百年职校：用梦想填平沟壑

文|本刊记者 杨双双

“让中国农民的孩子接受最好的职业教育”一直是百年职校所践行的准则。

“教育照亮人生，技能立足社会。”走进北京百年职校，橙红色大字格外醒目。这是中国第一所全免费公益职业学校，起初是为帮助北京农民工子弟入学，后来招生对象拓展到全国贫困家庭孩子。“让中国农民的孩子接受最好的职业教育”一直是这所学校践行的准则。

扶职又扶志

20 世纪80 年代末，姚莉在一家国有外贸公司工作，偶尔出国工作，在那里接触到的西方慈善理念，在她心里埋下了种子。

2005 年，经历了在物业管理行业的创业，姚莉发现行业发展存在较大的技术工人缺口，同时也看到很多农民工子女年纪轻轻，就辍学的状况。因此，她萌生了创办公益职业学校的想法，在企业家朋友的捐助下，她在北京创办了第一所百年职校。

在老师的讲解下，学生们学习口腔修复工艺

首次招生时，学校通过笔试和面试，最终从200 名学生中选定了84名学生，他们来自全国21 个省市的贫困家庭。

北京百年职校校长文博说，职业教育和普通教育是两种不同类型的教育。既然是不同类型的教育，就要用不同的教学方法。“我们从学校的课程设计开始，就邀请企业参加，根据市场需求设置课程；教学的过程中，由企业技术骨干授课；然后学生到企业去实践，它是一个由企业完整参与的闭环流程，也就是所谓的校企合作。

“我们最早开设的课程有电工、空调工、酒店客服等，都是社会急需的。随着社会的发展，我们的课程也在更新，从普通的电工变成智能电工等。”文博表示，“当时的学制为两年，一年在学校全日制学习，一年到企业实习，2007 年第一期学生毕业之后，进入市场供不应求，非常受企业欢迎。”

文博表示，“职业教育要树立学生的荣誉感，为别人服务是光荣的，一位五星级酒店的人力资源总监说看到我们的学生工作起来很高兴，这让我们很欣慰。”至今，百年职校毕业生近5000 人，全部顺利毕业，且广受用人单位欢迎。

培养幸福的普通人

百年职校可以说是中国最“迷你”的职业学校。为保证教学质量，学校的在校学生规模在100 人以内，实行小班教学。

制作西点

为让更多人受益，各地相继复制百年学校的模式。2008 年汶川大地震，很多灾区的孩子失去了继续学习的机会，百年职校从灾区接回20 个学生到北京来学习。在汶川大地震一周年的时候，在成都复制了一个百年职校，这是在北京之外办的第一所学校。招生对象主要是地震灾区的孩子。截至2021 年，百年职校已在北京、成都、三亚、南京、武汉、郑州、大连、银川、丽江、梅州、雷山等地开展公益办学。

百年职校的教育重在育人，学校不断探索职业教育的教学方法，搭建了“素养模型”。知识和素养的区别在哪儿？知识是让人去“学会”，而素养的目标是“育人”。文博举例而言：交通规则就是知识，移库就是技能，路考就是能力。什么叫驾驶素养？安全驾驶、礼貌行车、尊重生命，这就是素养。

“专业课程砍掉30% 后，增加人文艺术修养课程，比如开设日语课，做了语言模块的选修课。”大连百年职校酒店服务专业毕业生曹英杰，13 岁时，母亲患癌症，父亲离开家庭。小小的年纪担负起照顾母亲的责任。在百年职校，她对日语课程很感兴趣，坚持学习并获得了四级考试合格的成绩，原本计划赴日工作，但因疫情推迟。在百年职校老师的帮助下，她来到一家大商场工作，挣的工资除赡养患有重病的母亲外，还保证了自己的继续学习，刚刚又参加成人高考考试。

像曹英杰这样的例子还有很多。“来自河南的一个女生父母年迈，为了让读初三的弟弟继续上学，她主动放弃学业，去到村子里的棉纺厂打工。打工的第一个月她挣了900 元钱人民币，拿出500 元给弟弟当学费，还有400 元给父母各买了一件毛衣。”之后，她背着包来到大城市打工，偶然听闻初中同学在百年职校免费学习，十分羡慕，于是来到百年职校圆了继续学习的梦想。“在中国农村，有很多这样的贫困家庭，很难担负起多子女上学，为这些家庭的女孩子提供学习机会，重要且有意义。”文博目光坚定。

“我们的目标就是培养幸福的普通人，不仅教会学生技能，也让他们具有幸福生活的能力。”据文博介绍，自学校开办以来，学校毕业生全部顺利就业，其家庭经济和生活环境均得到极大改善。为回报母校，97% 校友捐款帮助更多像他们一样的人。

中国公益模式“走出去”

百年职校作为中国第一所全免费公益职业学校，在教育精准扶贫、大力扶持职业教育方面成效显著。那么，中国完成脱贫攻坚工作之后，百年职校的招生对象会发生变化吗？

对此，文博表示，“2015 年的数据显示，85% 的中等职业学校在校学生是农村户籍。扶贫工作完成后，招生对象的主体依然是农民的孩子。”同时，百年职校也将继续创新，组织营地教学，探索职业教育新方向，也希望能把自己的办学模式作为案例，为中国的职业教育提供启发。

2021 年10 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出“到2035 年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成，技术技能型人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。”

百年职校这个诞生于中国的公益模式，不仅在中国这片土地“育人”，也走进非洲，并逐步实现本土化。安哥拉百年职校就是一个很好的范例。

2002 年，安哥拉内战结束，国家百废待兴。作为“走出去”的中国企业代表，中信建设有限责任公司2008 年来到安哥拉参与战后重建。为帮助当地贫困年轻人学到一技之长、实现就业，为家庭排忧解难，为企业培养人才，2014 年，中信集团捐资将百年职校公益职业教育模式引进安哥拉。

“安哥拉百年职校招收16 到25岁贫困青年，学习建筑电工、机械操作、砌筑工、酒店服务等课程，他们也有机会到北京交流学习。”文博介绍说，学校团队主要由热心教育和公益的安哥拉籍员工组成，他们接受百年职校的理念、文化和管理。除中信建设作为主要资助者外，学校还将面向安哥拉本国社会、当地中资企业、国际机构等筹措办学资源。

学习电工技艺

安哥拉百年职校的学生正在锻炼身体

谈及未来，文博充满期待，他表示，“在‘一带一路’倡议的大背景下，我们会继续探索中国职教‘走出去’的路径和方法，为沿线国家培养更多的技术技能人才！”