与爱同行

石家庄市第十九中学 张月静

如果说，教师是人类灵魂的工程师，那么师爱就是教育的灵魂。但什么才是真正的爱呢？看了9期《河北教育》德育版上《老师，要成为学生的“大幸”》《我和我们的星光男孩——阿祥》两篇文章，心生诸多共鸣。“学校是容许犯错的地方，教师的职责就是去陪伴、去倾听、去唤醒、去感染、去成全！”“每个孩子都是我们从家长手里借来的一本‘书’，我们要做好的读者……”这些话说得太好了。

爱，就是站在孩子的角度去思考。

班里转来一名女生，我从侧面了解到孩子的家庭情况非常复杂。父母离婚，她判给了爸爸，爸爸再婚，现在因为某案件被判刑，她的继母要和她的爸爸离婚，孩子面临着再一次被抛弃的境遇。我本来想发动班里的同学为她捐款，可接下来的一件事让我改变了想法。

那天放学，我收拾东西，准备回家，她来到我的办公室，看看左右没人，才怯生生地问：“老师，今天的语文卷子需要家长签字，您能帮我签上吗？”我一边整理东西一边说：“你家里的情况我已经了解，像你这种情况，以后可以不签。”沉默了许久，她抬起头，说：“老师您还是帮我签上吧，我不想让班里的同学知道我和他们不一样……”听到这儿，我不禁鼻子一酸，同时也意识到，孩子需要的是有尊严的生活。从那以后，我便成了她的“签字家长”，并在学习、生活方面尽可能地帮助她。

慢慢地，孩子有什么心里话都愿意和我说。烦恼时我为她分忧，快乐时我与她分享。如今，孩子脸上的笑容多了，人也更加坚强、更加自信了。

施爱更应善爱。爱，就要站在孩子的角度去思考，走进孩子的内心，体味孩子的所思、所想、所盼。

爱，就是要学会等待。

在我的班里有一名学生，他学习习惯很差，不是忘写作业就是忘带作业；桌斗里也整天乱糟糟的，不是这个找不着就是那个找不着；上课还喜欢说话，令许多任课老师头疼。我点名批评了他无数次，可不见成效。我忍无可忍，把他叫到办公室，拿出了前几次的月考成绩单，拍到他面前，狠狠地说：“看看你这几次的成绩，有什么感想？”“我退步了。”他低声说。“你自己说，什么原因？”“老师，我错了，我就是管不住自己，我……”他的头更低了，我看着他一脸真诚的样子，不忍再责备，轻拍着他的肩膀，慢慢地说：“其实你很聪明，只要努力改正缺点，一定能回到原来的位置。”

谈话后的几天，他大有起色。可好景不长，一天数学课讲卷子，他的桌子上空空如也，这让我对他再次失望，并下决心再也不操心他的事。哪知，下午放学的时候，他主动走到讲台边，手里拿着一张卷子，怯怯地说：“老师，这是我今天的数学作业，怕再丢了，我先交给您。”那一刻，我心里有一种说不出的感觉……我知道，每一棵小草都渴望阳光，他正在努力地改变。

学会等待，静待花开，你会看到不一样的风景。

爱，需要真心付出；爱，需要耐心等待；爱，需要默默承受；爱，需要将心比心。青山无墨千年画，流水无弦万古琴。大爱无痕心神会，真挚无言一颗心。