科普服务助力乡村振兴的路径研究——以浙江安吉余村为例

吴 龙

（武汉工程大学，湖北 武汉430205）

0 引言

党的十九大提出了乡村振兴战略，全面推进乡村振兴战略是“十四五”时期我国经济社会发展的主要目标之一，当前，需要做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接。科学技术是第一生产力，科技创新对全面推进乡村振兴具有重要支撑作用，科学普及与科技创新是同等重要的，科学普及对提升公众科学文化素质具有积极推动作用，农村科学普及服务是可以助力乡村振兴的。科普服务工作如何围绕全面推进乡村振兴这一主题将产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求落到实处呢？笔者将结合对浙江省安吉县余村的调研进行说明。

科普即科学普及[1]。“袁清林、周孟璞、任福君等学者的基本的共识性观点是‘科学普及的基本内容包括科学技术知识、科学方法、科学思想、科学精神，普及的对象是社会公众，目的是通过有效的途径提高公众的科学文化素质’。”[2]服务即为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作[3]。科普服务乡村振兴可以理解成科普为乡村振兴服务，围绕乡村振兴事业开展科普服务工作。

1 余村发展历程

1.1 余村过去发展概况

浙江省安吉县天荒坪镇余村地处天目山北麓，是国家4A级景区，全国文明村，这里不但环境优美，而且产业兴旺、生活富裕。然而，曾经的安吉余村却不是这样的。虽然以前余村也是安吉县的首富村，但主要是依靠挖矿、建石灰窑和水泥厂而致富的。这些致富方式污染了当地的环境，破坏了山体，污染了空气和水，使得当地村民不得不生活在一个灰尘弥漫的世界里。之后，当地政府开始着手治理，矿山被封、水泥厂被关，但随之而来的是村民收入的下降，村民们对未来余村该如何发展一度陷入迷茫之中。

1.2 余村当前发展概况

2005年8月15日，时任浙江省委书记的习近平同志到浙江安吉余村考察时，了解到余村关停了破坏环境的矿山和水泥厂，他肯定这是高明之举。此次考察中，习近平同志首次提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断。“他说，我们过去讲既要绿水青山，也要金山银山，其实绿水青山就是金山银山，本身，它有含金量……”[4]习近平同志为余村的未来发展指明了方向，余村开始走上了生态立县的道路。

走上生态立县道路的余村积极发展白茶、椅业等产业，办起了民宿、农家乐，大力发展生态旅游业。前往余村休闲旅游的游客络绎不绝，村民收入也逐渐增加了。2019年，全村农村经济总收入2.796亿元，农民人均收入49 598元，村集体经济收入521万元[5]。余村不但守住了生态环境，而且实现了经济发展；余村依靠绿水青山，实现了金山银山。这表明了余村选择走生态立县的发展道路是正确的。

2 科普服务乡村振兴的必要性和可能性

2.1 科普服务乡村振兴的必要性

乡村振兴战略的总要求是产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。余村从过去的以采矿业为主转型为现在的以旅游休闲业为主，未来余村全村将被划分为农业观光区、生态旅游区、美丽宜居区，继续发展生态产业。余村走上生态立县的道路离不开全体村民的支持，余村生态环境的守护离不开全体村民的努力。农村科普工作是农民科学素质提升的重要途径之一，提升农民的科学素质有助于提高农民掌握科学知识和技术的能力，有助于实现产业兴旺，有助于促进产业升级，有助于推动余村人居环境的改善。提升农民的科学素质有助于农民科学思维的形成，有助于保护生态环境习惯的养成，有助于文明和谐乡风的建成，有助于科学有效治理的达成。综上，在余村的发展历程中，科普服务乡村振兴发挥了积极作用，存在一定的必要性。

