格桑花开

河北师范大学附属民族学院西藏班 许宁

在雪域高原上盛开着一种美丽的花儿，叫做格桑花，也叫幸福花，寄托着西藏各族人民期盼幸福吉祥的美好愿望。

内地西藏班是西藏教育的重要组成部分，是内地教育援藏的民心工程。我们学校成立于1985年，是全国第一批内地西藏班校之一。36年来，我们始终秉持“学生第一，工作第一，奉献第一”的精神，培养了4254名西藏学生，培养了多名以格桑德吉为代表的扎根西藏基层的各类杰出人才。

作为一名西藏班班主任，我已经在这个特殊的岗位上度过了17个春秋，深知西藏孩子背井离乡求学的不易，他们大多来自偏远农牧区，由于路途遥远，最多只能每年回一次家。作为一名父亲，我更能切身体会到千里之外西藏学生家长的牵挂与期盼。多年来，我资助家庭困难的学生、做心理辅导、培育学生的家国情怀、关注他们精神品格的成长……从早到晚，满脑子都是孩子们的身影，周末和节假日，经常来到学校守护他们、陪伴他们。

西藏班的学生淳朴、善良，有的内向，有的无拘无束，阿旺顿珠就是其中的一个。他担任体育委员，性格开朗，乐于助人，喜欢打篮球，但是也有显而易见的缺点：经常迟到，上课睡觉，甚至还有吸烟的不良习惯，学习态度也不端正。在他很小的时候父亲就去世了，他和妈妈、奶奶相依为命，她们不懂汉语，电话无法沟通。我与阿旺顿珠多次谈心，但收效甚微。高一第二学期，他已经到了要接受纪律处分的边缘。也就是在那年暑假，我利用护送学生返藏的机会，去他们家进行了一次家访。

他家在日喀则市江孜县卡麦乡，交通极为不便。当我告诉阿旺顿珠要去他家进行家访时，他不以为然地笑道：“老师，你肯定不会去的，我们那儿海拔高，而且要倒好几次车，高原反应可不是闹着玩的！”

但是，当我陪着他到达日喀则，坐上去往江孜的客车时，他收起了玩世不恭的笑容，开始对我打开心扉，谈起了他童年的生活趣事，也谈到了从小就没有父亲陪伴的痛苦，谈起了他在内地求学的经历……

就这样，我们一路交谈着来到了村口，下车时，发现他的奶奶和妈妈手捧哈达早就在村口等候我们了。我没想到，我这样一位普通教师会受到如此隆重的接待，由于不会说汉语，她们请来了村长做翻译。老人说，自从孩子离开家去内地上学，还没有老师来过家里，这次我来她们比过年还高兴。老人还说，希望我严格管教，阿旺顿珠是全家的希望。

听着她们发自肺腑的话语，本想“告状”的我，却向她们讲述了阿旺顿珠在学校的高光表现，讲起他带领班级获得学校篮球联赛冠军的经历。当聊起他担任体育委员、是我的好帮手时，阿旺顿珠一直低垂的头抬了起来，眼睛里也有了光彩。离开时，老人拉着我的手，流着眼泪一次次地鞠躬，一遍遍重复着“谢谢，谢谢”。

返程中，阿旺顿珠奶奶、妈妈真挚的眼神和泪水，一次次冲破高原反应的阻挠，浮现在我的脑海中。那里面，该有多少对党、国家、学校的信任，对我们这些当教师的期望！我绝不能辜负。

暑假开学返校后，阿旺顿珠就像变了一个人，每天早晨6点就来到教室学习，从之前课上的萎靡不振，到每节课上聚精会神、求知若渴……那年高考，他以优异的成绩被中国人民公安大学录取。大学毕业时，他给我发来了信息：“感谢老师，给了我父亲般的爱，教会了我什么是责任，教会了我什么是理想，什么是感恩。我要申请去阿里普兰边防检查站工作，要像当年老师守护我那样，去为祖国坚守国门！”这朵格桑花终于绽放出了他应有的光辉。顿珠，好样儿的！

当一名36524式的班主任，既是老师又当父母，但是，当听到毕业时班里学生齐声歌唱《父亲》的时候，当他们一声声叫我“许爹”的时候，当看到像阿旺顿珠一样的毕业生扎根基层，成为神圣国土的守护者时，我们西藏班教师的心中就会涌起幸福和荣耀的洪流。

惟愿每一颗种子都心沐阳光，惟愿每一个生命都精彩绽放。这，就是我的教育故事，民族学院西藏班的故事。在未来的日子里，我将继续坚守教育援藏初心，在不懈耕耘中继续前行，不负重托，不负所望！