爱洒校园 情溢课堂

陈莉

“我是一名普通的乡村教师，虽然自己很渺小和平凡，可是我觉得自己能战斗在农村小学教师的岗位上，我觉得无比自豪！在与孩子相处的过程中，他们的天真、单纯深深吸引着我，他们的聪慧热情不断的感染着我，他们让我感受到了教师这个职业的幸福感。甘于清贫、乐于奉献，我无怨无悔的战斗在农村小学教师的岗位上。我愿意将自己的一生献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓，去成就学生的辉煌和人生的绚烂！”这段简短的话正是我作为一名教师的职业信仰，也是我的职业追求。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上，付出了自己的艰辛和汗水，收获的是欣慰。回想着点点滴滴，我觉得自己无怨无悔！

一、像爱自己的孩子一样爱学生

我自参加工作以来一直担任班主任工作，就像愛自己的孩子一样，我深深爱着班级里的孩们，既关心他们的学习，又关心他们的生活，关心他们是否懂得学习方法，更关心他们是否懂得怎样做人，这正是作为教师的职责所在。爱心是具体的，是具有感情色彩的。每天早，我总是第一个到教室，给孩子们开窗通风，等候孩子们的到来。放学后，我一定到教室看一看才放心离开;任课教师有事或自习课上我总愿意和学生们泡在一起带领大家学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈笑;卫生大事扫除时，我和学生一起把教室当成自己的家，打扫的干净整洁，布置得漂亮美观;在生活上，我更是无微不至的关心每个学生，时时提醒学生注意安全，注意健康;学生生病、受伤，我都是第一个赶到现场、精心护理和及时送去就医;学校班级搞活动我一直都陪着学生，和他们一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。正是我的这种认真、负责的工作态度，给学生树立了良好的榜样，也形成了无形的力量，全班上下齐心协力，在各种活动比赛中，我的班级总榜上有名，得到了大家的一致赞赏。

二、用“心”打造孩子喜欢的课堂

为了让孩子喜欢上自己的数学课，我总是刻苦钻研教材，一遍遍修改教案，精心设计每一个教学环节。根据学生乐于表演的特点，我曾经设计过这样一篇教案的开头：上课一开始，一位由学生扮演的头扎白毛巾、肩挑两捆葱的老人一边吆喝“卖葱”，一边走进教室。由另一位学生扮演的身穿蓝西服的青年买主这时也登台亮相。他这样对老人说：“你的葱叶我给你每500克4角、葱白每500克6角来分开称分开算，您卖不卖？”老人屈指一算：4角加6角也是1元，不吃亏，就卖给了那青年，老人越想越觉得钱有差错，他思考这种算法，20千克大葱，每千克1元，应卖20元，实际却卖了18元，结果发现自己吃了大亏。这时表演停止，老师问学生：“4角加6角不也是1元嘛，那2元跑哪儿去了？老人怎么会吃亏呢？”“是啊，老人怎么会吃亏呢？”学生们从刚才欣赏表演的嘻笑中转入激烈的讨论，谁也说服不了谁。真是一石激起千层浪，短短一个数学故事，就能调动起学生强烈地探求知识的欲望。这样的开头怎能不激起学生的兴趣、激发孩子的创新欲望呢？我想即使那些后进生也肯定跃跃欲试。我的辛勤付出，我的公开课每年都在县里拿奖，去年还被县教研室推送到市里参赛，在市评优课大赛中拿到了二等奖。我又把自己在教学中的所得所失写进论文，我撰写的论文每年都在省、市级论文评选中获奖，多篇论文还在省级刊物上发表。我的付出和收获大家都看在眼里，敬佩在心里，我自己也觉得幸福在心里。

三、不让后进生掉队

后进生是班级中最需要老师帮助和鼓励的小团体，我深深意识到这一点。我首先深入调查摸底，搞清后进生成绩落后的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友。及时对后进上加强心理疏导，帮助他们消除或减轻各种心理担忧，让他们认识到自己的价值。创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。班级里的贾梦雨、燕辉等同学底子差，学习习惯不好，课堂上也不安宁，自己不守纪律，还经常打小报告。无论课堂作业，还是课外作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从走进学生入手，设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，和她成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之改掉了。在期末考试中，这几个孩子成绩都有了一些进步，更重要的是，孩子们变得活泼了，自信了，看着他们的笑脸，我也幸福的笑了，心里有一种说不出的满足感。

时间飞逝，日月如梭，我在自己的教育生涯已走过二十多个春秋，多年的教育生活，让我付出了很多，也收获了很多！我真正体会到了爱岗敬业者的艰辛与快乐，我爱伟大的教育事业，更爱自己的学生。面对新形势，我大胆创新，锐意进取，默默奉献，努力做到用“爱”抗起一片蓝天。未来的路还很长，我一定会秉持一份“爱心”，继续书写自己的新篇章。