2.2 科普服务乡村振兴的可能性

余村在走上生态立县的致富道路过程中，开展了一系列科普服务工作。这些科普服务举措围绕全面推进乡村振兴这一主题，将产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕总要求落到了实处，助力了余村的振兴。农村科普公共服务的主体包括政府部门、中国科协、科教机构、涉农企业和个人等[6]。中国科协的性质定位可以概括如下：中国科协是一个科学技术工作者的群众组织，是中国共产党领导下的人民团体，是党和政府联系科学工作者的桥梁和纽带，是由全国性学会、协会、研究会和地方科协组成的网路组织体系[7]。安吉县科协是中国科协下属地方科协，其积极发挥科协优势，引导教师、医生、乡村农技人员等投身科技志愿服务，以“两山”科技志愿服务助力乡村振兴。政府部门、科协组织、科教机构、涉农企业、乡贤等的共同努力，为余村开展科普服务工作提供了可能。

3 余村科普工作特点及其体现

3.1 新时代科普工作新要求

新时代的农村科普，不应仅仅满足于知识和技能的普及，而应全方位地服务于农民的美好生活。目前，农村科普存在重技术和技能、轻科学精神建设的误区。“由于农民对技术的需求较为明确，并且技术服务较为具象，便于组织与开展，因此，在我国农村科普的实践中，以各种类型的技术服务为主，对农民的精神服务有所忽视。”[8]经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民日益增长的美好生活需要是多方面的，既包括物质层面的需要，也包括精神层面的需要。因此，新时代农村科普需要重视对农民的精神服务。

3.2 余村科普工作特点

在全面推进乡村振兴的背景下，科普工作不但要宣传好科学知识、科学方法，而且要解读好科学思想，弘扬好科学精神。《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》中指出，2035年的远景目标是我国公民具备科学素质的比例达到25%，农民科学素质提升行动重点围绕保护生态环境、节约能源资源、绿色生产、防灾减灾、卫生健康、移风易俗等，深入开展科普宣传教育活动，树立相信科学、和谐理性的思想观念[9]。余村科普工作也体现了重视科学思想宣传、科学精神弘扬这一特点，符合新时代科普工作新要求，具体体现在余村一系列科普举措上。

3.3 余村科普工作举措

余村“两山”会址公园位于余村老村委旧址，主要包括“两山”纪念石碑、“两山”展示馆、数字电影院、院士林、党建文化广场等，公园内还设置了科普标识、标语，公园道路两旁还设有科普橱窗，供来往村民和游客阅读观赏。“两山”纪念石碑上刻着“绿水青山就是金山银山”，“两山”纪念石碑是对保护生态环境、发展生态产业、坚持生态道路的生动科普。

在余村数字电影院可以再次观看习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”理念的专题纪录片，电影院内还设有科普阅览室、科普e站等，供人们阅读学习。院士们为新时代浙江（安吉）县域践行“绿水青山就是金山银山”理念综合改革创新试验区提供智力支持，为安吉发展提供科学知识和科学方法。余村院士林是院士们种上的一棵棵纪念树，在每棵纪念树旁会设置一个标识，刻有院士们的名字，留有院士们的手印，这些都是他们关心、帮助安吉发展与进步的体现。

余村还依旧保留一些遗址，一方面，可以起到警示后人的作用；另一方面，可以发挥科普教育的作用。2016年，余村对该村冷水洞矿山进行了一系列改造，建成了矿山遗址公园。余村灰窑遗址也依旧保留着，它是过去余村村民赚取第一桶金的地方。这些遗址可以让人们深刻了解余村的发展变化，深入体会余村走上生态立县道路的正确之处，从而加深人们对“绿水青山就是金山银山”理念的理解。

说到科普，就不得不提“余村故事”宣讲团，其成立于2015年8月，以“改革先锋”鲍新民为名誉团长，由党员干部、普通群众、青年创客等共同组成，面向村民以分层分类、群众喜闻乐见的方式进行宣讲，讲述余村的发展历程，推动党的理论飞入寻常百姓家。例如，“余村故事”宣讲团在宣讲十九届五中全会精神时，将其与余村发展的故事相结合，将其与生活中的案例相结合，在余村各个景点开设流动宣讲台以通俗易懂的语言进行宣讲，使村民和游客们对十九届五中全会的精神有了更深刻的认识和理解。今年是中国共产党成立100周年，余村积极部署开展党史学习教育，由余村党支部成员组成的“党史宣讲团”创新地采用“三句半”的形式为村民和游客们讲述着余村的故事，加强了他们对党史的理解和学习。

