娱乐化教学与小学语文教学的有效结合

蒙换兰

摘要：在小学语文的教学过程当中，教师经常会遇到许许多多的问题。这些问题是来学生年龄偏小而导致的。在这一年龄阶段的学生，学习自觉性往往不高，学习的兴趣也不大。因此作为小学语文的教学者，应当利用自己的专业知识和职业素养来帮助学生，提高学生的学习兴趣，培养学生的学习自觉性，以及培养他们良好的学习习惯。这些良好的学习习惯和学习方法，不仅仅有利于他们当下语文知识的学习，更有利于他们以后的学习。要想要真正提高学生对学习的学习兴趣，娱乐化教学是常见的一种教学方法。

关键词：小学语文;娱乐化教学;趣味游戏;课外知识;模拟情景

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-298

要能够真正的调动学生的学习兴趣，使他们主动参与到语文课堂中来;拓展课外知识，这样可以帮助学生构建一个更加系统全面的语文知识框架;模拟课文情境，使学生有一个更深刻的印象。接下来我会从这三个方面一一进行详细的阐述。

一、结合趣味游戏

寓教于乐一直是小学教学当中经常被提到的一种教学方法。这种教学方法将娱乐和学习有机的结合在一起，让学生真正体验到在学习中玩耍，在玩耍中学习。这样的过程大大提高了学生对学习的兴趣，让学生真正在学习中感受到了学习的快乐。只是对于这个年龄阶段的学生来说，知识难免是枯燥的。但是教师却可以凭借自己的专业能力和职业素养将枯燥的知识变得有趣，让学生对于原本毫无兴趣的基础知识内容产生兴趣。因此趣味游戏与课堂的结合是值得提倡的一种教学方式，特别是小学语文教学中的值得提倡一种教学方式。

例如，在教授《小壁虎借尾巴》一文时，教师可以借助这篇文章的特点，让学生通过游戏的方式来理解文章的含义。这篇文章是一种典型的儿童读物类的文章，他将小壁虎的自然生理现象，以童话的形式展现出来，让这一阶段的学生易于接受。这样的方式不仅仅增强了文章的趣味性，还让学生感受到大自然的生动和美好，让学生在这样的过程当中，自然而然地了解到壁虎这一种生物的自然生理现象。这样的方式是值得每一位小学教学者，甚至是小学教材的编写者去学习和借鉴的，因为这样的方式契合当下阶段学生的心理特征，可以帮助学生更好地理解课文中所学的基础知识，比如生字生词，与此同时，也帮助學生在轻松愉快的过程当中了解到壁虎的自然现象和自然规律，拓展了学生的见识，同时也增加了学生对于自然的了解。

二、拓展课外知识

毋庸置疑的是，小学课本当中所选用的课文都是非常经典非常典型的课文，学生可以从这些课文当中获取到许多有用的知识，增强许多见识，也能够培养一些人文素养和人文情怀，陶冶他们的情操。但是我们也不可否认课本上的基础知识内容往往是有限的，要想要更深层次地拓展学生的知识面，更深层次地培养学生的人文情怀，陶冶学生的情操，就需要教师通过自己的努力，去找一些资源，来拓展学生的课外知识。因此教师在教学过程当中不能够仅仅局限于课本，而是应该利用多方资源将其课外资源与手头的教材相结合。以达到拓展课外知识，培养学生能力的目的。

例如，在教授《美丽的小兴安岭》时，教师就可以利用这篇课文引导学生深入思考。小兴安岭也是我国非常珍贵的一处地方，这里风景优美，四季各有各的美。其美丽的风景和丰富的物资使得这一片地方有与众不同的魅力。在上课的时候，教师除了可以引导学生们通过文字内容来欣赏小兴安岭以外，还可以引导同学们去思考是什么样件和气候特征导致了小兴安岭现在这样的面貌？深处当代的我们应该怎样做能够去尽可能维持小兴安岭的珍贵和美丽？现在科学技术高速发展，工业发展也极快，科学技术会不会让人们对小兴安岭的美丽失去兴趣？工业污染是否会使得小兴安岭美丽不复从前？这些都是身处当代的学生可以去思考的一些问题。

三、模拟文章情景

情境教学法是经常被提到的一种教学方法，这样的教学方法也在帮助学生了解课文基础知识内容的同时，帮助学生更深层次的了解了文章的含义，感受到了作者所表达的思想情感，因此，模拟文章情境是一种非常有效且值得借鉴的教学方法。教师可以根据文章内容和文章人物的特点，让学生扮演不同的角色，让他们自己小小的排练一出符合课文内容的戏。当然这样的方法是需要看情况来决定是否可以进行的，有的文章不适合运用这种教学方法，就最好不要用。

例如，在教授《画杨桃》一文时，教师就可以模拟文章情境，让学生画杨桃。因为这篇文章本来就是讲述课堂上的场景，想要复述这样的一个场景，难度也并不大，只需要教师事先在生活中找到一棵杨桃放到讲台上，让学生围成一圈来画杨桃，学生就可以根据实际情况看到不同角度的杨桃是不同的形状，有不同的特点。当然有的学校情况特殊，有的班级可能人数较多，教师就可以根据这样的情况多准备一些杨桃，让他们分小组进行，这样达到的教学效果也是一样的。当然需要注意的是，不管是分小组进行还是集体进行，教师都需要在一旁进行督促，以防止出现意外。

总之，将娱乐融入到教学当中，一直是小学语文教学者们所追求的，因为对于这一阶段的学生来说，对娱乐的兴趣远比对学习的兴趣要大，寓教于乐是最好的，也是最高效的教学方法。对于文章适合这种教学方法的文章，教师就可以利用这样的教学方法来达到更好的教学效果，让学生将文章理解得更好更加透彻。

参考文献

[1]梁敏.浅谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践，2017（06）

[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）