对小学语文教学质量的几点思考

李美珍

摘要：小学语文教师在帮助全体的学生完成学习任务后，要懂得提高学生的学习效率的办法和策略，也能让语文课堂成为高效率的课堂。小学语文教师要富含智慧和经验，又能把自己的智慧和经验融入到语文课堂中，并且让学生在锻炼自己的同时，成为一个具备更加强大的探索能力的个体，这种强大的探索能力对于学生是重要的。小学语文教师要结合课程的模式去构建课程的方案，也能让学生消除自己的被动心理，以积极主动的模式去完成学习任务，还能在完成学习任务后，實现自我超越。

关键词：小学语文;课程效率;模式探析;教学参考;影响分析中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

小学语文教师要注意课程的教学效率。每一个学生的学习时间和学习精力都是非常宝贵的，在这种状态下，教师应该让学生把握好自己的每一分钟，全力以赴实现自我的进步和提高。学生要在小时候便可以建立起正确的学习心态，在建立起正确的学习心态后，也能对于语文知识产生综合性的认识。

一、设置课堂提问，组织学生进行自主探究

提问能直接引起学生的质疑与思考，因而可作为学生探究的起点与起点，由表面学习走向深入学习。为此，小学语文教师应彻底转变教学理念，改变教学方法和思路，从重点、难点、知识点上灵活设置，确保问题具有启发性、开放性、探究性，然后根据具体教学过程和学生的思维状态及时提问，真正体现并发挥提问的作用，这在认识层面上的矛盾与冲突，直接激发了学生求知欲、探究的欲望，从而促进了学生自主学习、深入探究。

例如，在教授《开国大典》时，上课后，笔者首先让学生们认识到中国人民热爱领袖，热爱新中国的思想和情感，在课上先让学生读懂课文，初步体会建国大典所讲的内容。接着，笔者将问题归纳为几个部分，通过提问激发学生思考的动机，笔者在提出疑问后进行独立分析，思考时间，锻炼学生的思维能力，在这个环节中，学生不仅能获取新知识，还能体验到成功探索后的喜悦。

二、开展合作学习，促进学生合作探究

合作学习能充分发挥集体的智慧与力量，有效拓展探索的深度，优化探究的过程与结果，使学生对知识内容有更深的认识，实现能力素养的培养。因此，小学语文教师应坚持并贯彻合作教学的基本理念，组织开展合作学习活动。教师要在课堂教学中做好充分的课前准备，主动、全面、深入地了解学生的学习状况，以便科学地分配小组成员，激励、引导他们首先提出自己要解决的问题。

举例来说，当教授《宇宙生命之谜》时，笔者会在课前把学生分组，以节约课时，使学生更快进入学习状态。分组讨论时，根据学生的实际情况，采用科学的分组方式，每组有2～3名具有较强学习能力的学生，小组成员被安排到讨论中，任务布置完成后，学生就有充足的时间进行讨论，而在此期间，笔者将进行小组考察，注意学生的学习情况。

三、优化课堂评价环节，增强学生的学习自信心

评价是教育教学的一个重要环节，它是教师对学生学习活动和行为的直接反馈，使学生更客观地了解自己的优点和不足，提高教学效果。因此，本文认为，小学语文教师应该积极关注和优化课堂评价环节，改变以往单一的成绩评价模式，构建和实施更加科学、多元的评价体系。通过多元教学法，定性与定量相结合，教师可以通过多层次地认识自己、解决问题，树立学习信心，促进教学效果。

比如，在讲授《只有一个地球》课程时，笔者结合现阶段学生的发展状况，实施了一种新的课堂评价机制。笔者以学生的课堂表现为第一评鉴，通过这种评价，有效调动了学生的学习热情，在此基础上，通过对学生所学知识的掌握程度的评价，激发学生的学习信心。

四、小学语文教师要充分地激发学生的课程参与活力

小学语文语文教师不能成为一个自顾自授课的个体，这样的模式是错误的，也是对于学生的一种阻碍和影响。教师应该更好地、更积极地关切学生的成长和迈步，由此学生才能实现自己的成长、发展和突破。小学生要在课堂上增强自己的课堂参与活力，也能在增强自己的活力后，让学生都得到更好的学习效果，这对于学生的意义也是不可估量的。学生应该改变自己的思维模式，还能感受到学习语文的乐趣，由此才能在语文课上得到更大的启迪和收获。小学生应该用心完成自己的转变，继而能实现本人的更大突破。

例如，在教授《海底世界》时，教师可以让学生积极地探索自己感兴趣的内容，如海底宝藏、海底隧道、海洋中的不同生物等等，相关的内容对于每一个学生都有着重大的意义，同时学生要秉持着合理的思维模式和学习模式，这对于学生的意义也是显而易见的。教师要秉持合理的思维模式和心理模式，认认真真地帮助学生，也能让学生懂得：自己要试着消除和语文课的格格不入之感，在融入课堂的同时，让自己的能力得到综合性的提高。

小学语文教师要让课程变得更加高效，能让学生在有限的时间内学习到丰富的知识，这对于学生的意义也是巨大的。小学生要走在正确的学习道路上，也能让学生更加懂得语文知识是需要得到正确的教学方法的指引和辅助，也能让学生在得到正确的方法的供给下，也能让学生实现综合的提高和进步。

参考文献

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