信息技术与英语教学融合的策略

吉林省白城市教育信息中心 王佳莹

随着信息技术的持续快速发展，语言知识的传播速度得到了进一步提升。在英语教学中融入信息化技术能够改变传统的教育观念，优化课堂教学模式，将知识立体地呈现给学生。信息技术与英语教学的融合一直是教育界的热门话题，英语教育工作者必须提升自己的信息技术素养，把握信息技术与英语教学的融合点，借助信息技术提升英语教学质量。

一、信息技术与英语教学融合的含义

融合是将两种或两种以上不同的事物相互结合。有一些教育研究者认为，信息技术与英语教学融合是英语教学借助信息技术呈现英语教学内容，这种教学方式有别于传统的英语教学。当前的信息化技术与学科融合的形式主要有以下三种：（1）平移与具有针对性的融合。这种融合方式只是单纯地为了在教学中使用某种技术，在形式上改变教学模式，信息技术只在教学中起辅助作用。（2）模式创新与智慧课堂的教学方式。利用了信息化技术中的大数据技术、人工智能技术等，能够有效创新教学模式，也能为教学带来革命性的变化，极大地提升了教学质量及教学效率，让学生能够借助信息技术实现构想与验证，激发了学生学习英语的积极性，促进了学生创造力与想象力的发展，达到了信息技术与学科教育相融合的教学效果。（3）信息技术与英语教学的融合。这种方式不只是让教师掌握操作计算机与信息技术的能力，而是要让教师促进信息技术成为帮助学生学习英语的一种方式。英语教师在遇到一些比较难的问题时可以借助信息技术来解决问题，将信息技术转换为自己的一种教学能力，在实际的课堂教学中灵活有效地使用信息化技术，将信息化教学转换为一种常态化教学。

教师想要将信息化技术有效地融入英语课堂教学需要树立正确的教学理念，首先要坚持以学科教学为主，信息技术为辅的教学理念，借助信息技术辅助英语教学，不能让信息技术占据英语课堂。过度地使用信息技术不仅无法起到促进英语教学质量有效提高的作用，还会违背学科教学的规律。其次要树立借助信息技术满足学生实际学习需求的教学理念。每个学科都有各自的教学规律，使用信息技术对英语教学进行辅助，只有尊重英语学科教学的规律，将信息技术与学科规律进行科学合理的结合，才能有效发挥信息技术的具体意义。例如，语言教学是英语教学的重要内容，英语教学重视学生听说读写能力的共同发展，侧重师生之间进行情景交流，信息技术在这方面能够起到良好的教学辅助作用。因此，将信息技术与教学规律有效结合，才能发挥新技术教学的具体意义。

二、英语课堂教学融合信息技术的具体策略

（一）创设真实的英语教学情境

教师可以借助信息技术，在英语的听力、口语、写作、阅读教学方面，创设接近学生英语学习发展区的真实教学情境，让学生产生学习英语的热情与积极性，推动高效、生态、和谐的英语课堂建设。在实际的课堂教学过程中，教师可以将新知识通过动画歌曲等多样化的方式呈现给学生，让学生在观看与聆听的过程中产生学习兴趣，从而便于英语高效课堂的建设。教师也可以在课堂中设置悬疑或应用情境导入，让学生能够身临其境地进入英语学习。将学生带到情境中，将一些语言方面的知识点设置成动画与幻灯片，在一些重点难点知识点的讲解中将镜头定格、慢放或循环展示，让学生能够在具体的教学情境中获得参与感，从而展开高效的英语学习。

（二）整合英语教学资源

教师在英语教学中可以充分利用网络资源为学生拓展英语教学内容，一切有利于促进学生英语学习的资源，包括书本、网络资源、课堂智慧生成等都可以作为教学资源。教师可以结合实际教学目标，整合阅读材料、听力材料以及写作材料，为学生学习英语铺垫道路，通过一些具体的教学视频，让学生直观地了解教师所讲的知识内容。另一方面，教师可以在网络中下载英语发音方面的音频，纠正学生的英语发音，或在课堂上播放，这能够有效地弥补教师发音不规范，学生无法掌握正确英语发音的情况。

（三）加强教师综合素质培养

信息技术与英语学科教学的融合要求教师不仅要具备丰富的英语教学知识，还要具备对视频图片、音频、网络链接等资源的处理技能，提升信息资源运用与操作能力，将一切能够促进学生学习的资源化为己用。英语教师要充分利用网络资源处理英语教学中较为抽象的知识，促进学生对知识的理解与吸收，实现英语课堂教学的高效性。

（四）结合课本发掘信息技术与课堂教学的契合点

教师要对英语教材进行认真细致的分析与研究，寻找能够借助信息技术为学生展示的知识点，根据学生的具体学习情况以及特点采用科学有效的教学方法，让学生能够灵活地运用所学英语知识进行自由交流与沟通，这是学生学习英语的基本要求。让学生形成智慧学习的能力，培养学生的创新思维以及综合解决问题的能力，是英语信息化教学的重要任务。目前，大部分学生都能够灵活地运用电脑、手机等现代化科技产品进行英语方面的学习，因此教师可以为学生设置线上作业，让学生通过现代化信息设备完成作业并进行线上的学习与分享。

三、信息技术与英语课堂教学融合的实现路径

教师要充分地认识到信息技术为英语课堂教学带来的优势。信息技术在不断发展，已经呈现出了巨大的平台优势，这种优势主要表现在课堂的综合呈现、信息的高效传输以及课堂的实时互动等方面。信息技术的不断发展，创造出了许多的呈现方式。在现代计算机技术的支持下，无论是使用硬件还是软件都能够进行多样化的呈现，这样能够将英语中一些较为抽象的知识点直观地呈现出来。直观的呈现不只包括颜色、图形等，也包括教学方式的直观与注重知识呈现上的层次性，有时可以将一些知识点设置为学生的视觉焦点，有时可以设置成一些暗示信息。教学呈现设计的重点与难点是呈现知识点内在的联系。随着信息技术的不断发展，已经产生了许多逻辑关系的呈现方式，教师在课堂教学中要善于使用这些方式对知识进行组合，为学生展示知识之间的逻辑关系，便于学生构建自己的知识框架。

信息的高速传输在生活的各个方面已得到了广泛的运用，在英语课堂教学中可以充分利用信息技术的高效传输展开课堂教学。教师可以将一些互联网上的信息在课堂上为学生实时呈现，也可以将具体的教学情境与社会热点问题连接，让学习情境能够具有实时性与真实性。随着近几年5G技术的不断发展，信息传输技术也在不断地升级优化，能让人们在短时间内接受大量的信息并进行实时的信息交换。在英语教学中，教师可以使用实时互动技术进行信息的沟通，例如视频对话等。在英语教学中使用实时互动技术，能够改善当前的课堂教学环境。英语教学注重师生之间的互动与交流，学生能够在与同学和教师的互动中不断强化自己的英语知识，锻炼自己的口语表达与沟通能力。在英语课堂教学中，教师可以为学生出示题目，通过手机等信息化设备进行传输，学生将自己的答案或思考过程传输到课堂屏幕上，让学生进行实时对比，促使学生建立自己的英语知识结构，便于学生展开高效的英语学习。

科学技术的不断发展为课堂教学带来了许多新的可能性，而且也会持续地对教育教学领域产生影响。教师要正确地使用信息技术，让信息技术成为英语课堂教学的有效工具，成为提升英语课堂教学效果的有效媒介。