基于社会需求下的成人英语教育探究

韩 静

（甘肃广播电视大学舟曲工作站 甘肃舟曲 746300）

“学无止境”是我国教育一直追求的。现阶段，活到老学到已经成为当今社会所追求的。众所周知，成年人接受教育水平是不同的，社会经验也不尽相同，英语水平参差不齐，为了满足社会需求，就要转变传统的教育观念，从实际出发，对不同层次的人群进行不同层次的教育[2]，进而满足不同的需求，使成人英语教育更加多样化，在不断学习中使成年人的英语水平得到提升，进而产生高效的教学效果。

一、成人教育学员的特征

经济的不断发展，社会的不断进步，各个行业为了在整个行业站稳脚跟，已经面向全社会招聘大量拥有专业知识一级高水平的人才，这就造成一些专业知识匮乏的老员工面临被取代的奉献，社会竞争日益激烈。因此，人们只有不断地学习，提升自身专业素养避免被社会淘汰的风险。越来越多的成年人选择成人教育，丰富自身专业知识，拓宽知识视野。但是成人教育学员也有不同的特点，如：

（一）各学员的岁数不同

成人教育是面向社会人群进行教育教学，包含着各行各业的在职人员，学员的学历也不尽相同，如、小学学历、初中学历、高中学历、大专学历等，年龄也是十几到三十几岁的人居多。我们都知道人最好的记忆是年轻上小学时期的记忆力，那时候没有生活中琐碎的小事，可以专心做好一件事情。但是30岁的年纪面临着记忆力逐渐减退，家庭、工作等都是影响学习的重要因素，接受新知识的能力以及时间都在减少[3]。但是，社会是残酷的，适者生存的法则还在继续，你不进步就会被淘汰，成人教育成为最好的接受知识的途径，它有着专业的知识作为指导，可以满足当下的需求。

（二）学员间的英语能力有区别

现在成人间的能力是不同的，工作性质也不同。经调查显示，一部分毕业后从事对外贸易工作的，长期与外国人交往，英语能力比较强，还有从事英语教育工作的学员，英语水平也是非常不错的。但是不从事对外贸易或者是英语教育工作的学员，在日常交往中很好有使用英语交流的机会，这就造成英语沟通能力逐渐变弱。毫无疑问，成人英语教育中也有英语水平高的学员，选择成人教育展示想提升自身的英语素养。但是教师也会出现不会知道如何进行教学的现象。

二、更多人选择成人英语教育的重要性

改革开放到如今，我国发生了天翻地覆的变化，经济水平明显提升，国际地位也得到提高，越来越多的外国人学习中国文化，“孔子学院”也在国外得到兴盛，甚至流传出一句话“外国人比中国人了解中国文化”，相反的越来越多中国人去国外旅行，在国外留学等。英语作为国际通用语言，更多的学习英语，用英语交流成为一种重要形式，更多的工作岗位需要英语。如果在你的工作岗位上需要接待外国贵宾，你却不懂得英语，不知道如何沟通，对方避讳什么全然不知，就会出现尴尬的局面，这样就会失去合作交流的机会，严重的会对工作造成影响。现在很多化妆品，药物的说明书等都是英文，如果你不懂的英语就不知道如何吃药，这个化妆品针对的是什么皮肤。一部分成人选择学习英语是为了提升自身英语能力。不管因为什么原因学习英语符合社会发展的需要。

三、基于社会需求下的成人英语教育策略

成人英语教育与全日制高校英语教学有很大的不同，受时间、学员范围等因素的影响，成人教育的难度更大。因此，成人教育工作者要创新教学模式，满足不同学员的不同要求，同时也要尊重学生差异，理解成年人的时间等，运用有效的策略提升成人英语教育效果等。