余村还通过建设法治文化广场，开展法治文化活动，在村里的长廊上、农户围墙上，绘制了一些法治宣传画，以宣传一些与日常生活有关的法律常识。将法治科普宣传教育以活动的方式展开，将法律常识绘制在了村民们随处可见的地方。对于法律常识，村民们看得多了也就烂熟于心了。这些科普工作举措，一方面，有助于提高村民的法律意识和文化素质；另一方面，有助于将余村建设成为法治乡村，实现余村的和谐稳定和发展。

3.4 余村科普工作发展方向

1）根据《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》的规定，为提升农民科学素质，余村的科普宣传教育活动应当要重点围绕保护生态环境、节约能源资源、绿色生产、防灾减灾、卫生健康、移风易俗等方面深入开展。因此，余村可以在其原有科普内容的基础上加入这些重点内容，并且及时进行更新。

2）当前，社会信息化深入发展，将科普宣传教育工作与互联网进行融合是大势所趋。对科普工作者而言，“互联网+科普”这一创新方式可以扩大科普的受众，可以让更多的人学习科学知识、科学方法，提升其科学思想、科学精神。对科普受众而言，“互联网+科普”这一创新方式可以实现随时随地进行学习，有助于更好地理解和把握科普内容。例如，“互联网+科普”能使人们反复观看科普内容，有助于识记科普内容。因此，余村应当要积极开展“互联网+科普”这一创新融合发展方式。

例如，余村可以积极推广“科普中国”APP，也可以研发具有余村特色的科普APP或创建科普微信公众号。“科普中国”APP是比较权威的科普类APP，其是中国科协科普官方平台，该APP中有生活中方方面面的科普知识，关于科普知识的讲解，既有文字形式也有视频形式。浙江省台州市路桥区科协研发的“科普户户通”APP是“互联网+科普”这一数字化科普方式的重要探索。该APP与“科普中国”APP的不同在于除了精准的科普服务功能外，其还添加了实时了解社情乡情动态功能、地方特色科普功能、便民服务功能、联系商家精准对接功能。“科普户户通”APP在实现全面科普的同时，加强了当地产业发展的产销对接，促进了产业兴旺和农民增收，助力了乡村振兴。

4 余村科普工作经验的推广与借鉴

4.1 余村科普工作经验的总结与推广

余村的科普服务工作助力了乡村振兴，其科普服务工作的经验是值得推广和借鉴的，那么，哪些乡村可以借鉴余村的经验呢？在借鉴余村经验的基础上，结合自身实际情况又该如何开展科普服务工作呢？余村科普服务工作的最大特点是以“余村故事”为主线。不论是“两山”纪念石碑、“两山”展示馆、数字电影院、院士林、矿山遗址公园、灰窑遗址、科普橱窗等实物科普资源展现出的余村发展历程，还是“余村故事”宣讲团、“党史宣讲团”等宣讲团体解说的余村的发展改变，都是围绕“余村故事”这一主线展开的，阐释了“绿水青山就是金山银山”这一科学理念，阐明了绿色发展这一重要主旨。笔者认为，余村科普服务工作的经验适合以发展生态休闲旅游为主的乡村借鉴。基于对湖北省鄂州市梁子湖区万秀村的调研，笔者将以其为例说明走生态立县发展道路的乡村该如何借鉴余村科普服务工作的经验。

万秀村位于湖北省鄂州市梁子湖区，其北临梁子湖万秀湿地，湖岸线长2.8 km，拥有约200 hm2的万秀天然湿地，是湖北省的省级生态村、省级宜居村庄[10]。万秀村村民过去是以种植水稻瓜果、养殖水产为主，但收入并不高，主要经济来源靠外出务工或经商。当前，万秀村走的是绿色发展道路，以发展生态休闲旅游业为主，其与余村的发展方向大体是相同的。那么，在全面推进乡村振兴背景下，如何结合余村经验做好科普服务工作呢？

