对高职羽毛球精品在线开放课程建设的探讨

黎洪毅

一、羽毛球精品在线开放课程建设的背景

随着网络时代的发展，越来越多家庭的生活、学习离不开现代信息技术，因此，信息技术在教育教学中的应用也越来越广泛。在线开放课程以其授课方式新颖、受众群体门槛低、学习活动不受时间空间限制等，越来越受到互联网时代学习者的欢迎。

为贯彻落实教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）的文件精神，根据《广东省教育厅关于加强本科高校在线开放课程建设和应用的意见》《广东省教育厅关于强化课程思政建设一流课程的意见》等文件要求，广州体育职业技术学院体育运动系以羽毛球课程为例，积极探索以现代信息技术+技术实践作支撑，以灵活的授课方式、自主的学习形式为目标追求，以优质资源集聚、服务开放共享为特征的精品在线课程建设我院的羽毛球教学资源，在超星开放课程平台上建设羽毛球精品在线开放课程，通过校企共建、资源共享，课程能够支持线上线下混合教学或线上教学。课程建设能够满足不同类型的学习者，提供系统化、多元化的自主学习资源。

二、羽毛球精品在线开放课程建设的理念与思路

通过密切联动体育行业，深化“校企”合作、“校校”合作，面向在校学习者、高职体育教师、羽毛球培训从业人员以及其他社会人员等不同类型的使用者，基于移动互联技术，形成该课程的网页版电脑终端和手机移动终端双平台，并针对课程在线平合设计与开发、课程在线资源更新与优化、课程在线平台开放与推广等开展全面建设，将该课程建成随时随地“能学、辅教”，以线上与线下混合式教学为主。

同时，能够兼为企事业单位的从业人员提供羽毛球职业能力在线培训，在省内其他高职院校同类课程建设中具有一定的示范效应，能够辐射带动部分体育类高职院校同类课程建设。在该课程平台的开放与推广过程中，持续优化共享资源，力争课程平台覆盖面较大、受益面较广，以共享开放促进平台资源建设，以平台资源建设保障共享开放，不断提升在线开放课程的实效性。

三、羽毛球精品在线开放课程建设的课程设计

1.教学目标

围绕培养德、智、体全面发展，具有良好的科学文化素养、职业素质和实践能力的学生为目标，教学内容以加强基本技、战术知识技能为主。在教学中注意加强对学生进行思想品德教育，使学生掌握正确的羽毛球基本技术、战术知识和技能，并具有羽毛球裁判能力和羽毛球基本技术教学能力（图1）。

2.教学设计

以真实的工作任务为基础，依据教学规律、学生认知规律对教学进行整合和序化。充分体现实践性，以学生为主体，注重学生职业能力的培养。以实践为导向，以学生为中心，采用理论与实践一体化的教学模式，根据岗位的调研结果得到岗位的任务，分析要具备的职业能力，基于岗位的工作过程整合教学内容（图2）。

3.教学过程

针对本校在校生，在教学活动方面，在不同的学习内容中，按照课前-课中-课后的不同学习阶段，线上学习和线下学习相结合，构建“翻转课堂”。课前引导：在每个学习情境开始前，将学习指南、课程导学等在线资源布置给学生，让学生提前预知新课中的知识和能力要点。课中强化：借助实训、微课视频、教学PPT、电子教材、案例等在线资源，在每一个学习项目中，学生转化为教练，通过模仿练习、分解动作练习、完整动作练习、小组练习、小组展示、观看比赛、参与比赛、角色扮演，来完成教学和训练过程。伴随着课程学习的难度逐渐提高，教师直接统筹教学的活动越来越少，随着教学过程的渐进，学生越来越成为学习的主体，学生的羽毛球职业能力也越来越强。课后拓展：学生通过自测资源（作业和测验），自查学习效果。教师将学生的教学实践活动视频在线分享，并进行点评，邀请学生发表心得体会。

4.教学方法与考核评价

教学方法主要通过教师示范与讲解，学生进行小组合作、练习、探究和线上线下结合等训练方法，综合运用以上几种教法和学习方法完成线上线下混合教学。

在考核过程中做到形成性考核（个人课堂表现10%，理论考核20%）过程评价和终结性考核（技术考核70%）结果评价相结合，教师评价、学生自评与互评、企业评价相结合：理论评价与实践评价相结合。

5.羽毛球精品在线开放课程建设创新

（1）依据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，以及教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，羽毛球精品在线开放课程把课程思政理念融入教学的各个环节中，并确保对学生的专业基础理论知识和专业技能培育与思想教育协调同步进行。增强学生的社会责任感，提高学生自我修养，促进高职学生德智體美全面发展。

（2）与多家体育俱乐部（企业）深度合作，引进相关企业对市场的需求，共同开发更多针对不同年龄阶段的新理念、新方法与技巧，共同拟定教学内容。实现校企共建、资源共享的目标，资源颗粒化程度高，能够支持线上线下混合教学或线上教学。

（3）“课证赛岗”——教学内容以“必需、够用”为原则，以获取职业资格证书为目标进行教学（羽毛球裁判证书和技能等级证书）。在分析职业资格标准的基础上，对课程的教学内容、课程标准进行设计，将职业资格标准的考核内容与课程的教学内容一一对接，将课程标准与职业资格标准相融合，以培养符合市场需求的学生。

四、羽毛球精品在线开放课程实施情况

羽毛球精品在线开放课程运用超星网络教学平台，从授课视频、非视频资源、实训、电子教材、教学PPT、课程公告、测验和作业、课堂互动交流情况等方面开展教学活动。线上学习与线下学习融会贯通，构建“翻转课堂”，深化学生对基本理论的认知，强化其技能，全方位、立体化提升学生的职业能力与职业素养。

羽毛球精品在线开放课程面向高职体育院校的羽毛球专项班学生、羽毛球普修班和选修班学生，课程同时向社会开放，多家校企合作企业的学员也参与学习。近5年来，受益学生获得省市级等赛事一等奖共7项，培养的学生均找到与专业对口的职业。教师队伍水平得到提升，教学资源建设成效显著。教学团队教师共4人，曾获校级优秀教师奖1人、国家级教学竞赛一等奖1人、省级教学竞赛三等等奖3人，承担院级、省市级教育教学研究课题6项，获得教学成果奖励2项，团队成员参编十三五国家高职体育教材1部，公开发表教育教学研究论文、教学案例论文15篇。

五、总结

羽毛球精品在线开放课程对本院其他专业核心或专业基础课具有示范效应。该课程在开发共享课程资源、微课程，运用移动学习资源实现翻转课堂等方面的设计思路与建设模式对省内高职院校中同类课程的建设具有示范效应和应用价值，辐射全国体育高职院校同类课程改革与精品在线开放课程建设。

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责任编辑 陈春阳