高职院校思想政治教育中开展劳动教育的策略分析

张雷

[摘           要]  随着我国教育事业的不断发展和改革，高等院校的思想政治教育工作已经普遍开展，高职院校不仅需要提高学生的思想素质，还需要通过思想政治教育开展劳动教育来提高学生的综合素质，劳动教育对当代高職院校学生的全面成长起着促进作用。对高职院校大学生而言，劳动教育受多方面影响，家庭、学校、社会以及大学生自身方面都是直接或间接的影响因素，高职院校从多个方面入手，例如劳动的认知、价值观、行动、各种劳动保障等方面，对日后的劳动教育起到改善作用。

[关    键   词]  思想政治教育;高职院校;劳动教育

[中图分类号]  G40-015                [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2021）43-0212-02

高职院校作为培养劳动技术人才的高等学府，加强高职院校学生的思想政治教育和开展劳动教育更是重中之重。但不幸的是，如今我国高职院校在思想政治教育中对学生开展劳动教育的措施并不到位，高职院校的劳动教育在策略上存在很大的问题，导致现状不尽如人意。

一、高职院校思想政治教育中开展劳动教育的作用和意义

高职院校的存在就是为社会培养更多的应用型人才和技术型人才，同时还要全面发展学生的德、智、体、美、劳。因此，高职院校的教学不仅需要结合专业的理论知识，掌握专业的基本技能，还需要具有良好的职业道德和敬业精神，同时还要加强和完善高职院校学生的思想政治教育和劳动教育。高职院校作为我国现阶段高等教育的重要环节之一，在人才培养、思想政治教育、劳动教育以及专业知识技能的传授等方面起着重要的作用，可是大多数高职院校在传授专业技术的同时，却忽视了劳动教育的意义。正因为高职院校忽视了劳动教育，让很多学生在面临就业的时候丧失主动权，在就业中失去优势。造成这种情况的主要原因就是高职院校在教学过程中对学生劳动教育的培养没有引起重视，从而导致学生缺乏社会责任感，在工作中没有岗位意识。那么，为了彻底改变这一现状，高职院校需要在教学过程中渗透劳动教育，加强对学生责任和岗位意识的培养，实现学生与社会的全面衔接。

二、当下我国高职院校思想政治教育中开展劳动教育的现状和问题

（一）中国高职院校的劳动现状

高职院校在实际开展劳动教育的时候，还是有很多问题需要去处理的。首先要知道，劳动教育是为了提供给高职院校学生劳动的机会，让他们的身体得到锻炼，品质得到培养，可是某些高职院校的劳动教育却被当作惩罚的手段，如西安理工大学徐溪远的文章中提到，某些高职院校教师通过让学生打扫校园、清理垃圾等体力劳动，来影响高职院校学生的劳动思想和行动。同时，还有一些高职院校为了应付上级检查、迎合领导而进行劳动教育，他们只在与劳动有关的节日里或者上级来考察时走走劳动形式、摆摆劳动样子。

高职院校没有很好地重视劳动教育，许多高职院校把劳动工作承包给清洁公司，导致很多大学生没有办法体验劳动过程，久而久之，学生就不愿进行劳动。高职院校劳动教育之所以开展困难，主要有两大原因：其一，缺乏专门的教材及参考书籍、课程标准、授课计划、任课教师等，教学不成体系;其二，尚未形成完善的考核体系，目前许多高职院校只是将劳动教育作为一项可有可无的工作，不重视考核机制的创建和实施，只需要学生写一份实践报告，就算完成对学生劳动教育的考核，学校不重视，学生自然本身也不重视，会采用应付的态度来完成劳动教育。

（二）高职院校思想教育中发展劳动教育存在的问题

高职院校学生大多数并不愿意参加集体劳动，就连自己的个人卫生劳动都不愿意自己动手做，在家的时候基本上都是“衣来伸手，饭来张口”，这样的习惯十分影响学生的劳动教育发展。放假期间帮助父母分担家务的学生特别少。学生劳动意识的缺乏表现在不尊重劳动人民及其劳动成果两个方面。

高职院校在进行劳动教育的过程中主要还是缺乏正确的导向，因为现阶段的劳动教育教学，仅仅侧重于校园环境卫生打扫这一行为，这样的劳动教育对学生的发展没有任何帮助，没有将劳动教育的内涵体现出来。所以在劳动教育的过程中必须让学生明白劳动不只是为了生存，而是通过劳动与教育的相互结合，得到全身心的发展，有效改变学生的生活态度。

