高中英语词汇教学在新课改下的探讨与对策

张莉

摘要：针对高中的英语科目来说，单词的学习是英语当中的一个重要部分，对于单词的累积和使用，是高中进行学习的重要内容。在当前我国实行的新教育模式下，高中学生对于单词的学习被视为英语教授环节中的重点，对于压力比较大的高中来说，在这个时期，单词在实际的教学和生活中，依然存在使用不当和效果比较差等等问题，这些不足的出现，都会对学生的学习效果产生很大的影响。在下面，对当前教育背景下的词汇教授手段进行一定的探索，从方法和实际的学习及教授方式开始，给予英语单词的教学一些指导，从而，进一步地促进英语教授环节的效果得到提升。

关键词：新课改;高中英语;词汇;教学探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

任何一种语言的学习，都必须要进行词汇的积累以及学习，语言的熟练使用就意味着对词汇的掌握程度。因此，要想在高中的学习当中，从听、说、写等方面取得一些进步，就需要注重单词的不断积累。然而，放眼当前的英语课本，就单词的学习来说，还存在着一定的限制，而在实际的教授环节当中，学生记忆词汇的方法和方式效率不是很高，同时，在当前教育的背景下，我国在英语的词汇学习方面依然存在诸多的问题，这就需要从词汇教授手段开始探索，创新老师的讲课方法，从而进一步加强训练，促进学生成绩的提升。

一、新课改对高中英语词汇教学的影响

（一）对学生学习自主性的影响

当前的教学倡导学生独立进行学习，自己开展对于知识的学习，在学习的环节中可以掌握更多的知识，可以让学生成为课上的主角，让学生了解更多的知识，积极的利用学生的积极性，让学生在学习英语的时候促进自身的英语水平得到提升，也会对学生的价值观念产生长久的影响。

（二）对老师角色的影响

在开展教学之前，老师作为讲课的主题要完善自己的讲述以及学习气氛活跃方面的工作，但是在教育变革之后，老师的任务也在不断的变化，渐渐地成为了学生在学习上的教导者，老师要让学生独自的进行学习。老师工作的变化需要老师和学生之间多沟通，老师作为学生的支持者，学生作为问题以及所学内容的解决者，要使得学生能够主动地学习，老师在学生遇到不懂的问题的时候进行相应的指导就行了，要通过对学生的监督来促使上课的任务顺利完成，最终让学生的自主性得到提升。

（三）对教材编排的影响

在教育变革的过程中课本的编制出现了很大的变化，改变了以前的老旧以及以课本为主要内容的模式，当前英语的课本为了促进学生的不断发展以及素质提升，根据不同时期学生对于知识以及观念的需要，编制出满足学生的发展以及学生乐趣的课本，让学生的素质以及个人水平得到不断地提升。

二、新课改背景下高中英语词汇教学措施探究

（一）运用多元化教学方式调动学生学习积极性

高中的词汇学习要依据学生的实际情况，并要充分掌握学生的学习水平以及知识的基础，利用更加丰富的教授方式充分地激起学生的学习主动性，这是非常重要和教学工作内容。例如，老师可以带领学生参加一些游戏活动，以增强学生的活动积极性。这是老师与学生之间进行交流、提高教授效果的一个途径。教师利用游戏活动，进行词语的教学工作以促进学生更好地了解词语的基础知识，同时也能够合理高效地使用词语，以营造良好的课堂氛围，使学生感受到词语学习的兴趣，从而充实学生的学习内涵，提高学生对词语积累的认识。

（二）根据语境拓宽词汇教学方式

一般情况下，英语单词的意思都是比较多的，学生在学习的时候需要依据具体的环境以及具体情况进行学习并掌握单词的用法，从而让学生更好地使用英语单词。英语老师要注重培育学生在具体的语言环境下进行单词的 掌握，避免学生一直重复地记忆一些单词。语言环境主要是文章内容中词语和句子之间的关系，这样有助于学生更好地身处在语言的环境中。在这个过程中，学生可以在特殊的环境下学习单词的内容，深化自身的印象，巩固学生对于知识的掌握，并且还可以培育学生的写作技能。

例如，在“the power of nature”的实际教授环节中，本节课需要学生記忆的单词非常多，例如Tornado（狂风），wave（海浪），tsunami（海啸）等，本节的主要内容是关于大自然的一些灾害的教学，在上课的时候要让学生通过具体的环境、多思考，从而掌握每个单词的意思。例如rescue（救助），在学习这个词语的时候，让学生分析一般出现灾难的时候都需要救援，而救援就需要有人，需要专业的人，一般在单词的后面加上“r”代表是“……人”，因此rescuer的意思是救援者。再如survive（幸存），通过本节知识的学习，在灾害中有生存下来的人，学生发现词语出现了变化，变成survivor。因此，在教授环节中，老师需要运用具体的环境将单词进行拓展，有助于学生深化记忆。

（三）以英文歌曲作为课堂导入，激活学生的教学兴趣

在学校开展初中英语教学改革工作的时候，老师要采取较为良好的教学方式，如此可以促使学生学习思维变得更加充满活力。比如说 ，对于"life in the future”的内容， 可以利用“My Heart Will Go On”（我心永恒）的歌曲来让学生进行学习，可以采用一些英文歌曲展开教学，大体的教授方式包含以下几个方面：首先是利用歌曲进行语音练习方面的任务，音乐是教授环节中的指导，在学生明白大概意思之后就可以回答一些问题。第二就是听歌曲然后填空，可以将歌词中的一些重要单词去掉让学生去填写。

（四）尊重学生的主体地位，适时调整英语教材内容

在具体的实践环节中，要依据课上的实际情况去对待学生，要促进讲课工作更好地开展，促进书本中的内容得到调整，比如在上课的时候老师要根据不同的材料将Reading、Pre-reading内容调整到Warming up之前，然后在The United Kingdom的学习环节中，这个题目对于很多学生来说是很陌生的，因为学生没有了解英国的一些情况，只是依据课本开展教学工作，这个环节想要开展的话是比较困难的，以此为基础，老师需要将Pre-reading和Reading内容进行归纳，让学生掌握更多的单词知识，促进教授质量以及效果的不断提升。

结语：总体来说，在英语的学习中记忆词汇的方式有很多，需要老师通过自己的讲课情况不断总结新的经验，在教授环节中使用更加丰富的方式，通过书本中的材料进行词汇的教学，这样才能提升学生的综合水平，使得学生的学习水平在不断地提升，词汇的积累量也会不断的增多。

参考文献

[1]赵君宏.词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究[J].新课程，2020（41）：79.