“三维”视角下高职教育精准扶贫工作探索——以福建水利电力职业技术学院为例

陈佳丽，陈德锋，邓婷婷，张生瑞

(福建水利电力职业技术学院，福建 永安 366000)

百年大计，教育为先，立德树人，教育为本[1]。扶贫先扶智，教育扶贫是助力脱贫攻坚的重要途径，是阻断贫困代际传递的治本良药。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，我国的教育扶贫事业取得了长足性发展。近年来福建省以“资助育人”和“精准资助”为重点方向，扎实推进各项工作，截止到2019年底已累计发放学生资助金额达26.05亿元，涉及的学生资助项目达29项，受益学生430万人次，实现了资助育人全覆盖。2020年新冠肺炎疫情在全球蔓延，停课不停学，精准资助不停步，福建省出台多项措施保证学生在家也能正常上学。福建省贯彻落实精准扶贫的各项举措为全面建成小康社会增添了浓墨重彩的一笔，为把我国建设成为教育强国夯实了基础。

一、“三维”视角下高职教育精准扶贫的意义

精准扶贫教育为先，职业教育扶贫是最直接、最有效、最精准的脱贫举措。高职教育精准扶贫能够培养贫困学生获得脱贫资本或技能的能力，帮助贫困家庭达成“一人脱贫，全家脱贫”的目标，最终达成全面建成小康社会的目标。为实现这一目标，高职教育精准扶贫要从学校教学育人视角、学校资助育人视角、学生自我成长视角这“三维”视角实行多方联动精准扶贫，让任课教师培养可塑性人才，提升受助学生的专业技能；让国家资助政策落地，保障受助学生顺利完成学业；让受助学生树立自我“革命”意识，彻底摆脱贫困境地。“三维”视角从资金保障、师资教育、自我成长三个方面突破，为阻断贫困代际传递，打赢职业教育脱贫攻坚战役提供强有力的保障。

二、“三维”视角下高职教育精准扶贫的特性

（一）“三维”视角下高职教育精准扶贫具有政策导向性

打赢职业教育脱贫攻坚总攻战是一项长期的工程，必须要有政策可依。国家教育事业“十三五”规划明确提出要“打赢教育脱贫攻坚战”，推进教育精准扶贫和精准脱贫。2020年来，国家教育部召开会议审议了《打赢教育脱贫攻坚收官战总攻方案》，确保在脱贫攻坚的收官之年能如期实现各项脱贫目标[2]。在国家强有力的政策引导下，全国各省各高校都认真贯彻落实会议精神，纷纷出台了一系列立足于职业教育脱贫攻坚的政策，例如福建省从自身省情出发颁布了19条应对疫情，决战脱贫攻坚的举措，出台了《福建省实施教育精准扶贫工作方案》等一系列文件来助力教育脱贫，在精准开展贫困学生就业指导工作、加强贫困学生就业帮扶、加大对贫困学生的资助力度、完善多元高校学生资助体系等方面给予政策的扶持，确保精准扶贫的政策广覆盖、广知晓，让教育资助源泉精准惠及千万家。

（二）“三维”视角下高职教育精准扶贫具有多方联动性

多方联动，齐抓共管，助力精准脱贫。福建省各高职院校为打赢这场战役，同心协力、认真贯彻执行《职业教育东西协作行动计划（2016-2020年）》和上级脱贫攻坚推进大会精神，充分发挥扶贫扶智中的联动性、可持续性、根本性作用，扎实做好职业教育结对帮扶工作，精准施策。福建水利电力职业技术学院坚持“立足山区、服务山区”的理念，采用立足助学、智力、职教、标杆典型帮扶的模式来提升学院资助水平、结对协作能力、专业优势辐射、脱贫攻坚动力的“四立四提升”教育精准帮扶模式应对脱贫攻坚战。学院先后通过增设了地铁订单班、伟海电力订单班、四创订单班等“资助学费+订单培养+就业扶持”的模式[3]，输送专业人才进企业；为入学新生等开通绿色通道，并安排他们参与创新、创业、创造的“三创”培训，助力提升贫困学子的就业创业能力；学院指派党员同志到贫困山区担任驻村干部助力乡村振兴，进而激励广大学生为新时代的社会主义建设建功立业。

（三）“三维”视角下高职教育精准扶贫具有主观能动性

“三维”视角下的职业教育扶贫是培养贫困学子内生动力的重要路径。将教学视角下的外部推动力与学生自我成长成材的内生动力有机地结合，是实现阻断贫困代际传递的最佳途径。众所周知扶贫要把“扶智”与“扶志”相结合，最好的办法就是要调动贫困学子的主观能动性。为此，专业教师要发挥外部推动力的作用，树立培养知识型、技能型、创新型人才的目标，挖掘勤奋好学且有一定专业基础知识的贫困学子，并通过思想引导让他们树立自我“革命”的意识，培养他们学习综合技能的积极性，鼓励他们积极参与学院和全国组织的各项技能竞赛，为就业打下坚实的基础。作为贫困学子需要树立打铁还需自身硬的意识，转变“等靠要”的被动观念，自觉主动去改变贫困现状，多给自己创造将知识转化为成果的条件，创造走出去参加技能比武的机会。

