现代教育理念下的高中语文课堂教学

杨兰兰

摘要：伴随新课改的提出和素质教育的发展，各种现代教育理念逐渐在教学过程中得到落实和渗透，并成为有效指导具体教学活动与行为的依据。为此，每一位中学语文教师都应根据教育发展变化的形势，正视教学中存在的问题与不足，积极探索创新的课堂教学方法与策略，创造一种全新的课堂教学模式，从而达到高质高效的语文课堂教学。

关键词：现代教育理念;高中语文;课堂教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

语文教学是我国基础教育教学体系的一个组成部分，是对学生进行基础知识教育、发展学习能力、综合素质的重要手段。在现代教育理念下，高中语文教学面临着新的任务和要求，需要对具体的课堂教学进行改革和创新，才能继续展现其育人功能。并结合教学实践经验，从全面研究大纲、注重师生互动、采用先进技术手段、提高学生读写能力四个维度入手，分析了现代教育理念下高中语文课堂教学改革的基本方法和具体措施。

一、全面研究大纲

在新课标实施的一段时间里，高中语文考试大纲也发生了一定的变化，只有对考试大纲进行深入研究，才能准确地把握高考试题所体现的学科教育思想和命题思路，从而有针对性地进行复习辅导。对此，高三语文教师要做到胸中有法，全面深入地研究大纲，准确把握命题思路，将其作为复习的主要依据，准确理解新课标提出的三维目标，并将其具体化，形成可直接操作的复习目标，贯穿于复习教学实践。此外，教师还要让学生了解并熟悉考试大纲，了解高考要求，让学生有足够的时间来学习。

例如，在复习《荷塘月色》的时候，高三已经进入了复习阶段，在这个紧张的阶段，我们应该节省每一分每一秒，尤其是在课堂上，作为语文教师，我们应该知道复习的重点在哪里，复习的内容在哪里。在此基础上，笔者对高中作文中的重点内容进行了梳理，并对重点内容进行了归纳，以此为例，笔者首先对课文的类型结构进行了说明，使学生更好地理解什么是抒情散文，同时，笔者还引导学生从文本背景和笔者背景两个方面来找问题。据此，综合考察，准确把握命题思路。

二、注重师生互动

新课改强调师生之间的积极互动和共同发展，这种需要的落实能够直接调动学生的主体性，使学生在课堂上得到全方位、深层次的参与，从而获得有效发展。对此，高三语文教师需要彻底改变落后的教学思想和观念，肯定学生的主体地位，尝试向高、中、高三个层次的学生提问，启发积极的思考，激发学生合作交流的兴趣，更多地给予学生足够的思考、学习和探究的时间，使学生能够充分发挥自己的能力，主动发表自己的观点，提出问题和质疑，从而更好地掌握语文知识，为复习打下基础。

例如，在教学中，很多教师忽视了复习阶段课堂气氛的营造，而实际上，在紧张的复习阶段，课堂气氛对于师生的关系尤为重要。所以笔者会在课堂上主动与学生交流，通过对话的方式了解学生的内心世界，比如在课堂上，笔者会走进教室，观察每个学生的学习方法，发现有问题的学生，笔者会及时纠正，而在课堂上，笔者会鼓励学生寻求自己的答案，这样，学生就会抓住机会，利用这段时间解决自己心中的疑问，遇到学生提出的问题，笔者会耐心地加以解答，甚至对提出更深层次的问题也会给予肯定。重视师生互动，充分发挥学生的主体作用;

三、采用先进技术手段

现代教育理念强调教育教学的信息化发展，提倡运用和普及各种先进的技术手段，扩大教学容量，创新知识表现形式，使学生获得多种感官刺激和体验。高中语文教师要真正做到与时俱进，不断提高自己的信息素养和教学能力，善于运用多媒体等信息技术手段辅助语文课堂教学，对语文知识进行数字化、动态处理，通过图片、动画、录像等形式进行展示，创造直观形象的教学情境，从视觉、听觉等多层次刺激学生的感官，优化学生的感性认知，加快知识理解的速度。

例如，在讲授《鸿门宴》时，就有许多与本节内容相关的影视作品，因此，笔者在课前为同学们搜集一些下载的相关视频，通过视频展示本节课的内容。课上，笔者先给学生放电影，吸引学生的注意力，再将课文内容整合，通过学生熟悉的地方展开教学。用先进的技术手段，以此为契机，创新知识展示的形式。

四、提高学生读写能力

读与写在高考语文试题中占很大比重，是衡量学生语文水平的重要项目，学生阅读与作文易失分。所以，高三语文复习备考教学中，要特别注意读写的强化训练。在阅读中，教师要从题型设计入手，引导学生掌握阅读的核心，理解文章的中心思想，并进行局部解析，逐个突破题型重点;其次，要加强写作训练，开展包括审题、立意、结构、语言等内容的專项训练和综合训练，以巩固学生的写作基础，增强学生的复习能力。

例如，笔者每星期都要针对读写进行一次教学，而读写作为高中阶段的一个重要环节，在复习时更不能掉以轻心，所以笔者将着重于读写教学，以完善学生的学习方法。在阅读复习方面，笔者主要对学生最近出现的问题进行梳理，针对学生提出的问题加以优化，以提高他们的阅读与写作水平。

总而言之，随着现代教育理念的贯彻与深入，各个学科的课堂教学都必须随之进行适应性的改革与创新，才能更好的体现学科育人功能，促进学生的全面发展。所以，作为一名中学语文教师，要真正明确自己在语文教学中的角色和作用，把握现代教育教学的发展趋势，明确全新的教学要求，并推动语文课堂教学的有效改革、创新和升级，最终使高中语文课堂教学更加科学、更加高效。

参考文献

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