初中影视体育与健康课程的开发与应用研究

华峻

一、研究背景

开展初中体育与健康影视课程的开发与应用研究，就是着眼于全面落实立德树人根本任务，依托初中《体育与健康》国家课程，研发形成《体育与健康》辅助课程体系，丰富《体育与健康》教学内容与方法，弥补特殊天气条件下室内体育课堂教学的不足，促进发展学生体育与健康综合素养。

二、研究成果

（一）形成初中体育与健康影视课程体系，填补了国内此类研究空白

目前，全国电影课研究的主要成果也集中在其它学科、德育课程等方面，利用影视资源开发体育与健康校本课程体系目前还无相关成果报道。课题组研发出10个单元，18个课时的初中影视体育与健康課程，填补了此类研究的空白。

1.七年级第一单元：《志气》。教学时间9月，单一影视作品赏析，1课时，项目类别为拔河，竞赛技能与体育精神赏析综合。选取中国台湾电影《志气》。培养学生了解拔河项目的规则与技能，品味志气、勇气和坚持。

2.七年级第二单元：《珍爱生命，原来如此》。教学时间9月，综合影视素材教学，1课时。项目类别为健康促进类，选取中国电影《致青春》、《重返20岁》、央视科教纪录片《原来如此之溺水营救》、科教片《火灾一分钟》等，聚焦预防溺水、交通安全、消防安全。

3.七年级第三单元：《黑色闪电》。教学时间：10-12月，单一影视赏析，3课时，项目类别为田径，2课时为田径运动技能，1课时为赏析体育精神，选取加拿大电影《黑色闪电》。

4.七年级第四单元：《传染病》。教学时间：3月，单一影视赏析，1课时，项目类别为健康促进类，选取美国电影《传染病》，聚焦预防呼吸道传染病（预防新冠肺炎）。

5.七年级第五单元：《绝杀慕尼黑》。教学时间：4-5月，单一影视赏析，2课时，项目类别为篮球，篮球技术和篮球精神赏析各1个课时，选取俄罗斯电影《绝杀慕尼黑》。

6.八年级第一单元：《站直了别趴下》。教学时间：9月，综合素材教学，2课时，项目类别为健康促进类，选取央视科教片《原来如此之站直了别趴下》，抖音视频等，聚焦预防踩踏自救互救技巧，提高预防踩踏事故的思想意识。

7.八年级第二单元：《一球成名》。教学时间：10-11月，单一影视赏析，2课时，项目类别为足球，体育精神赏析和足球技能学习各1课时。选取美国电影《一球成名》。

8.八年级第三单元：《摔跤吧！爸爸》。教学时间：3-4月，单一影视赏析，2课时，项目类别为摔跤，体育精神赏析和摔跤技能学习各1课时。选取印度电影《摔跤吧，爸爸！》。

9.九年级第一单元：《李宗伟：败者为王》。教学时间：9-10月，单一影视作品赏析，2课时，项目类别为羽毛球，体育精神赏析和摔跤技能学习各1课时。选取马来西亚电影《李宗伟：败者为王》。

10.九年级第二单元：《夺冠》。教学时间：11-12月。教学形式：单一影视赏析，2课时。项目类别：体育精神赏析。选取中国电影《夺冠》。

（二）发展了学生体育与健康学习的积极情感

样本班实验数据显示课题研究成果应用取得了绩效效果。

1.积极转变了室内体育与健康的教学模式：七年级室内体育课自习模式由92.78%下降到后测的3.09%，八年级由94.05%下降到8.89%，说明体育与健康教师有了这样的工具，极大转变了以往消极的室内体育与健康课教学方式。

2.学生对影视体育与健康室内课的认可度高：七年级选择对室内体育课非常喜欢或喜欢的由67.01%提升到82.47%，八年级由47.61%提升到64.44%;七年级对室内体育课不良心理体验的由69.95%下降到16.49%，八年级由96.43%下降到33.33%。在对影视体育与健康室内课认可度调研中，非常喜欢或喜欢的七八年级分别为91.72%和76.67%。

3.学生通过影视体育与健康课扩展了知识面：七年级选择室内体育课能学到很多知识由62.89%提升到73.2%，八年级由38.1%提升到56.67%。

（三）课题研究成果积极辐射和推广应用

2018年课题立项以来，课题研究成果先后受到省内外（重庆、山西、云南、江西、四川、广东等）教育同行的交流、观摩，并分别在2018年首届“苏粤渝优秀中青年校长高端研修班”和2018年深圳全国电影课年会、2020年江西赣州全国电影课40周年纪念大会上展示，深受专家认可。目前课题成果已在中山市其它中小学推广应用。

责任编辑    邱   丽