变废为宝，爱护环境

蒋秋影

摘要：在学前教育阶段，幼儿教育的资源可以说是无处不在的，教师应该能够通过多种形式，结合当地特色，就地取材，开发并利用丰富的资源，使幼儿得到全面发展。在幼儿园中，废旧材料随处可见，当教师能够将其合理利用时，它们就能变为非常好的教育资源，并且提高幼儿环保意识。相较于昂贵的教具而言，结合身边材料进行加工二次利用成为教具替代品，能够更加环保。本文将对通过废旧物品再利用进行幼儿园环保教学活动方式进行思考。

关键词：废旧物品;幼儿园;环保教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：随着我国现代经济实力的不断发展，幼儿园在玩教具上花费的费用越来越多，然而由于当前阶段幼儿对于新鲜事物的好奇心更加浓厚，使其容易出现对现成教具玩过几次后就失去新鲜感的情况。这样一来不但没有使教具发挥出其应有的价值，还造成了成本上的浪费。当前阶段幼儿园都更加提倡低成本的教育环境，运行材料的应用不但能够培养幼儿环保意识，还能使幼儿在教师的带领下提高创新实践能力等等。

一、通过废旧物品再利用进行幼儿园环保教学活动的意义

（一）满足当前时代的环保需求

环保与可持续发展是当今世界普遍关注的重要问题，如何在经济发展的同时保护我们赖以生存的地球与生态环境，是全球面临的紧要问题。在当前阶段，全球倡导爱护家园，保护地球的重要节点，培养幼儿环保意识已经刻不容缓。环保不应该成为一个口号和单纯的观念，还是能够渗入每一个人的生活当中，成为一种自律的生活方式，并能够付诸行动，降低对于自然环境的破坏。

幼儿园作为学前基础教育的重要组成部分，对幼儿全面健康发展和正确引导起到奠基作用[1]。他是实施环保教育的关键，也是帮助幼儿形成良好意识的主要过程。纲要中指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿更多地了解自然环境与人类生活之间的关系，从身边的一些小事入手，初步培养幼儿环保意识与行为。

（二）对幼儿具有正向引导作用

孩子是祖国未来的希望，他们的环保意识生活行为将决定着今后社会的生态环境状况与可持续发展战略进程[2]。也就是说，在幼儿园开起来环保教育活动是非常有必要的，在幼儿园的生活当中，通过玩中学、学中玩的寓教于乐形式，通过引导幼儿对废旧物品进行二次利用与改造，使其逐渐形成环保意识，体会到变废为宝的乐趣。基于以上原因，开展环保相关教育活动，对幼儿来说非常重要。

二、通过废旧物品再利用进行幼儿园环保教学活动方式

（一）借助物品变形，激发幼儿想象力与创新意识

在幼儿园阶段开展变废为宝活动过程中，教师可以借助多媒体的形式，为幼儿展示生活中常见的废旧物品，结合动物等形象和幼儿的生活经验，引导幼儿发散思维进行联想。通过PPT形式将废旧物品进行变形，引导幼儿发现废旧物品的二次利用作用，提高孩子创新意识，并逐渐加强其环保意识。

例如：教师可以带领幼儿在家里收集生活中常见的废旧物品并带到幼儿园来，如矿泉水瓶、易拉罐、废旧布袋等等。教师借助PPT形式，将矿泉水瓶变为笔筒、将易拉罐变成收纳罐、将废旧布袋变成区域活动中生活区的桌布。最后，在引导幼儿结合其自身的生活经验和想法，说一说自己身边见到过的废旧物品，并自由谈论，自己能够将它变为哪些新的物件。在线之后，教师就可以借助互联网形式带领幼儿观看被垃圾占领的区域和城市，引导幼儿逐渐增强环保意识和观念。

（二）废旧物品在区域活动中的实际应用

在幼儿园一日活动过程中，区域活动占据非常重要的地位。当前阶段，多数幼儿园为了创造出一个更加优美的区域活动环境，容易出现购买大量专业玩教具，投入许多资金，卻没有使区域活动发挥出其应有的效果等情况。那么，在实际的区域活动材料投放过程中，教师就可以带领幼儿结合身边常见的废旧材料制作玩具和装饰品，为区域活动增添更多的活力，也能够在这一过程中发展幼儿多项水平。当幼儿能够根据教师的引导进行废旧物品再利用，不但可以加强孩子的活动参与热情，还能够使其在过程中得到思维发展，提高手眼协调等能力。

例如：教师可以带领幼儿进行植物区的花盆制作，通过常见的泡沫纸箱，引导幼儿根据自己的想象进行绘制，利用颜料和不同的绘画形式创造多种多样的花盆形式。与此同时，也可以通过在塑料袋中填满泥土的形式，制作出一个简易的花盆。在这之后教师一定要能够带领幼儿实际利用到这些变废为宝的物品，让幼儿感受到身边废旧物品二次利用为自己带来的成就感。

又或者在美工区，教师可以带领幼儿借助布块的边角料、贝壳、废旧碟片制作头饰。当幼儿在这一过程中进行实际动手操作过后，不但可以加强其对于环保的意识与概念，并提高手眼协调和实践水平，使幼儿的生活经验得到发展。与此同时，相较于传统的区域活动开展方式而言，为幼儿创设这些能够灵活发展各方面能力的任务，可以使其在园内得到更加良好的提升。

（三）废旧材料在幼儿游戏活动中的应用

废旧物品通过教师与幼儿的装修改造后实际应用到游戏活动当中来，可以使教学活动的开展产生一种意想不到的效果[3]。在幼儿园游戏活动开展过程中，传统的幼儿园会采取购买沙包、呼啦圈、篮球等等方式。然而实际上，教师可以通过带领幼儿利用废旧物品的改造自制教具，如将空的易拉罐掉在绳子上制作成“沙包”、将不同形状和颜色的水瓶制作成保龄球等等。这样的方式不但可以使幼儿体会到更加直观的乐趣，还可以使幼儿在制作和想象过程中，锻炼手眼协调能力和动手动脑能力，做到在强健体魄的同时，还能够开发智力的作用。且通过教师带领幼儿共同制作玩教具后，还可以引导幼儿制定游戏规则与游戏玩法。相较于传统的直接购买现成教具的形式而言，利用废旧物品共同制作新的玩教具，可以提高幼儿对于相关物品的使用兴趣次数，并逐渐提高幼儿环保意识。

结论：综上所述，在幼儿园教学活动过程中，教师应当能够积极利用废旧材料带领幼儿进行教学活动。引导幼儿逐渐形成环保意识，为其今后的发展和学习奠定精神基础。

参考文献

[1]沈燕婷.基于陶行知六大解放思想的幼儿园美工区创设的研究——以大班“在金色的秋天里”美术活动为例[J].教育观察，2021，10（32）：38-39+42.

[2]曹如霞.课程游戏化背景下中班幼儿环保教育课程的创新实践[J].新智慧，2020（18）：47.

[3]肖婷.“新时代”背景下幼儿园德育生活化的困境与突破[J].山西教育（幼教），2019（10）：50-52.