三、“三维”视角下学院精准扶贫的实践探索

（一）教学育人维度重扶智

1.立足智力帮扶，发挥水电摇篮专业优势扶贫

学院通过深化内涵建设助力教育扶贫，创造脱贫内生动力。把思想上“知识改变命运”和行动上“技能开拓人生”的理念植入学生的心中，真正做到扶贫扶智。自教育扶贫攻坚战打响以来，学院专任教师从贫困学子中精心挑选勤学上进的同学开展技能帮扶，提升他们的专业技能水平，助力成长成材。建筑工程系近年来不断从贫困学子中挖掘可塑之才进行培养教育，经过专业集训带领他们参加不同专业领域的竞赛，并取得了优异的成绩。扶智以自立，扶志以自强，学院各系都培养出了这类在专业技能上有突出成绩的贫困学子，他们在教育精准扶贫的道路上为学院教学扶贫事业争光添彩，也为自己未来的出彩人生铺平了道路。

2.闽宁结对帮扶，助推教学育人互鉴新高度

为贯彻落实《职业教育东西协作行动计划（2016-2020年）》，助力职业教育脱贫攻坚，福建水利电力职业技术学院从2017年《闽宁职业教育协作助力脱贫攻坚工作实施方案》施行到签署共建协议以来，已连续四年与宁夏建设职业技术学院开展共建项目。闽宁学子交流互访研学班内容包含专业课程研学、爱国主义教育、师生交流座谈和校内外综合素质拓展等多个方面[4]，这一举措改变了传统的教育模式，极大地调动了同学们的积极性，让两院的教学育人扶贫工作迈上了新台阶，走向了新高度。

（二）资助育人维度重扶困

1.资助育人，暖“心”战“疫”

2020年新冠肺炎疫情来袭，学院资助中心认真贯彻落实省教育厅关于疫情防控期间的各项学生资助政策，在第一时间将受疫情影响的家庭经济困难学生纳入国家资助范围。通过简化手续，启用“绿色通道”，运用线上办理临时困难补助申请的程序，对因疫情导致家庭经济受影响的贫困生一次性发放500~2 000元的补助金，对湖北籍生源的贫困学生发放1 500~2 000元的生活补助金。积极响应教育部门“停课不停学，停课不停教”的工作部署，为学院1 000多位家庭经济困难学生发放100~200元/生的“爱心流量”补助金[5]，确保他们线上学习不掉队。通过“点对点”电话及网络家访方式安排学院两名国家二级心理咨询师联合当地两所高校开通心理援助热线，同时依托线上平台向广大师生推送疫情防控知识和心理调试技巧，从心理疏导、情感关怀等方面为家庭经济困难生提供了关爱帮扶，缓解了他们的心理压力。

2.四季助学体系，助力教育脱贫

多年来，学院不断思考和探索，将育人作为资助工作的出发点和落脚点，并形成全员参与、统筹协调的资助育人机制。2019年学院利用寒假返乡之际开展“精准助学之爱如春雨”活动。33名师生共走访24名贫困学生家庭，与学生和家长构建了良好的沟通交流平台，联系被走访的街道社区和民政部门共计22个，累计发放慰问金额1万余元。2019年开始，学院在新年来临之际开展“精准助学之冬日暖阳”活动，连续两年来向200余名的兜底对象学生送上“欢喜过大年”节日慰问金共计34.85万元，同时还向省外生源的200余名贫困学生送上往返交通补贴14.5万余元，让贫困学子在寒冬中感受到暖阳。受助学子表示不忘初心砥砺前行，用实际行动回报祖国和学校。

（三）自我成长维度重扶志

1.学生反哺教育，教育扶贫促成长

授之以鱼不如授之以渔，教育扶贫的理想状态是让贫困学子实现自我成长。2019年学院30余名家庭经济困难的优秀学子跟随着学院暑期“三下乡”的队伍到乡镇开展社会实践活动，在实现了教育反哺的同时实现了贫困学子的自我成长。

2.校园奋力追梦，铸造出彩人生

学院连续多年开展励志人物评选，树立榜样典型，让贫困学子不忘初心，奋力追梦，实现自我成长成材。目前已在学院范围内形成了开拓创新、奋发进取、励志成才的浓厚氛围。通过榜样的学习和传承，在校园中树立践行社会主义核心价值观的典型，让有志青年怀揣梦想，奋力追梦，让自己为祖国的建设添砖加瓦，成为社会的有用之才。通过学院的就业跟踪调查，这些在励志之星舞台上驻足过的贫困学子，毕业之时不少同学获评优秀毕业生称号，走出校园后许多进入国企、事业单位或者研究设计院工作，他们身上吃苦耐劳、顽强拼搏的精神广受就业单位好评。