大学生创新创业教育发展现状分析及建议

李荣霞，常培荣

(甘肃农业大学，甘肃 兰州 730070)

“大众创业，万众创新”的热潮将直接带动一批新型科技产品、一批新型的商业模式和一批新型产业的出现，将有效地推动我国国民经济社会结构调整乃至转型。而大学生开展创新创业活动是增加我国经济动力的新元素，使国内经济保持以更好的、平稳的发展态势加速发展，全面推进我国经济社会结构快速优化调整和社会发展转型升级，为新常态下我国经济的平稳健康发展增添持久的新动力。

1 大学生创新创业教育发展现状总结

大学生创业团体作为我国当今社会中一个具有特殊社会性质的职业群体，他们虽然是一批高综合素质、强创新能力的有志创业青年，但对新常态下的创新创业理念认识度仍然不够。他们虽然对创新创业之路敢于探索，希望能够通过创业的方式来不断提高自己进入职业社会开展工作时所需要的专业技能与心理素质，但创新创业之路并没有想象中那么简单，创业过程充满了许多未知的风险和不可控因素，创业成功率也没有想象中那么乐观，而且创新创业可能会对部分中国大学生的实际学业产生很大影响，有一些青年大学生可能会因为创业经常失败，从而选择荒废学业，自暴自弃。

经调查所得，我国大概有一半以上的高校大学生有梦想创业的意向，这说明假如有很好的创业发展机会，绝大多数的在校大学生会毅然选择自主创业，这是与我国高校双创教育的发展是密切相关的，双创教育途经了4个阶段:“试点阶段；创业教育与职业发展的对接阶段；国家双创战略、双创教育的全面实践阶段；扎实推进双创教育实践阶段”。目前，在国家和政府的大力支持下，全国各高校通过竭力探索和全面努力学习，大学生创新创业教育取得了巨大的发展，大部分高等院校的创新创业教育体系已经初步形成[1]，我国大部分高校也逐渐将创新创业教育融入学校中心工作中，并纳入了人才培养的详细方案中，还单独设立了创新创业学院，开设了与创新创业教育相关的课程，同时，也在开展创新创业孵化工作，使得一大批创新创业人才脱颖而出。

2 创新创业教育发展过程中存在的问题

政府先后出台了一系列有利于高校大学生创新创业教育的优惠政策，许多高校也逐步建立了创新创业教育活动孵化器和基地来不断加强对高校大学生创新创业方面的教育，但我国高校创新创业教育工作仍有许多不足的地方，需要进一步完善。

2.1 创新创业教育的发展理念不够成熟

虽然我国高校大学生对创业的热情度较高，但实践远远不够[2]。研究显示：我国的很多高等院校还未开设创新创业教育的相关课程，虽然某些学校已经开始展开了对大学生创新创业的相关课程培训，但是并没有取得理想的效果、离预期目标还有很大一段距离，且在开展培训的过程中形式主义过于严重，从一定程度上来说，这些都是由于创新创业教育的发展理念不够成熟导致的。

2.2 创新创业教育体系设置的完善程度不足

许多高校开展的创新创业教育课程还只是作为边缘性课程出现，只是将其设置为公共选修课，由学生们自己选择，并没有强制性的要求，从而导致部分大学生不重视此类课程，由此看出，学校并没有将创新创业课程真正融入创业人才培养的教学体系中去[3]。而且在实际的教学过程中，大部分老师只介绍与创新创业相关的知识，而忽视了跨学科、跨专业知识的介绍，且创新创业教育课程主要以传统的教学方式为主，使得创新创业教育的效果并不显著，大学生的创新意识及创业所需的各项素质并没有得到有效提高。

2.3 创新创业教育的实践不足

多方面原因使得大学生参与创业实践磨炼比较困难，主要表现在实践的机会稀少[4]、实践成本较高、开展实践比较困难等方面。大学生开展创业实践需要多方面的支持，部分学生会因为家庭条件、学业压力等不可控因素很难涉足创业实践，同时，创业实践失败所带来的损失不仅是创业资金方面的成本，还有时间、学习、机会等各方面的成本，失败代价过大导致大部分学生对创业充满恐惧。即使大学生踏上了创业实践之路，也不会一帆风顺，仍然会面临创业风险大、学业压力大、创业资金方面的困难较多等问题，不少学生也会因为在创业实践过程中因抗压能力不强、心理素质不高而对创业失去信心。

