学生成长动态监测体系对促进教育教学的作用

洪素玲

我国教育主要分为基础教育、高等教育和成人教育三大类。其中，基础教育，面向所有孩子，是重中之重。本文主要探讨的是基础教育学生成长的动态监测体系问题。

学生作为受教育的主体，受到各界的关注，因此，如何提高教育教学质量也成了人们研究的课题。先进的教育理念要有不断创新、敢于创新的精神。创新教育作为素质教育的核心与灵魂，是实施和深化素质教育的必经途径。如何在学生成长的任何阶段进行有效的检测，是如今需要讨论和研究的主题。

一、动态监测体系设计原则

（一）全面性原则

校园不仅是育人的摇篮，也是一个相对封闭的环境。对学生成长动态监测体系的全面覆盖，可以实时反映学生在校园里的动态，观测教师的授课情况，还可以将各个学校的动态检测结果通过互联网上传到统一平台，实现各学校之间的互通与交流。通过数据评估来提升教育教学质量，消除各学校间的差异，对于保证教育公平有着重大意义。

近年来，校园安全越来越受到社会各界的密切关注。由于校园面积相对较大、学生数量多且容易感情行事等，保障校园安全刻不容缓。近年来，校园安全问题层出不穷，如校园暴力、火灾、食品卫生与健康、自杀、网络诈骗等，因此，解决校园安全问题刻不容缓。校园内的人群相对固定，动态监测体系的建成便于识别陌生身份，有利于学生和教师的人身安全。消除校园监控死角，能有效减少校园暴力等行为的发生。网络安全监测还有利于减少沉迷网络或者网络诈骗行为的发生。这些对于校园的安全管理是重大的进步。

（二）时效性原则

由于校园情况不断变化，因此校园动态监测体系必须具有时效性原则，以便于校园监测人员掌握最新的动态消息。减少外部力量干预，强化教育质量监测工作的独立性。判断校园监测体系是否具有时效性主要表现在四个方面：

1.消息是否及时汇报

校园消息具有非常鲜明的实效性，校园里每时每刻都在不断变化，事件的发生往往只有几秒，因此，汇报消息是否及时是判断动态监测体系是否成熟的重要标准之一。及时汇报消息才能使问题出现的第一时间内得到解决，这就要求此环节应由学校设立专门的监督者，用于监测动态监测体系的实效性，对学生展开全方位、多角度的动态监测。

2.汇报后的消息是否及时分析

动态监测体系需要在问题出现的第一时间去解决，避免事件的后续发酵和扩大，在這一环节需要专人将反馈的数据进行分析，尤其应对一些关键的数据进行科学研究。有效的数据分析才能在之后的动态监测中不断优化和升级，明确出发点的同时，不断改进教育理念，走可持续发展的教育模式。

3.动态监测体系的范围是否受限

动态监测体系不应该仅存在某一个校园，它的设置范围应当不断扩充，从开始的试运行点，到城市、省市直至全国，这样可以不断消除地域差异，将教育更加地公平化、透明化管理，更有利于各学校间取长补短，互相学习共同发展。因此，动态监测体系必须与互联网相接轨，运用最新的网络技术，与时俱进，将教育做到全国统一化管理。

4.数据是否能得到有效的保密

在大数据时代，利用卫星定位系统获得终端使用者的信息和数据的情况时有发生，隐私成了人们不断探讨的话题，有关隐私保护的法律法规也在不断完善。在动态监测体系这一过程当中，或多或少会涉及人的隐私问题，因此，动态监测体系数据能否做到有效地保密也是值得探讨和反思的地方。要做到将数据用在该用的地方，既要追求高效的动态监测效果，又要求保护受监测人的隐私安全。

二、目前动态监测体系存在的问题

（一）与相关教育政策衔接不够紧密

现阶段，我国的教育模式以传统教学为主，适应新兴的动态监测体系运用是一个需要长期发展的过程。要不断向最新的教育政策靠拢，运用现有指标改善教育教学模式，用实际效果来证明动态监测体系能为教育增砖添瓦。

（二）缺乏统一的标准

虽然全国重视教育的发展，但在很多地域存在教育落后的问题，想要彻底解决，需要长期努力，因此要发展动态监测体系，还要使教育标准逐步统一化管理。

三、动态监测体系的应用

（一）评估教育教学的新标杆

现阶段，我国教育制度的改革成了一种趋势，教育教学质量评估要求也不断提高。由于动态监测体系具有实效性以及覆盖范围广等特征，因此可以将动态监测体系与教育教学质量评估挂钩，完善教育教学理念，构建评估系统指标，将课程体系、师资团队、实践课程等不断优化升级，制定科学合理的评测标准，适应时代的发展要求，利用动态监测体系培育出优秀的人才。

（二）教育教学个性化

个性化是未来的趋势。随着教学课堂的不断深入与改革，学生追求自由和个性的发展，动态监测体系也应当顺应历史发展的趋势潮流，根据个体特性制定相应的方案，针对学生不同的年龄、性格和学习的方式方法，制定独特的教育评估体系。鼓励教师采用开放式课堂进行教学，大力倡导个性化教学。

（三）提升学习的有效性

一些学生的学习习惯不好，许多知识点没有完全掌握，成绩一落千丈，有的学校为此也制定过多种提升学习效率的方式如：小组讨论模式、互助小组、轮流监督等学习方法。如果在此基础之上加入动态监测体系，可以督促学生明确学习目标，培养良好的书写和学习习惯，合理制定计划并检查完成情况，这将大大提高学生的学习效率，帮助学生进步。

四、总结

（一）创建高质量教学环境

创新是一个国家的生机和希望所在，也是一个城市的活力和后劲所在。随着教育水平的不断提高，已经由全民教育逐渐提升为全民高质量教育。影响教育教学评估的主要因素在于教学实践、师资力量、课程模式、教育管理等方面，运用动态监测体系进行有效管理，是未来的大势所趋，也是时代的要求，符合我国现阶段的国情。

（二）国际趋势

世界各国对于教育都格外重视，教育质量监测是促进教育改革发展、提升教育水平和进行国际竞争的重要指标，通过动态监测体系，发掘学生的优缺点并及时弥补不足，针对不同学生制定相应的计划，使教学变得更加规范，促进教育教学质量的提升和发展。