高校思政教育与茶文化的有机融合

向守才

（武汉职业技术学院马克思主义学院，湖北 武汉 430074）

在我国传统文化发展过程中，茶文化可以用来健身，净化心灵，达到修身养性的目的。而在茶文化的逐渐发展过程中，有许多高校将茶文化应用到教育活动中。通过茶文化与思政教育内容的有机结合，满足学生多样化的学习需求，保证相应教育活动能够更加高效稳定实施，有效提升其整体的教学质量，加强培养学生的学科核心素养和道德品质。在高校思政教育活动中，加强茶文化的有效渗透，能够加强对学生品性的引导，加强校园文明建设，弘扬时尚健康的理念，为学生构建一个良好的学习环境，提高学生的道德修养。在高校思政教育活动中，教师要充分发挥茶文化的重要作用，不断优化创新教学理念，结合针对性的教学过程，实现二者的有机结合，提升高校思政教育整体质量。

1 茶文化的内涵及价值

1.1 茶文化的内涵

作为我国最早发现的一种饮用品，我国可以作为茶的故乡。在茶从一种植物变成了人类饮品，最终形成了一种文化的发展过程中，经历了一个复杂的过程。而在茶文化的发展过程中，由于受到人文环境的影响，衍生出了不同类型的茶文化，而在各民族发展过程中，又有着各自的习俗和泡茶技术，使得茶文化变得更加丰富多样。在茶文化漫长的发展过程中形成了不同的文化类型。通过加强茶文化分类，综合考虑到人们对茶文化的理解和实际应用需求，有效促进我国文明的发展。茶文化被认为是以茶为中心，通过不断的升华，并最终上升到精神层面，形成的精神上的文化。在茶文化经历了漫长发展之后，茶不再仅代表饮品，在精神层面有着独特的功能和价值，能够充分反映出人们淡泊名利的品质，能够加强对人们的精神启迪，同时又能够彰显人们真善美的精神。而另外一种则是认为，茶就指的是茶本身的价值，在表示茶味道甘美的同时，能够起到醒人心智的作用，同时还对人们的身体健康有一定的影响。

1.2 茶文化的价值

在社会经济持续发展过程中，茶文化扮演着越来越重要的角色。在当前大部分人购买茶，饮用茶主要是看中了茶的养生功效，没有充分认识到茶文化所蕴含的内涵和价值。相对于在历史上辉煌一时而最终被埋没在时代洪流当中的传统文化来说，茶文化有着悠久的历史，随着时代的不断变革，茶文化在不断的丰富，在当代的影响力变得更加强大。在历史长河中，茶文化发展历久弥新，生生不息的主要原因是因为茶文化有着很强的渗透力和包容性，能够做到与时俱进，在吸收许多优秀内容的同时，能够包罗万象，具有很强的坚持指导性。而在茶文化发展过程中，还吸收了许多优秀的思想内涵和积极进取的价值理念。茶文化和儒家思想共同形成了中庸和谐理念。在高校思政教育活动开展过程中，通过加强茶文化的有效渗透，以指导大学生加强反思自身的行为，思考自身的人身价值所在，并且能够在学习过程中，与他人和谐相处。

2 高校思政教学活动中存在的问题

2.1 教育手段单一

在高校师生教学活动中，通过加强茶文化的渗透，有效提升其整体教学质量，保障相应教育活动落到实处，不断提高学生的个人修养和综合品质。而在现阶段的高校思政教学活动中，由于大部分教师仍旧沿用传统单一的教学手段来开展相应的教学活动，难以满足高校思政教育与茶文化有机融合的实际需要，导致其整体教学质量得不到有效提升，严重阻碍了学生的思维发展。单一的融合方式，难以充分发挥茶文化的重要作用和价值，其整体的教学水平得不到有效提升。

2.2 教学方式陈旧

在高校茶文化与思政教育融合的过程中，由于融合的方式存在很大弊端，难以满足学生的实际学习需要，难以充分发挥茶文化的作用，其整体教学质量得不到有效提升。在大学新生教育活动中，由于大部分教师和学校没有充分认识到加强传文化渗透的重要作用和现实意义，在实际教学活动中，仍旧沿用传统的教学理念和教学方式来开展相应的教学活动。而在部分学校已经认识到茶文化与思政教学融合的现实意义。在实际教学活动中，逐渐加强了茶文化的渗透。由于受到传统教学方法及教学观念的影响，在实际教学活动中，教师更加关注学生的成绩和思政教学整体水平，缺乏茶文化的有效渗透，使得茶文化与思政教学内容的有机融合流于形式化，其整体教学质量得不到有效保障。

