中职电子技术专业人才培养方案研究

胡游

萍乡市工业学校（萍乡市职业中专） 江西 萍乡 337000

引言

目前，中职院校在教学中还存在着一些问题。教学模式的落后，让课堂仍然处于传统阶段，教法与学法也应改革；师资队伍水平较低，现在职业学校的双师型教师还没有达到国家对相应城市的制定比例，教师的专业素质也相应偏低；以下主要分析了充分使用多媒体技术，合理使用课堂虚拟软件进行实体实验还原以及利用互联网加强课堂信息化平台的使用。

1 中职院校电子技术专业人才培养过程中存在的问题

1.1 教学模式落后

目前，一些中职学校在教学中还仍然用传统的教学模式，还处于教学的初级阶段，教师的“教法”和学生“学法”都还在教师教，学生再学的模式，学生的学习效率相对于来说较低。

1.2 师资队伍水平偏低

现今中职学校的教师队伍的水平较低，在中职学校，对于专业性教师是双师型教师的比例还仍处于较低的水平，教师存在理论教学和实践教学不能同时兼有。

1.3 实训设备匮乏，实训环境差

社会发展如此之快，在这信息化技术的发展，中职电子技术专业教学的核心是硬件设施，实训室设备也应相应更新换代，但中职学校的实训室设备更新起来需要大量的资金支持，而且很多的中职学校的实训室的环境较差，不能满足学生专业实训的要求。

1.4 适合校企合作特点的教材少

三教改革中其中一项就是教材的改革，教材是教学的重要介质，但只有较少现在的教材适合现在的校企合作，学校培养的学生，就是以后为企业和社会服务的，那么所用的教材也应该要适合学校和企业。

1.5 相关技术课程内容较为落后

技术课程对于中职学校是很重要的，但目前的技术课程内容较为落后，无法满足现在社会的发展[1]。

2 加强中职电子技术专业人才培养的相关措施

2.1 实施一体化教学模式

（1）转变现在存在的传统教学模式，充分运用多媒体平台；对于中职院校的电子技术专业的课程来说，任课教师在教学的过程中往往会经常于学生讲解比较抽象的、复杂的电子概念，比如说：集成运算放大器得运用、晶闸管及应用电路等等。这类知识点对于学生而言，需要学生对物体的想象能力、抽象思维有着较高的要求，学习这些知识点，对于中职学生来说比较困难，而且吃力。多媒体技术运用可以让抽象的知识具体化，在这复杂概念上可以利用多媒体技术，可以让学生能够直观的了解电路集成的知识点，而且，在学习电路的时候，教师可以制作PPT展示电路，学生可以清晰地看到关于电路的知识点，提高课堂的有趣性，把课本上静的知识利用多媒体来让它动起来，让学生能够直观的学习知识，从而提高学生对课堂的积极性，参与课堂，提高教学的质量和水平。

（2）利用信息化平台教学-虚拟软件的使用；电子技术专业需要让学生亲自动手实践的机会很多，只有在实践中发现问题，才能更好地理解知识点，但是，亲自让学生通过教师讲解知识然后进行实操，却存在着危险。所以，在实操方面，可以使用虚拟软件-仿真技术来模拟实验。虚拟软件是指在计算机教学环节中能够真实还原现实场景的一种软件。在课堂上利用虚拟软件，可以提高教学的质量和水平。而且，虚拟仿真技术操作比较简便快捷，对设备的要求不是很高，通过简单的对计算机的组装就可以把教室中的所有计算机联系在一起，可以减少购买的成本以及运行的资金。例如：集成功率放大器的测试、晶闸管的应用等实验中，就可以利用仿真虚拟软件（ADI LTspice、MwdWin、multisim)来进行实验,让学生能够直观教学，也不会造成经济损失。

（3）运用智慧职教、腾讯课堂在线平台进行教学管理；教学管理中可以利用腾讯课堂、云课堂智慧职教等软件对学生进行管理，在这些信息化软件中，可以做到学生作业的批改、上课点名、与学生互动、关注学生一系列的学生管理的操作，并且可以有效分析学生的成绩以及课上活动轨迹。教师在在线平台上发布自己的资源和课后习题实验，让学生进行自主观看和完成，也提高学生的自主学习的能力，更好地对课堂和学生进行管理。

2.2 加强教师队伍建设

教师是教学中的必不可少的，教师的综合素质在一定程度上影响着学生的培养，因此，对于教师队伍的建设，加强教师队伍的教师，是必要的。

（1）注重教师研修，开展对教师的培训，提高教师的水平；注重双师型教师培养和引进；

（2）注重对教师使用虚拟软件、多媒体应用等在线平台培训；

转变培训方式，让信息化技术和培训相结合，实现线上线下培训方式；提高教师在信息化使用的知识与学习；教师在课堂上使用多媒体等信息化软件，就需要用到很多关于信息化软件的知识，因此，加强教师建设，这一步必不可少。

2.3 建设合理的教学硬件环境

（1）建设实训室设备和环境；除了教师队伍和教学模式等影响因素外，学校的硬件条件制约着专业的发展，加强对实训室设备的投入和使用，为发展专业做好基础和保障；

（2）建设信息化设备；除了学生在教学中要用到的硬件设施，还必须要建设教室内的多媒体、投影仪、仿真软件等信息化工具，让教师利用信息化教学的时候，能够有设备的支撑。

2.4 加强教材内容建设

在教材内容中一定要与时俱进，添加目前实用的信息化和对移动终端使用的知识点，与社会热点相结合，例如：5G时代与电子技术专业的融合、物联网时代下电子专业的蓝海、大数据在电子专业的应用等，真正适用于现在这个信息化时代[2]。

3 结束语

总而言之,中职电子技术专业人才培养方案的改革和创新并不是一蹴而就的，还存在着一些问题，结合上述分析和实际情况，转变课堂模式，更好地为社会培养优秀的人才。