新媒体时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战

李 想

（沈阳工学院， 辽宁 抚顺 113122）

1 引言

随着科技的不断进步， 互联网在生活的方方面面得到了广泛应用， 而新媒体作为当今先进技术下的重要传播手段， 在生活中的应用也日益广泛， 成为互联网时代下人们获得信息的主要途径。 所谓新媒体， 即针对以往的报刊形式、 广播形式和电视形式这三类传统的传播途径而言， 基于互联网技术的网络媒体形式。 科技的进步带给生活各个方面的改变， 手机、 电脑等各种工具成为日常必不可少的信息来源， 新媒体在这些终端设备的支持下也给信息传递带来了一定的便利。因此， 越来越多的高校思想政治教育采取新媒体的方式。 但是任何事物都具有两面性， 新媒体技术的应用也不完全是机遇， 仍旧有一些挑战需要进一步探索。 此时， 研究新媒体时代下高校思想政治教育的机遇与挑战， 找到有利于高校思想政治教育的对策， 就成为十分重要的课题。

2 新媒体时代对高校思想政治教育带来的挑战

2.1 新媒体的学习空间造成了学生脱离现实

目前， 很多高校的思想政治教育都采取新媒体手段进行， 新媒体手段可以建立起一个脱离现实的网络空间， 在这个特殊的空间里， 不论是事件、 人物还是场景等都已经被进行处理， 变成了数字化、 符号化的空间。 新媒体技术下的交流将人与现实割裂开来， 交流简单的变成了不同符号之间的双向互动， 这就造成了这个空间之下的学生与现实联系减少了。 高校里具有形形色色的学生群体， 有的人积极向上， 而有的人在现实之中充满了压力， 这些学生往往更容易在网络这个虚拟的空间里沉溺。 他们在这个脱离现实的空间里实现了现实中无法得到的， 却更会加深他们对真实世界的逃避。 因此， 新媒体的应用则是进一步加强了这类学生对于互联网空间的依赖， 与现实越离越远。

2.2 新媒体的冗杂价值观造成了高校教育困难

我国目前依旧正处于社会转型的关键时期， 政治、 文化、 经济等多方面都在发生着变化， 在这个背景之下的人们也是多元化的， 人们对于世界、 时代等的认识也是有好有坏， 呈现出一种多角度发展的趋势。 网络不是封闭的， 它面向所有人， 具有开放的特点， 互联网之中存在着优秀的、 落后的各种形形色色的价值观念。 而这些价值观念的重要表达载体之一就是新媒体， 冗杂的观念十分容易被新媒体的使用者所获得， 这个特性在一定程度上使大学生向往独立人格的心理得到了实现。

但是， 不容否认大学生还处于学生阶段， 并没有完全步入社会， 依旧是一个成长的阶段， 十分容易受到一些外界信息的干扰， 影响其人生价值观的发展方向。 在日常生活中， 不难看到新媒体支持下的网络空间存在着一些非主流的价值观、 掺杂个人倾向的观点， 这些观点都会对学生的价值观产生一定的影响， 一些恶劣的价值观甚至会逾越法律这个界限。 由此可见， 新媒体之下的众多价值观无疑是对高校和学生的重大考验。

2.3 新媒体时代对教师适应能力的考验

新媒体作为一种新兴的传播媒介， 他并不是单一的， 而是与众多媒体形态相互融合， 逐步形成一种更加多元化的传播形式。 互联网仍旧处于高速发展的时期， 而移动网络的地位也日益提升， 正处于一种崛起的状态。 移动网络真正地实现了多种媒体的融合， 不论是传统的三大媒体电视、 广播、 报纸， 还是高速发展的互联网， 移动网络将他们的功能最大化融合， 从而也为下一轮的融合做了准备。 随着这些技术的发展， 带来了更多的应用技术， 这些技术大多基于新媒体平台， 给人们的生活带来了更多的便利， 同时也潜移默化地改变着人们的生活态度以及生活方式。

在这个科技迅猛发展的时代， 高校教师不仅应该不断提高自己的教学水平， 还应该采取积极的态度跟上时代发展的潮流， 这样才能减少自己与学生以及社会进步之间的阻碍。 如果不能顺应新媒体时代带来的变化， 就很容易导致自己与社会脱节， 从而降低教学的效果。 新媒体时代是对教师适应能力的考验， 需要教师更加灵活、 创新。

3 新媒体时代对高校思想政治教育带来的机遇

3.1 增强高校思想政治教育的师生互动程度

新媒体具有一定的特性， 如快捷性和大众性， 其传播的速度比较快， 几乎是人人都会用到。 电脑、 手机等各种产品的盛行对于新媒体的使用也有一定的促进作用。 目前， 在高校中， 基本实现每个人都具有新媒体设备终端， 因此教师与学生之间的交流十分便捷， 不受时间和空间的限制。 师生的手机中都安装有诸如微信、 QQ 这类普及率较高的社交平台， 这些都对高校的思想政治教育具有一定的促进作用， 可以增强师生之间的互动程度。 新媒体之下， 对于思想政治教育可以采取更具效率的 “对话式” 教育。 通过微信公众号、 QQ 群等各种形式实现一对多、 多对一、一对一的 “对话交流”， 教师可以将相关信息、通知公告公布于这些平台之上， 使学生可以及时有效的掌握信息动态。 同时学生将信息反馈给老师， 老师可以更加具有针对性的帮助学生， 实现便捷、 高效的互动， 提升思想政治教育的水平。