2.3 缺乏完善考评机制

在新的教育体制下，为了实现茶文化与思政教育的有效融合，教师要不断优化创新的教学方式，且能够结合更加完善的考评机制，加强考评，有效提升高校思政教学的整体质量。在高校思政教育活动中，由于缺乏完善的考评机制，使得茶文化与思政教育的有机融合整体教学质量得不到有效显现，难以充分发挥茶文化的作用，以加深学生对自身专业的认识和理解。正是由于部分高校缺乏严格的思政教育考试机制来作为保障，缺乏对茶文化的有效认同，在实际教学活动中难以综合社会需求来开展相应的考评工作，增加了茶文化与思政教育内容融合的难度。

3 加强茶文化与高校思政教育有机融合的策略

3.1 利用茶文化多样性，丰富教育内容

在高校思政教育活动中，可以充分利用茶文化的多样性，不断丰富思政教育的内容，保证相应教学活动能够更加高效稳定开展，同时能够满足学生的实际需求，提高学生的道德水平和综合能力。由于我国不同地区的茶文化有着各自的特色，使得我国茶文化有着丰富的内涵和形式。因而在高校思政教学活动中，要充分发挥茶文化的多样性，借助采茶，舞，采茶曲等不同的采茶文化，积极开展思政教育活动。这就需要教师能够不断优化创新自身的教学观念，充分认识到加强茶文化与思政教育融合的现实意义和重要作用。通过将茶文化与思政教学相关内容有机结合，秉承学以致用的教学理念，充分发挥茶文化的育人功能和价值，有效提升高校思政教育的整体质量。针对不同的专业，在茶文化渗透教学过程中，教师要结合针对性的教学内容，让学生能够从茶文化中汲取到不同的知识。在了解茶文化的同时，让学生能够对自己的专业有更深刻的认识和理解，明确未来专业发展方向和学习的目标，为学生个人的工作和今后的发展奠定坚实的基础。

3.2 创新教学方式，完善思政教育平台

在高校思政教学活动中，教师要不断优化创新教学的方式方法，通过完善高校思政教育平台，实现茶文化与思政教育的有机融合，充分满足学生多样化的学习需求。因而，在高校思政教育活动中，教师要综合茶文化和思政教育的相关内容，加大宣传力度，建立新的融合平台，使得二者能够有机融合，充分发挥茶文化的作用，提升思政教育的整体质量。在高校思政教育活动中，教师可以加强移动互联网的使用，做好思政教育宣讲等相关工作，使得高校思政教育活动能够从传统的、单一的教学模式中摆脱出来。而在具体教学活动中，教师可以充分利用学生网络阅读习惯，借助微信公众号，微博，今日头条等平台，将茶文化与思政教育的内容进行有机的融合，指导学生加强阅读学习，提升其整体教学质量。在日常的教学活动中，通过加强相关平台的管理，以指导专业素质较高的教师和学生来共同管理，加强茶文化的传播。同时，教师还可以根据大学生的思维方式和喜好，选择合适的教学方式，做到寓乐于教，实现茶文化与思政教育有效的融合。在加强思政教学的同时，让学生能够加强茶文化的学习，有效提升高校思政教育整体质量。

3.3 构建科学考评机制，提升教学水平

为了实现茶文化与思政教育的有机融合，在高校思政教育活动中，教师还需要构建更加科学合理的考评机制，保证相应的教育活动能够落到实处，有效提升高校思政教育的整体水平。在实现茶文化与思政教育融合的过程中，要充分考虑到传统考评机制的局限性，指导学生更加积极主动的去学习，提高学生学习的积极性和主动性。因而在高校思政教育活动中，可以结合茶文化知识，将其作为考察的重点，根据不同专业，不同学校的学生特点选择合适的内容，有效增强考试题目的创意和吸引力，有效激发学生的学习热情。对于哲学专业的学生，可以将茶文化与“天人合一”“中庸和谐”等理念进行有效的结合，不断丰富考试题目，有效培养学生的学习兴趣，有效提升其整体的教学质量，不断提高学生自身的修养。

总之，在高校思政教育活动中，加强茶文化的渗透，满足学生多样化的需求，提升高校思政教育整体质量。作为大学生性格和行为方式养成的重要阶段，在高校思政教育活动中，教师要加强茶文化的有效渗透，充分发挥茶文化的重要作用，不断丰富学生的学习生活，促进大学生的全面发展。而在具体教育活动开展过程中，加大茶文化的融合力度。在加强中国传统文化传承和弘扬的同时，让更多的子孙后代能够学习优秀传统文化，深刻体会茶文化的内涵，并将茶文化与自己的现实生活进行紧密结合，加强茶文化在现实生活当中的应用。