浅谈高中班主任的班级管理艺术

赵福君

摘要：班主任教师是班级的主要管理者，需要从学生的学习、心理发展、日常琐事等方面考虑，并且采取有效的应对措施，促进学生身心健康发展。如果班主任教师在班级管理过程中缺乏艺术性，就无法达到良好的管理效果。高中阶段的学生即将面临高考，和谐的教学氛围和良好的师生关系对学生的成长和发展意义重大。

关键词：高中;班主任;班级管理

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-400

引言

班级管理的好坏，会对学生的成长和发展产生巨大的影响。作为一名班主任，要重视班级管理工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以促进良好班风的形成。下面，本文对高中班主任如何有效开展班级管理工作进行探讨。

一、坚持公平、公正的班级管理态度

班主任首先要從意识形态上做出改变，树立以人为本的管理理念，坚持公平、公正的班级管理态度。只有真正让教学管理的公正性体现出来，学生才能够信服并配合班主任的工作，才能让班规和其他管理条例生效，而不是流于形式，成为摆设，班主任需要引导学生形成规则意识。不管是对于优秀的学生还是在学习上表现欠佳的后进生，一旦犯错班主任都必须要一视同仁，依照班规接受处罚，没有特例。此外，还需要对学生传达正确的是非观，如果发现有学生犯错误，应当及时指出，如果教师在这一过程中也犯了一些错误，也需要鼓励学生主动指出来。班主任以身作则，带头营造良好的班风，由此学生才可以感受到规则的作用，意识到自身和教师关系是平等的，对教师更加信任与敬重，在学习和生活中也会展现出更多的主动性和积极性，自觉遵守规范。

二、组织多元化的班级活动，注重学生的养成教育

班主任教师在班级管理过程中，需要组织多样化的班级活动形式，以增加教学的趣味性。例如，教师可以利用课前10分钟时间或者大的课间时间，在完成学校设置的一系列活动的同时，结合本班级的实际情况组织多元化的班级活动，如，学校一般会组织安全知识专题活动、读书活动、演讲比赛、手抄报等。班级在完成本班活动任务的同时，也可以组织一些班级的活动，如，学生所喜爱的篮球比赛、羽毛球比赛。通过这些体育竞技比赛，使学生的身体得到锻炼，还能放松学生的身心，使整个班级更加团结，增强班级的凝聚力。例如，在国庆节期间，教师可以组织学生观看爱国影片，增强学生的爱国情怀。通过丰富多样的班级活动，让学生可以一展才华。

三、重视学生的身心健康

高中班主任在开展班级管理活动的过程中，应改变以学科成绩为唯一依据的管理现状，要关注学生的身心健康，这是实现以生为本管理理念的重要基础。高中生正处于个性形成的关键时期，帮助学生处理学习与生活中的问题与困惑，能够促进其身心健康成长。首先，高中生具有性格敏感、情感丰富的特点，为此高中班主任在开展日常班级管理活动的过程中，要全面掌握学生的学习状态，及时捕捉学生的情绪变化，与学生进行及时的沟通交流，帮助学生保持积极向上的学习状态。由于面临高考的压力，很多学生容易出现情绪波动。班主任要充分利用课余时间，通过组织各项竞赛活动，让学生在学习之余，能够更好地释放情绪。通过组织体育竞赛、游园踏青等活动，丰富学生的课余生活，让学生劳逸结合。其次，班主任在日常班级管理过程中，要建立班级管理日记、学生档案库，提升各项日常班级管理活动的有效性。值得注意的是，各项班级管理活动的对象都是班级全体成员。尤其是针对成绩落后的学生，及心理素质较差的学生，班主任要对其予以心理健康疏导，帮助这部分学生正确处理问题与压力，从而调整好心态面对高考。对于班级中成绩优异的学生，要让其戒骄戒傲，保持良好的学习态度，在成绩上争取进一步的突破，激发自己的潜能。教师可以为学生建立资料库，掌握班级中每个学生的具体情况，有针对性地开展各项引导工作，帮助学生在高中阶段保持积极健康的生活与学习态度，从而真正地实现以生为本的管理理念。

四、实施民主化，引导学生积极参与

班级的自我管理在实践中的体现主要有：班委可以和全体学生共同商讨班规条例和班级计划;班级矛盾要通过班委协调解决;班委及其他学生对管理工作有新的想法时要主动向班主任提出;同时，班主任也要引导班干部正视自身权利和义务，让班委深入到集体中间，帮助班主任视察学生学习情况，帮助后进生转化，实现共同进步。班级管理工作的民主化、细致化体现在所有学生对班干部选举、班级管理与建设意见提出以及活动落实的整个参与过程中，这样避免了班主任的“放权”可能会带来的独断专行的问题，促进良好班集体氛围的形成，让学生可以在其中健康、全面的成长。

五、加强学习，提升班主任管理素质

班主任自身需要与时俱进，跟上时代节奏，树立终身学习意识，不断获取知识养分，强化自身专业素养，提升管理素质。具体而言，班主任可以多多研读教育和管理方面专业的书籍，反思自身教学管理工作，勤写教学随笔，落实科学育人观。还要积极学习前人教育楷模的优秀品质，激励自己以其为榜样，去努力、去奋斗，坚持不懈。信息时代下，班主任更要对高效课堂的研究和探索提高重视，加强教学基本功训练，学会使用现代化教学设备，开发网络教育资源，提升自己对现行教材的梳理能力，多看名师课堂实录，取他人之长，补自己之短，立足于课堂实践，形成独具自身特色的教学和管理风格。

结束语

总之，班主任作为班级的管理者、组织者，需要有效地开展班级管理工作，树立起良好的班风学风，促进学生更好地成长与发展。

参考文献

[1]林辉.高中班主任教学管理工作中的难点探究[J].读写算，2021（03）：55-56.

[2]田德强.高中班主任实施人本班级管理工作的有效对策[J].科幻画报，2020（12）：151-152.

[3]敏鹏.高中班主任班级管理艺术探析[A].四川省科教创客研究会.2020科教创新学术研讨会论文集（第八期）[C].四川省科教创客研究会：四川省科教创客研究会，2020：2.