3.2 提升高校思想政治教育的亲和力

高校主要培养的是已经成年的人， 这就与中学、 小学有所区别。 高校对于思想政治教育有鲜明的特点。 中小学阶段， 不仅学生年龄小， 而且教学形式也十分固定， 基本上都是固定的班级、老师、 同学、 教室， 甚至座位都是固定的。 而高校的教学氛围则是一种自由的、 流动的， 学生经常会接触不同的教师、 教室以及同学， 不仅如此， 由于高校教育的特殊性， 学生往往拥有很高的自主权， 在外界之中也会有十分自由的选择权。 这些都给高校学生的个性发展创设了良好的空间， 对于学生的个性发展非常有利。 因此， 面对高校之中的学生， 教师更应该多花些时间在每个学生的个性发展之上。

新媒体之下的思想政治教育带给师生之间是一种更加平等的关系， 对于双方而言距离变小了。 而且对于诸如QQ、 微信等一系列社交平台而言， 交流都十分隐秘， 这就对一些平时面对面难以启齿的问题、 事情的交流提供了平台。 在这种私密的环境之下， 学生往往更容易袒露心声，从而教师可以更好地帮助学生解决问题。

3.3 加强高校思想政治教育的时效性

电视、 广播、 报纸这类传统媒体传播方式都需要借助一些载体进行传播， 而这些载体往往都会产生一定的限制条件， 从而影响到信息传播的时效性。 良好的教育方式可以大幅度提升教育的时效性。 高校思想政治教育对于学生的学业发展以及人生发展都有不容忽视的作用， 是关键的课程。 新媒体之下的高校思想政治教育可以借助一些新兴的手段进行， 比如视频、 音频等， 不仅提升了高校思想政治教育的效率， 还可以实现学生更好地把握高校所要传达的信息， 从而实现时效性的提高。

4 新媒体时代高校思想政治教育的完善对策

4.1 建立全国高校思想政治教育平台

新媒体时代下的高校思想政治教育是目前思想政治教育的发展潮流， 因此应当建立完善的全国高校思想政治教育平台。 在全国高校思想政治教育平台， 各个高校可以开展自己的专属活动、专属信息， 从而带动全国高校的思想政治教育，是各个高校之间相互学习借鉴、 各个学生之间相互交流学习的良好契机， 可以最优化的利用新媒体平台， 实现教育之间的取长补短、 携手共进，从而实现高校思想政治教育水平的提升。

4.2 完善高校思想政治教育教学方法

高校教师应该不断根据新媒体时代的发展变化调整思想政治教育的教学方法， 进一步增强思想政治教育的针对性和有效性。 教师应该充分把握学生的心理、 心态， 实现针对性教育。 教师应该加强与学生之间的沟通， 在沟通之中实现点对点教育， 这样对于思想政治教育的有效性有一定的促进作用。 此外， 教师可以借助微信公众号、新浪微博等平台发布有关的内容， 比如文章、 视频、 音频等， 可以使学生在无形之中受到思想政治教育， 并且是一种更容易被学生所接受的方式。

4.3 丰富高校思想政治教育教学内容

高校在新媒体时代之下的思想政治教育应该丰富内容， 在教育内容上不断调整， 适应发展潮流。

首先， 对于文化方面， 应该侧重于加强学生对于民族文化的认同感和对外来文化的甄别的教育。 由于新媒体技术的广泛应用， 学生能获得到的信息不局限于国内， 越来越多的外来文化被学生见到， 此时拥有正确的态度十分关键。 高效的思想政治教育应该培养学生尊重认同民族传统文化， 并且客观地对待外来文化， 从而保证思想政治教育的效果， 使学生形成正确的观念。

其次， 新媒体之下的思想政治教育， 网络道德显得尤为关键。 互联网之上各种信息鱼龙混杂， 如果不能拥有良好的网络道德， 可能会对于新媒体这个平台无法合理使用。 因此， 高校应该将网络道德教育提升到一定高度上， 重视这方面的教育， 并且作为思想政治教育之中的关键部分之一。 只有学生真正的拥有良好的网络道德， 才能促进学生合理利用网络平台， 实现高校思想政治教育的真正意图。

5 总结

互联网的发展和新媒体技术的应用给人类社会带来了巨大的便利， 也对于高校的思想政治教育产生了重要影响。 高校只有真正合理利用新媒体才能在此基础上使学生充分了解到思想政治教育的真实意义。 新媒体带给高校和学生、 教师的是无限的可能， 各方面应该树立良好的态度和信心， 积极发挥新媒体的优势， 实现新媒体时代思想政治教育的目标。