《宁波大学学报（教育科学版）》2021总目次

《宁波大学学报（教育科学版）》2021总目次

面向2035的海洋教育：概念、逻辑与思维………（2. 1）

面向未来人的海洋精神品质培养………李巍然，马 勇

从海洋意识到海洋素养——我国海洋教育目标的更新…………马 勇

教育性是海洋教育的第一属性……………………刘训华

海洋教育重在传习海洋思维……………宁 波，郭新丽

构建服务全民终身学习的教育体系：理论、趋势与路径………………………………………………（5.1）

谈构建全民终身学习体系的国际趋势……………杨 进

构建服务全民终身学习的教育体系的内涵与任务…………韩 民

“十四五”时期我国构建终身教育体系前瞻……陈乃林

构建服务全民终身学习的教育体系与雄安新区教育体系建设的思考…………………………………………杨树雨

公平·高质量·区域战略性：“十四五”开局终身教育体系构建的价值追求…………………………………杨小微

系统构建服务全民终身学习的教育体系之初探…卢海弘

服务全民终身学习的教育体系：中国教育现代化的里程碑……………………………………………………徐 莉

拔尖创新人才发现与培养研究……………………（6.1）

发现和培养拔尖创新人才研究…………朱永新，褚宏启

未来学校教育治理的背景和走向…………………张志勇

普通高中高品质内涵式发展的定位与路径………吴国平

中国共产党对国民精神素质的百年重塑………………………陈正良，舒 英，王 珂（4. 1）

抗日根据地中小学生产劳动教育研究……………肖菊梅（4.10）

希望与无奈：家长热衷课外补习的动因及策略——基于构像理论的质性研究…………………………杨宝琰，张 静（5.33）

应然与实然：体罚现象的跨学科解读………………………吕国光，李 妹，姜 丽（5. 43）

怀特海美学思想的教育内涵及其实践启示………………………………解登峰，谢章明（1.38）

熔儒家与马克思主义于一炉——论黄济先生教育哲学思想的核心特征…………………………………………霍少波（2. 18）

教育评价人性化趋势下如何关照人的内在性——基于巴塔耶内在体验哲学的省思………………………………韦永琼，扈中平（3.50）

服务于教育知识组织的教育知识分类尝试…………………………………………刘庆昌（4.17）

家国情怀教育的现代意蕴及其实现………………………………张 旸，张 媛（5. 51）

以学为本是学习化社会教育现代化的必然…………………………………………郝文武（6. 37）

庙学及庙学学、庙学史的学科归属与建构………………………………赵国权，周洪宇（1. 1）

定州文庙的空间教化实践…………………王 坦（1. 12）

多彩与广泛：民国时期高等师范学校教师日常交往活动研究……………………申国昌，白静倩，赵 凯（2. 75）

书写与想象：明清时期徽州族谱中的科举 …………………………………………戴元枝（2. 84）

龚自珍的豪杰说及教育意蕴………………杨俊铨（2.93）

21世纪以来教育身体史研究进展 ………………………………于书娟，李雨思（3.90）

基于地理和历史的杜威环境教育论…… 李 如（3.101）

人事、制度与终点型大学建设——以近代清华教师评聘为例………刘 超（4. 59）

历史制度主义视域下晚清民国时期校董会制度的立法进程……………………………………………任小燕（5. 68）

大学生核心素养的构成要素及发展路径——以心理学专业为例…………………焦 岚，徐秋艳，张宝歌，等（1. 53）

我国教育经费研究项目的回顾与展望——基于2005-2018国家社会科学基金项目、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目立项的统计分析………………………丁亚东，张万朋（1. 60）