2.4 创新创业教育发展的环境不理想

地方政府和高校连续多年出台一些创业优惠扶持政策，但扶持力度明显不足，对于大学生这一特殊性质的群体考虑比较少。虽然高校建立的大学生创业培训机构逐渐增多，但其提供的创业培训服务并不能很好地满足大学生创业的实际需求。大学创业基金也由于申请程序复杂、审批手续时间长、名额有限等各种缺陷，使大学生很难顺利地申请到创业基金。总体来说，大学生创新创业教育发展的环境不太理想。

3 加强大学生创新创业教育发展的对策和建议

加强对大学生创新创业方面的教育有助于缓解目前严峻的就业形势、促进经济的快速发展。大学生创新创业能力的提高是社会全方位、多层次的需求，需要政府、高校、社会团体、家庭和个人一起努力，争取全面加强对大学生创新创业方面的教育，培养大学生创新创业服务意识，从而提高大学生的创新创业能力。

3.1 加强对创新创业理念的建设

高校往往会因为创新创业教育理念不足而忽视创新创业课程对大学生自主创业过程的重要性，因而需要对创新创业理念加强建设。学校也应该将创新创业课程真真切切落实到实际生活中，尽全力培养大学生的创新创业服务意识，并重视大学生创新创业能力的提升;老师应该端正态度来传授创新创业课程的相关知识，充分认识创新创业教育对大学生创业的重大意义，学生应该积极学习有关创新创业课程的知识，竭力培养自身的创新意识并提升自己的创业能力。

3.2 全面深入加强高校大学生创新创业教育实践工作

大学生创新创业实践能力的不断提升，在一定程度上主要取决于高校的创新培养教学方案和实践教育教学模式，因此，高校要明确大学创新创业教育实践课程的具体定位[5]，将高校创业者的实践能力的提升培养过程融入高校的创新创业教育计划中，积极组织在校大学生参加高校创新创业实践教育项目，让在校大学生能够在实践中不断提升创业实践能力。同时，继续加强农业校园大学生创新创业教育实训基地的建设，利用高校自身资源优势，积极引进创业项目，促进在校大学生的农业创新技术驱动创业的实践成果与当地中小企业的交流合作，以使在校大学生不断积累创新创业经验，提升自身的创业创新能力。

3.3 营造良好的创新创业教育发展环境

促进在校大学生创新创业的良好发展，需要高校同全社会一起营造良好的创新创业教育发展环境[6]。①积极勇敢地转变教育观念，加快对高校创业项目实践培训服务平台、资金支扶服务平台和高校创业项目测评服务平台等的建设;②集中研究并完善高校相关创业政策法规，建全高校创业项目援助政策体系，提供创业信用贷款担保，实施相关税收补贴优惠、知识产权权益保护等优惠政策，并大力支持大学生选择自主创新创业;③建立完善的高校创新创业项目信息网，为在校大学生和新创业者免费提供有关创业项目信息化的咨询与指导服务;④加快构建大学生创新创业项目融资保障体系，竭力完善创业风险评估管理体系，简化大学生创业项目融资的相关手续，为促进大学生创新创业方面的教育营造良好的发展环境。

4 结束语

创业是一项具有系统性的工程，不仅要求有精心的事前准备，更要求具有持之以恒、不怕输的决心。创业者需注重形成“以服务求支持，在贡献中求发展”的创业思路，积极参与我国创新型创业国家体系建设，才能切实有效的提高自身创新能力和创业综合能力，创业成功率也会由此得到提高。当且仅当更多大学生真正接受了高校创新创业教育的发展理念，并能够积极主动地投入到创新创业实践中去，才能说高校创新创业人才教育真正起到了实际的教育效果。