（一）转变传统成人教育的观念

经调查显示，在成年人教育中，学生间的年龄差距是非常大的，一部分成人选择成人教育的原因是想要提升自己，丰富自己的精神世界，提升自身综合素养。还有一部分成人选择成人教育的主要原因是为了工作、满足社会需求。但是，成人教育的年龄在30岁左右，接受外语知识的能力也逐渐降低，受工作因素、家庭因素、时间因素的影响等，成年人学习的热情不高，兴趣也大大降低，这就导致长时间的学习并没有取得明显的效果，很容易对学习失去兴趣。所以，随着“活到老学到老”观念的盛行，成人英语教育越来越引起社会各界人士的关注，使传统的“学习无用”的观念发生转变，养成终身学习的观念。国际交往的日益频繁，学习英语已经成为社会盛兴的氛围，如公共厕所的标记有好多都是英文的、化妆品的标志、药品的说明书等都是英文的，让越来越多的人知道英语在日常生活中占据着非常重要的地位。成人英语教育的教师们也要引导人们转变学习观念，在沟通交流中要展示英语教育的重要意义，让他们明确现在社会竞争是人才的竞争，低能力、低知识人才知道自己不足之处，明确现今的社会就是优胜劣汰。其次，社会不断地进步，国际交流日益频繁，越来越多的中国人和外国人做生意，超市中、点外卖、接收快递等都会遇见外国人，在实际生活中就会发现英语的重要性，也是引导人们学习英语的重要形式。教师可以运用信息技术向学员们展示学习英语已经成为普遍现象，英语的市场需求是非常广阔的。通过转变传统的成人学习观念，让越来越多的成年人适应社会需求，成为社会发展的中间力量，而不是被淘汰的那一个。

（二）选择适合成年人学习的方法

教学方式没有好的和坏的区分，但是有适合与不适合之分，不同的教学氛围，对教学质量和教学效率的提升有很大的影响，因此，教育工作者要对成人的个性特征、学习能力、职业需求、年龄、思维方式等有充分了解，然后根据不同的学生采取不同的教学方式。教师可以对英语语法教学、英语翻译、视听说教学、词汇教学等采用分层教学方式，让不同层次的学生学习不同的知识点，同时满足不同学生不同需求，帮助学生更好地了解和掌握所学知识，加深学生的记忆，让成年学生感受到再次接受知识不是一件困难的事情，只要想学习随时都可以。总之，成人英语教育要根据成人的实际情况采取有效的措施，从实际出发，激发他们的学习兴趣，使教学质量和教学效率得到有效提升。

（三）加强交流

成年人之所以在此选择学习英语，一部分人是为了满足社会需求，让自己在激烈的职场竞争中不至于处于劣势地位，也是不得不向现实低头。还有一部分成人选择再次学习英语主要是想提升自身英语素养使英语交际能力得到提升。不论学生因为什么原因进行学习，教师要与成人学生间保持良好的沟通，对各年龄段学生的心理状况有充分了解，让他们积极投入到学习中，提升各年龄段学生的学习热情，对于学生有不懂的或者是难以解决的问题时，要及时伸出援助之手，如果学生的成绩或者是心理出现较大的起伏，教师要与学生保持密切的交流，及时开导学生，让学生感受到温暖，不至于让学生产生鄙视再次的学习的心理。也要以引导成年学生遇见问题要积极主动地寻求教师的帮助，避免出现不好意思说出口的现象。通过有效的沟通，端正学生的学习态度。

(四)以教学评价为基础

科学合理的教学评价在成人英语教育中占据着非常重要的作用，成人学生的英语素养、学习能力、知识水平等都是通过有效的教学评价展示出来的。所以，成人教育工作者要以教学评价为基础，发挥教学评价不可替代的作用，使成人高效地完成学习目标。首先，成人教育工作者要运用全面的评价，对成人学生的英语素养、学习能力、知识水平等有一定了解，然后通过评价让学生知道自己的优点和不足之处，不好的加以改正，对每个学生的目标有全面的把握，制订科学的教学计划。其次，成人教育工作者要重视评价结果，可以运用合作学习的方式，英语学习能力好的人带动学习不好的人，也可以作为相互监督，避免出现懒惰的现象，在合作学习中取长补短，相互学习，使教学效果得到明显提升，缩小成人学生间的差距。

四、结束语

综上所述，成人英语教育的人群比较广泛，年龄差距较大，受时间、家庭等外界因素的影响，教学难度非常大。成人教育工作者要突破困难，转变观念，加强交流，通过有效的评价方式认识到自身的不足优点，高效地完成学习计划。