技能以外，加强对学生综合素养的培养与教育同样十分必要。现阶段下，随着新课改教学方案的具体落实与相关教学的不断深化，学生全面发展，越来越受到社会各界的关注。在新课改趋势下，单纯的以分数评定学生能力的弊端逐渐显现出来，学生全面发展，才是当下学生应该主要的发展方向。通过劳动教育的方式，能够有效地提高学生的全面素质。另外，在劳动的过程中，学生还能适当地进行体能锻炼，提高学生的身体素质。身体是革命的本钱，身体是今后发展的重要成本，在学习阶段中，通过劳动教育能够对学生的身体素质、体能进行锻炼，提高学生面对今后工作的身体素质能力，为学生今后走向工作岗位有着重要的帮助。

（二）劳动教育有利于学生树立良好的三观

学生在学习阶段，其价值观与世界观还没有完全形成，并且，在学生的学习阶段，是学校对学生科学的价值观与世界观进行培养的关键阶段。学生在学习的过程中，不仅仅是对知识内容的学习，精神文明，价值体系的家里同样重要。劳动人民在劳动中，形成一套科学的价值体系与精神文敏观念。因此，在教学当中以劳动教育方式培养学生的思想文明及精神文明有着重要的意义。劳动中的一丝不苟、坚韧不拔、吃苦耐劳的精神，都是现阶段下学生应该具备的优良品质之一。

（三）劳动教育有助于高职生创新意识的培养

劳动人民的智慧是无穷的，社会的发展与进步，离不开劳动作为推动力，在劳动的过程中，人们能够以较为发散的思维面对问题，以创新的方式去面对劳动中面临的困境。因此，在高职院校进行教学中，针对学生展开劳动教育，同样能够更好地培养学生建立创新能力。学生在劳动的过程中，能够通过劳动激发学生的潜能，劳动的力量十分巨大，通过劳动的方式可以更好地激发学生的潜在创造能力，通过扩散思维的方式对劳动中遇到的问题进行解决，提高学生的创新意识。

（四）劳动教育是高职学生走向社会的必备要求

学生在接受学习之后，最终都要走向社会为社会做出贡献，学生在走向社会之后，其必须要面对的就是各种各样的工作，各种各样的劳动。在学校教育期间，对学生进行劳动教育，是提前培养学生行为劳动、工作能力的主要方式，能够确保学生在步入社会后能够尽快适应工作生活。通过劳动教育，能够更好地培养学生相关的能力与精神。

二、红色精神与劳动教育的结合意义

红色精神，是我国在近百年的革命历程中用鲜血及汗水凝结而成的革命精神，在一定程度上，红色精神与我国的革命精神有着较强的一致性。在我国不断发展的过程中，红色精神在不断引领我国朝着正确的方向前进。红色精神中蕴含的努力向上，勇于奋斗的精神，是每个时代下，我们不能缺失的重要精神。在当代教育中，红色精神更是教育中不可缺少的精神之一，学生在学习的过程中，不能仅仅是知识的积累，有关精神方面的建设与学习同样不能忽视。高职阶段的教育，主要以高职生为主。高职教育中主要以培养我国社会上所需要的应用型人才为主。高职院校培养出来的学生大多具备独当一面的专业技能，有着为社会做出杰出贡献的能力，是我国社会不断发展与进步的主要力量之一。高职院校的学生，相比较一般高校的学生而言，及学习基础较差，这也会在一定程度上影响其树立先进的红色思想。因此，在现阶段下的高职教学中，不能只对学生进行专业技能教学，还需要融合红色精神在其中，通过劳动教育的方式培养学生的红色精神。同时，劳动教育还是我国高职院校教学中的主要教学内容之一，通过劳动的方式培养学生的优秀品质，是现阶段下进行高职教学中不可缺少的重要教育形式。以劳动的方式对学生的精神意志进行培养，能够更加深刻的对学生的精神意志进行培养，在当下阶段的教学实践中，有着重要的作用[2]。

三、红色精神融入高职生劳动教育的有效途径

高职院校在进行红色精神融入高职生劳动教育中，应该掌握相应的策略与方式，通过科学的手段进行两者之间的融合，为学生展开科学的教学[3]。

（一）改变教育观念，劳动教育中插播红色精神

在进行红色精神融入劳动教育的实践中，高职院校要转变原有的教育观念对学生进行相应教学，提高学生学习的科学性。在高职院校针对学生进行劳动教育中，要通过科学的方式及先进的教学观念将二者融合在一起，在劳动教育中插播红色精神。

德智体美劳全面发展，是当今社会形势针对学生教育中提出的新要求，学生不仅要学习专业文化知识，同时还需要通过劳动培养学生的精神意志。很多学校在教学中，由于过多重视对学生成绩的提高，进而忽视了对学生劳动能力及精神文明的培养。因此，在当下高职院校针对学生的教育中，要转变教育观念，通过将红色精神融入到劳动教育中的方式不断培养学生建立良好的精神文明素质。

例如，在高职院校在开展劳动教学，将红色精神融入到教学实践开展中，可以通过多种方式进行。现阶段社会中，志愿服务活动备受人民群众及社会的关注。因此，高职院校在将红色精神与劳动教育相结合教育的过程中，可以采用志愿服务教学的方式进行，这样的方式下，学生不仅在参加劳动，而且还通过志愿服务工作在切身践行红色精神，不断提升学生的综合能力与素质，加强对学生红色精神文明的建设。

（二）营造学习氛围，劳动教育中弘扬红色精神

高职院校在进行劳动教育中，应该充分考虑到学生的学习特点与身心发育现状。高职院校的教学与一般院校教学一样，教学氛围对于激发学生的学习积极性同样有着重要的作用。因此，高职院校在进行劳动教育中，也可以采用营造学习氛围的方式，在一定的氛围中弘扬红色精神，加强对学生精神文明能力的培养。

例如，在进行劳动教育中，除了采用实地劳动的方式，还可以通过现代多媒体设备进行、教学。比如，我国有着众多劳动模范，在社会发展中，劳动模范在社会发展中做出了诸多重要贡献，铁人王进喜等故事，都可以作为传递劳动教育内容及红色精神内容的主要教学内容。在课上，教师可以给学生播放相关的劳动视频，并向学生讲述劳动模范的先进事迹。通过这样的方式，能够更好地在课堂上营造一个良好的教育学习氛围，激发学生对相关内容的学习与感悟。

（三）创新教学模式，劳动教育中践行红色精神

在当下阶段中，高职院校在进行劳动教育中，通过创新教学模式的方式，能够有效地将红色精神融入到其中，在当下的教学模式下，课堂教学是主要的教学方式之一。这样的教学方式，学生在课堂上进行相关学习，对于学习内容的实践与理解会存在一定的弊端。特别是针对劳动教育，如果只进行课堂教学，学生不进行相关实践，劳动中所传递的文化内容，会被课堂教学形式吞噬掉，不能更好的对学生进行教学。因此，在这样的现状下，高职院校课堂通过转变教学模式的方式进行相关教学。

四、结束语

红色精神在我们日常生活中有着重要的存在意义，在社会发展与进步的过程中，红色思想起到了重要的推动作用，并且，社会上的劳动行为，同样也促进社会的发展。因此，在高职院校的教育中，需要将二者进行有效结合，实现学生综合性发展，提高学生的综合能力。