“双创”时代独立学院商科人才培养模式研究 ………………………………商子楠，贺 翔（1. 67）

从基础普及走向系统培养：高校创业课程群建设路径研究…………………………………………谢冰蕾（1.74）

县域高校协同治理模式构建研究：基于CAS理论………………………………徐军伟，王韵晨（2.27）

陕西民办高校内部治理结构抽样分析及优化建议 …………………………………………王静文（2.35）

校、园、企联合培养应用型本科人才机制研究 ……………………江剑敏，陈 敏，欧忠辉（2.100）

资源依赖视角下独立学院转型研究 ………………………………石义秀，刘冬冬（2.107）

新时代应用型高校教师专业发展的自组织路径……………………………………任晓敏，吴荔红（2.115）

新发展格局下我国对外高等教育合作的挑战与应对………………………王聪聪，徐 峰，乐 斌（3.36）

突发公共卫生事件中来华留学生工作研究………………………………………林艺聪（3. 44）

名师工作室与教师专业成长实证研究——基于225个名师工作室的调查与访谈………………………童富勇，李东欣，杜燕萍（3. 66）

基于文化交流的人才培养模式探索 ………………………………赵海萍，刘继华（3. 74）

法国高等教育强国战略的举措及启示………………………………刘大伟，程功群（3.108）

高校多校区办学的管理模式与资源配置研究………………………………崔青云，段汉武（3.116）

高校实践教学工作的逻辑机制探究………………………王贤斌，张月婷，曾小群（4.80）

我国高校本科学位等级制度的构想………………………………茹宗志，丁 虹（5.79）

教育量化研究的统计“误区”——基于234篇CSSCI文献分析…………………葛亚波，李伟健，陈芳艳，等（5. 87）

浙江高教强省的实践反思与发展理路………………………………孙不凡，张天雪（5.94）

创业环境和心理环境对大学生创业绩效的影响机制研究……………………吴立爽，常文豪，刘 鹏（6.22）

三园融合：区域创新创业教育共同体的实践研究……………………王 鑫，王 廷，黄远玲（6.31）

高校人才培养成本研究…………………李国富，李小君，项 薇（6.73）

研究型大学如何构建一体化创新人才培养模式——基于爱尔兰科克大学的经验与启示……………………………………徐晓红（6. 82）

治理现代化下高校教师权益救济制度的桎梏与突破………………………楚 旋，万召娜，刘 娜（6.90）

地理学研究生专业思维与创新能力培养……………………………………李加林，童 晨（1.45）

强专业性学科硕士生培养对策研究——以临床医学专业为例………………………王钦文，徐 佳，李丽萍（2. 67）

中国教育史研究生学位论文分析（1978-2019）………………………………孟祥庚，杜成宪（6. 54）

研究生论文发表层次矛盾的博弈与长效机制…………………………………………冯章伟（6.65）

涉海高校在海洋专业教育中的学科性策略思考………………………………高 超，陆心怡（3. 59）

基于知识图谱的中国海洋教育研究可视化分析………………………………邵宏润，裴兆斌（4. 41）

民国海军人才危机及其应对方略…………李强华（6. 46）

英国中小学教育的性别平等政策及课程实施………………………………易红郡，曾令琴（2.43）

中学生过剩适应的中日比较研究…………王 晓（2. 51）

中美大学校名命名模式比较研究——基于中美Top 400高校的编码分析…………………蔡宁伟，宗博强，于慧萍，等（4. 87）

世界一流工程学科建设经验与启示——以佐治亚理工学院为例……………………向美来，詹云峰，易伟松（4.102）

大学教师发展中心运行机制研究及其启示——以澳大利亚南澳大学为例……………陈素娜（4.109）

日本国际化研究人才培养策略——以东京农工大学推进“国际化研究人才培育项目”为例……………………………………秦东兴（5.104）

论犹太民族崇智主义读书传统的形成与演变…………………………………………李俊宇（5.112）

继承与发展：从生活教育到“生活·实践”教育……………………………………………周洪宇（3.1）

学校日常生活育人的意义与路径…………杨朝晖（3. 10）

基于“生活·实践”课程设计的原则、方法与模式……………………段文杰，孔俨偲，左登琴（3.19）

“生活·实践”教育视野下学校教育改革探索………………………………………鲍成中（3. 28）

新时代家庭教育的特性与价值追求……………………冯晓杭，张向葵，闻明晶（4.26）

自我观对儿童攻击行为的影响及教育对策——基于父母评价的视角………………………高 爽，孙晓娟，王 洁（4. 34）

社区教育工作者生存状态的社会学分析………………………………刘兰兰，孙立新（4. 50）

城乡教育一体化与乡村文化传承的悖论与化解………………………………王 乐，马小芳（1.19）

基于乡土文化的乡村薄弱学校建设………王明露（1.29）

乡村家庭参与研学旅行意愿的影响因素研究……………………储德平，王兰兰，杨 菲（6.15）

机器学习及其在心理健康领域的应用………………贾绪计，金 桃，汪 强，等（4.117）

大学生在线学习行为数据分享意愿研究 …………………阎永哲（4.123）

孔子的教育方法及其对高校思政课教学的启示…………………………………………王志俊（2.59）

五四精神融入新时代高校思想政治教育的路径………………………………曲 蓉，孙潇潇（3. 82）

高校课程思政与思政课程协同建设刍议………………………………强 飙，陈明胜（5. 61）

近二十年我国基础教育改革热点的聚类分析——学术与政策的文本考查………………张天雪，朱一琳（1.82）

小学语文教材优秀传统文化渗透的样态及反思………………………………周仕德，蔡锦怡（1. 91）

中小学数学教师感知的创造性课堂环境的结构与特点………………………………………徐彦辉（1.100）

园长人文素养水平的调查研究…………………毛 乐，曾 彬（1.109）

儿童问题行为研究热点领域构成及演变——基于1999-2019年CNKI数据库1050篇文献的可视化分析……………………陈秋珠，向璐瑶（1.117）

儿童焦虑与父母教养方式关系的调节变量研究………………………………………周 晶（1.127）

家庭环境影响青少年发展的模式与对策…………………张 林，赵凯莉，朱婷婷，等（2.124）

青少年价值观与敬畏感的关系…………………林荣茂，陈艳萍，肖惠文，等（3.125）

中国理论心理学的研究热点与发展趋势………………………………刘 燊，甘烨彤（5.123）

青少年抑郁情绪与人际信任的关系：基于潜在剖面分析………………………廖友国，陈 敏，张本钰（6. 98）

近10年我国社会责任感研究述评与展望………………………………经卫国，况志华（6.106）

疫情背景下大学生心理韧性与焦虑的关系：应对方式的作用……………………孙道凯，廖传景，余如英（6.114）

从中国教育指数看中国教育“十三五”发展趋向——基于2021年版与2017年版IEC的比较……………………………张 炜，周洪宇（6.121）

《宁波大学学报（教育科学版）》2021年总目次……………………………………………（6. 130）