新媒体下的小学高年级语文阅读教学探究

马桂兰

摘要：对于小学高年级的学生来说，阅读教学可以提升学生们的语文素养，同时提升阅读能力可以帮助学生巩固学习过的课堂知识，丰富文学情感，有利于引导学生形成正确的三观，同时有利于延伸学习，促进其他学科理解能力的提升，尤其是对于高年级的同学来说，语文阅读教学对他们以后的各科学习都会产生非常重要的作用。因此，教师更应该重视高年级学生的阅读，优化阅读教学的方法，为学生创造良好的阅读环境，提升学生的阅读能力，本文就当前新媒体教学的现状及如何在新媒体快速发展的现状下进行阅读教学展开论述。

关键词：新媒体;小学语文;阅读教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

当前社会新媒体技术飞速发展，它的应用领域也日益广泛，其中小学语文课堂上的应用是其必然领域之一，将新媒体技术同现代文阅读相结合，可极为有效地改变旧教法中之单调枯燥，且对拓展语文课堂教学内容、展示多元教学方法等均将起到十分有效的作用，以便提升教学质量与教学效率。

一、分析新媒体下小学语文阅读教学现状

1.1新媒体在阅读教学中的的呈现形式

随着社会的快速发展，我们进入了一个新媒体技术高度发达的时代，各种文字，图片，音频，视频被我们所应用。人们的阅读习惯也开始随着视频等传播方式的出现发生了一系列的改变，人们开始进行碎片化阅读，视频化阅读。

新媒体的发展使阅读变得更加容易，更加日常，并且已经可以广泛的在各科课堂教学中得到应用。在语文课堂中新媒体技术的应用，可以有效的提升学生的阅读能力，提升教学效率和质量已经成为了当前教学的重大任务。

1.2新媒体在阅读教学中的作用

在新媒体技术快速发展的当下，注重将新媒体技术与语文阅读教学相结合，更加关注学生的自主学习能力，提升学生自主阅读的能力，提升教学效果，可以使小学高年级语文阅读教学达到事半功倍的效果。

在小学阶段为学生打下良好的阅读理解基础，不仅对学生日后学习生涯中的语文成绩有所帮助，并且对学生各方面的素质发展也有良好的推动作用，教师通过新媒体技术有效进行语文阅读教学，可以帮助学生快速掌握阅读技巧。

二、在新媒体下提升阅读教学质量的对策研究

2.1根据学生年龄特点精心设计高效课堂

随着社会的进步，现代化的教育理念开始深入人心，现在的数学教学课堂开始摒弃了以前传统灌注式教学的弊端，越来越注重趣味性课堂的建设与发展。由于课堂的教学气氛会影响到学生的学习兴趣和学生的积极性，所以教师在进行阅读课堂教学的过程中应当理解并且尊重学生当前的年龄特点，建立符合学生年龄及心理特点的课堂计划，设计相应的课堂内容，适时地营造有趣的课堂教学环境，激发学生们的学习兴趣，吸引学生们对课堂内容拥有足够的关注度，以促进课堂的教學效率，提高课堂的教学质量，建立高效课堂。

比如在进行部编版六年级上册第二单元狼牙山五壮士的教学时，教师可以按照学生的年龄特点，不用过于严肃的教学气氛，而是采用学生可以轻易接受且印象深刻的方式，通过播放狼牙山五壮士的电影吸引学生的兴趣，继而利用新媒体展示图片给学生普及狼牙山旅游景区的主要景点，使学生可以更加接近阅读史实，课堂最后通过播放悲壮的音频让学生理解狼牙山五壮士的光辉事迹及革命精神，激发学生的学习兴趣，学习英雄的爱国情怀。

2.2明确教师任务进行多元化教学

新媒体语境下语文阅读教学面临着新的形势，新课标对语文阅读教学提出的新要求，个体学习与团队协作的整合，智育培养与美育提升的整合，课程学习与课外实践的整合都需要在课堂中得到实现。因此在教导学生的过程中，教师应该明确自身责任，为学生提供多样性的阅读方式和充足的阅读资源，对教学内容和手段进行丰富，利用多种课堂教具和多元化的教学方法使学生可以更加轻松的学习知识。

比如在进行部编版六年级上册鲁宾逊漂流记的教学时，可以截取鲁滨逊漂流记电影的部分视频片段，导入新课，提问同学们如果流落荒岛将遇到哪些困难，又会如何解决，接下来利用思维导图将整体内容理顺，在同学们进行阅读学习的时候给予帮助，除了课本知识，尽可能的利用多媒体为学生拓展课外知识，吸引学生的兴趣。

2.3互动教学促使学生进行自主自愿学习

教师们需要利用好新媒体技术，注重学生自主阅读能力的培养，通过指导而非灌输式教学来提升学生的思维能力。新媒体与小学高年级语文阅读学习充分融合，可以通过优化课程的教学资源，为学生提供适宜的阅读环境来实现，提升学生的自主学习能力。

比如在进行部编版六年级上册尼尔斯骑鹅旅行记的教学时，可以先利用多媒体给学生准备好图片，提问学生看到电影封面后感觉这本书会讲些什么故事，随后介绍作者的及其代表作，进行课外拓展，随后在阅读时播放电影片段进行对应，让学生沉浸在阅读学习中，最后进行拓展延伸，播放一些还未阅读的片段，让学生发挥想象力，猜测接下来的故事。

结束语

综上所述，当前小学语文阅读教学存在的教学设计单一，课堂内容乏味，教师与学生之间缺乏交流等问题，都可以通过新媒体教学来解决，新媒体给语文阅读教学带来的优势，可以极大地激发学生学习兴趣，有利于教师教学工作的开展。新媒体可以为教学提供设备辅助，积累阅读素材，也可以巧借短视频丰富课堂教学内容，更能直接通过线上直播课堂保证阅读课堂顺利开展，有利于阅读教学质量和教学效率的提升。

参考文献

[1]李羽龙.新媒体视角下的小学语文阅读教学方法创新[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（01）：87.

[2]田艳萍.新媒体下如何提高小学阅读能力[J].鸭绿江（下半月），2020（03）：94.