余村是通过“两山”纪念石碑、“两山”展示馆、数字电影院等让人们了解余村的发展历程，通过矿山遗址公园、灰窑遗址等警示后人发展不能以牺牲环境为代价，并通过科普橱窗、科普标识、科普宣传画等提醒大家养成保护环境的好习惯。总体而言，这些科普举措都是以“余村故事”为主线的。万秀村拥有约200 hm2的万秀天然湿地是其发展生态休闲旅游业的天然优势，因此，笔者认为，万秀村的科普服务工作应当以保护湿地资源、保护生态环境为主线。

4.2 余村科普工作经验的借鉴与应用

梁子湖是湖北省第二大湖泊，梁子湖万秀湿地属于自然生态系统类型的内陆湿地，是国家级重要湿地。湿地具有重要的生态功能，是气候调节能手、动植物乐园、污水过滤器、候鸟迁徙的中转站。鸟类是大自然的重要组成部分，是国家宝贵的自然资源之一，保护鸟类资源对维护生态环境平衡、促进生态文明建设具有重要意义。湖北省梁子湖鸟类环志站设在了万秀村，鄂州市科学技术协会2019年9月将该站定为了鄂州市科普教育基地。梁子湖湿地地处候鸟迁徙重要通道和停歇地，很多珍稀水禽在此处繁育生息。初步查明，梁子湖有鸟类190种，是难得的观鸟胜地。观鸟是亲近自然、感知万物的重要窗口，当用望远镜看到在自然状态下的鸟类，看到它们的生活和生存状态，人们会由衷地希望这些鸟儿永远不受伤害，永远生活在大自然中。因此，梁子湖万秀村的万秀湿地是人们了解湿地、观赏鸟类的重要科普教育基地。

1）万秀村在保护湿地和鸟类方面是做得很好的，但科普宣传教育工作还需进一步加强。万秀村关于湿地、候鸟保护的科普橱窗集中展示在万秀村鸟类环志站附近。基于余村的经验，万秀村可以在村庄有科普橱窗的地方添加一些关于湿地、候鸟和环境保护的科普知识。丰富科普橱窗内的科普内容，有助于村民和游客随时随地学习到这些知识，提高科学素质。

2）万秀村需加强对科普服务工作的重视，积极组建科普宣讲团队。当前，万秀村走的是以生态休闲旅游业为主的绿色发展道路。日常关于保护自然环境的科普宣传教育大多是以实践活动的方式展开，例如，每年万秀村的蓝莓、桑葚、葡萄采摘活动都会吸引许多村民和游客参与其中，这些寓教于乐的实践活动让人们感受到了亲近自然、亲身劳动的快乐，让人们明白了保护自然环境的重要性。基于余村的科普服务工作经验，万秀村可以积极引导党员、乡贤、普通群众等加入到科普宣讲团队中，加强对保护湿地、候鸟、生态环境等各类科普知识的宣讲，提升民众的科学素质，助力乡村振兴。

5 结语

综上，余村通过“两山”纪念石碑、“两山”展示馆、数字电影院、院士林、党建文化广场、矿山遗址公园、灰窑遗址、科普标识、科普橱窗等实物资源客观讲述着余村的故事，开展着关于保护环境的生动科普；通过成立“余村故事”宣讲团、“党史宣讲团”等宣讲团体生动讲述着余村的故事，开展着关于保护环境的动人科普。未来余村还需要不断丰富科普内容，积极探索“互联网+科普”发展方式，形成以绿色发展为主旨的特色科普。余村科普宣传教育方式丰富多样、生动形象，提升了村民的科学素质，促进了余村的产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。余村的科普工作经验是值得推广和借鉴的，以发展生态休闲旅游业为主的乡村适合将其借鉴和应用于日常科普工作中。