（三）高职院校劳动教育的缺失对学生的影响

高职院校在进行学生教育教学培训时，不仅需要学生具有丰富的理论知识和操作技巧，还需要学生具备吃苦耐劳的劳动精神，只有这样才能够满足现代社会和国家发展的具体需求。若缺乏劳动教育，高职毕业生只知道不劳而获，思想懈怠，在工作中耍小聪明，难以形成正确的价值观，无法实现工作技能和心灵的共同提升，也不利于其未来的可持续发展。从社会学角度分析，当前我国发布了《中国制造 2025》国家规划，国民经济的主体在制造业，立国之本、兴国之器、强国之基就是制造业。劳动教育作为培育高职学生吃苦耐劳精神的重要途径，通过强化劳动教育，能够帮助高职学生树立正确的劳动观念和养成良好的劳动习惯。但是，通过对现阶段高职院校劳动教育情况进行分析，发现高职院校过分重视对学生专业知识和技能的培训，而不重视劳动教育工作，劳动教育的数量、质量等都无法满足实际需求，无法充分发挥劳动教育的作用，难以形成艰苦奋斗、锲而不舍、坚韧不拔的精神意志，在工作中遇到挫折和困难，不会坚持不懈而是选择放弃，最终会被社会舍弃，被企业淘汰。

三、劳动教育的实施措施

（一）树立正确的劳动态度

劳动态度是高职院校开展劳动教育的基础和前提，只有树立正确的劳动态度，才能不遗余力地投入劳动工作中。所有学生需要树立正确的劳动态度，从整体出發，在国家、社会以及家庭等方面均重视劳动教育。在国家层面，需要形成大国工匠精神，以精湛的劳动工艺和主动的劳动态度，为国家发展和建设贡献力量;在社会层面，需要形成全社会崇尚劳动、热爱劳动的氛围;在家庭层面，学生作为家庭的成员之一，需要通过自身的劳动，为家庭贡献自己的力量，通过劳动提升高职学生的劳动获得感，并获得家长的肯定，更进一步促进学生正确劳动态度的形成。

（二）培养科学的劳动价值观

劳动价值观的培养，能够让所有的高职学生以准确的价值观和角度，正确认识劳动教育的价值。劳动教育能够帮助学生树立劳动为民、造福群众的正确价值观念。劳动可以为广大人民群众谋福，可以推动社会主义建设，可以加快民族复兴进程。在劳动的过程中能够实现自我价值提升，还能够锻炼自己的坚强意志和精神。因此，在劳动中树立正确的价值观念，能够站在他人的角度思考和分析问题，不仅能够实现自我价值提升，还能够为国家、社会和广大人民做贡献。

（三）劳动实践要不忘初心

不忘初心是高职院校开展劳动实践的根本目标之一，通过在教学中开展多样化的劳动活动，能够让学生带着为国家、社会和人民无私奉献的初心，以强烈的责任感，投入每一项劳动活动中，争当实干家。在劳动实践中，所有高职学生都应该不断强化自身素养，将自身所学的各种知识应用到劳动活动中，不断提高劳动效率和质量，争当劳动模范和榜样。

（四）建立完整的劳动教育制度

对各个教育体系而言，其根本在于建立完善的教育制度，劳动教育制度的完善不仅有利于教学的进行和目标传达，同时也有利于教师教导学生，传授相关的教育知识。劳动教育的进行不能仅限于口头教育，更多的是需要组织学生实际行动起来，通过实际的劳动成果去丰富自己的人生经历。建立劳动教育制度，可以把劳动教育分为不同的层级，使劳动教育和传授层层递进，让学生更好地学习劳动教育，将学到的劳动教育的内容有效地和自己的专业相联系，为自己将来的就业提供帮助。

（五）采用多种方式去进行劳动教育

劳动的方式是多种多样的，不同的劳动可以带来不一样的效果和体验。高职院校可以通过多种形式进行劳动教育和对学生实行教育。首先可以通过一些调查和询问了解和收集学生对劳动教育的感受和意见，然后通过一些新颖的方式，如网络对学生宣传劳动教育，让学生形成自主的劳动意识，之后把学生组织起来进行一些实际的劳动操作，从而让学生在接受劳动教育的同时也提高自主学习能力和劳动参与感。

“中国梦”是需要劳动来实现的，国之大计、党之大计受劳动教育所影响。大学生要保持有梦想、敢追求、勇行动的激情，要积极面对和克服劳动中的问题，只有这样才能有所作为，为社会做出巨大贡献。

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编辑 张 慧