在幼儿教育中培养幼儿自理能力的方法

吴小娟

在幼儿教育中，教师不但要提升幼儿的认知能力，而且要提高幼儿的自理能力，促进幼儿的综合发展。教师要根据幼儿的认知特点，遵循幼儿身心发展的规律，结合幼儿教育的具体内容，开发合适的教学内容，创新不同的教学途径，合理运用各种教育资源，提高幼儿的综合能力，在教学活动中培养幼儿的自理能力，促进幼儿的全面成长。

绘本阅读活动在幼儿教育中占有重要地位，它是强化幼儿认知的重要途径。教师可以充分发挥绘本阅读活动的教育作用，培养幼儿的自理能力，提高幼儿的认知水平。例如，《娜娜的早晨》通过娜娜的第三视角，为幼儿展现了娜娜在早晨进行的一系列活动，如洗脸、刷牙、叠被子等，这些都是幼儿自理能力建设的重要内容。笔者组织幼儿对娜娜的活动进行讨论和反思，鼓励幼儿从生活点滴出发，养成自理能力，以促进幼儿的全面发展，提升幼儿的综合学习水平，增强幼儿的认知能力。教师引导幼儿通过绘本阅读学习，完善其知识体系，提高其学习能力。教师要正确引导幼儿掌握绘本的内容，培养幼儿良好的学习习惯，通过学习绘本中的榜样人物，帮助幼儿养成良好的生活习惯，从而提高幼儿的自理能力。

教师要充分利用游戏活动，设计合理的教学内容，将培养幼儿的自理能力与游戏活动的内容进行有效结合，激发幼儿游戏兴趣，在潜移默化中促进幼儿认知能力的发展。教师可以通过游戏的形式，安排内容多种多样的教学活动。例如，在数鸭子游戏中，教师可以引导幼儿进行知识迁移，将数鸭子的方法运用于统计生活中的不同物品，对幼儿进行认知训练。教师要积极开展各种教学活动，寓教于乐，对幼儿进行综合训练，开发幼儿的学习潜能，训练幼儿的自理能力，促进幼儿的进一步成长与发展。在教学活动中，教师要深入思考，做好教学反思，针对幼儿不同的情况及时做出相应的调整，对幼儿形成更全面、更深层次的认识。

教师要意识到培养幼儿自理能力的重要性，结合幼儿的日常生活，利用高效、科学的教育方式，促进幼儿的学习成长。在教学活动中，教师要进行一定的教学拓展，激励幼儿自主學习、自主探索，根据已完成的知识点，引导幼儿进行拓展延伸，提高幼儿学习的有效性，为接下来教学活动的调整提供参考依据。游戏是幼儿教育的主要教学形式，教师要在游戏中渗入自理能力教育内容，逐步引导幼儿掌握自理技巧，加强幼儿的自理能力培养，以游戏探索活动为载体，培养幼儿良好的学习习惯，从而提升幼儿的综合素质。

笔者发现，在幼儿的各项游戏中，歌唱活动尤其受幼儿欢迎。教师可以播放一些幼儿喜欢的歌曲，调动幼儿的学习兴趣。教师要选择合适的歌曲内容，利用歌唱活动，巩固幼儿的自理能力。以《孝敬歌》为例，教师可以让幼儿一边欣赏歌曲一边尝试理解歌词内容，如“衣和物、放整齐、自己的事情自己理”等，引导幼儿结合实际生活，组织幼儿进行自理能力训练，激发幼儿学习的主动性，丰富幼儿教学的活动内容，帮助幼儿掌握基本的生活知识，提高幼儿的自理能力，让幼儿在学习顺口溜的过程中，形成对自理能力的初步认知。在歌唱活动中，教师要深入挖掘歌曲的教育价值，在歌唱教学中融入自理能力训练内容，丰富幼儿的常识，增加教育内容的趣味性。根据歌唱活动的现场情况，时刻关注幼儿表现，针对幼儿需求对歌唱环节进行相关的调整，充分发挥歌唱活动的引导作用和感染作用。

绘画活动是幼儿教育的重要组成部分，它是培养幼儿动手能力和审美能力的关键活动，是和生活紧密结合的艺术形式。教师可以合理利用绘画活动，逐步增强幼儿的自理能力，帮助幼儿巩固绘画知识的同时，提高幼儿的创造力、想象力、自理力等。教师可以引导幼儿画一些生活现象，如系鞋带、穿衣服、梳头发等场景，利用绘画比赛等形式，帮助幼儿把握自理能力的含义，引导幼儿建立正确的生活观，发挥绘画教学的积极作用，鼓励幼儿在绘画活动中进行有效探索，从绘画延伸到生活，挖掘幼儿的各项潜能，锻炼幼儿的自理能力。在绘画教学活动中，教师要综合开发各种教学资源，加深幼儿对绘画内容的理解，为幼儿提供丰富的绘画素材，逐步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的接受能力、自理能力、理解能力，通过生活化的教学方式，引导幼儿形成良好的自理能力，促进幼儿的全面发展。

体育运动是促进幼儿生长发育的重要手段。教师可以在组织体育运动时，适当融入自理能力教育，寻找适合的教育契机，培养幼儿的独立自主能力。例如，在篮球运动中，教师可以让幼儿自己换衣服、洗脸、系鞋带，在幼儿摔倒之后鼓励幼儿自己爬起来，在遇到问题时引导幼儿互帮互助、团结合作。根据幼儿的具体情况，教师之间可以相互交流。针对幼儿自理能力培养的问题，幼儿园可以组织教研活动深入进行探讨，群策群力，通过举办一些有针对性的、具体的体育活动，对幼儿进行完善的、科学的训练指导，开发幼儿的运动天赋，激发幼儿参与体育运动的积极性，加强幼儿的身体素质，锻炼幼儿的意志品格，发展幼儿的自理能力。教师要进行教学创新，提升幼儿教学的质量，开发幼儿的潜能。在设计运动内容和筹备活动等工作中，教师要了解每一个幼儿的特点，因材施教，循序渐进，以发展幼儿的自理能力为教学目标，完善教育体系，提高教学效率，为幼儿今后的长期发展奠定良好的基础。

在幼儿园日常活动中，教师要重视对幼儿自理能力的训练，营造良好的师生互动，开展形式多样的教学活动。根据幼儿的具体情况，幼儿园要有针对性地探讨幼儿教育的办法，完善幼儿教学的体系，深度挖掘幼儿教育的内容，培养幼儿的自理能力，促进幼儿的长远发展，为幼儿教育提供更好的教学方法。

（作者单位：江苏省仪征市五一幼儿园）