茶思维在数学教育解题模式中的运用

张 艳

（甘肃省定西市临洮县文峰中学，甘肃 定西 743000）

在数学教学中融入茶思维不仅能够丰富教学资源，也能够促进数学教学理念的不断成熟。近年来，教学体制不断改革，数学的教学模式也应当进行多元化的发展，通过不断完善自身的教育教学系统，以促进学生的综合发展为目标，将各种文化思维理念与教学模式有效结合，从而促进学生的全方位发展。将茶思维与数学教学模式有效结合，不仅能够帮助学生在解题的过程中拓宽解题思路，也能够使学生的解题思维和茶文化的传统理念有效融合，促进学生的多元化发展。本文将针对茶思维在数学教学中解题模式的运用形式进行有效地分析，通过提出合理的策略，从而优化数学教育解题模式的构建机制，促进数学教学的多元化发展。

1 中国历史悠久的茶文化和茶思维

1.1 中国悠久的茶文化

中国不仅是茶的故乡，也是茶文化的发源地，茶的发现已经有了4700多年的历史，而且随着时间的更替，茶并没有被时代所淘汰，反而长盛不衰，传遍全球。茶作为中华民族的举国之饮，最早是由神农氏所发现，后来经过时代的更替，兴盛于唐宋之间，直至明清之后被广泛普及。我国的茶文化融汇了儒家、法家、道家多种流派思想，通过将多种文化融为一体，从而形成了中华传统文化中的一朵奇葩。不仅如此，随着茶文化的传递也将中国的优秀传统文化带向了世界。在中国传统文化当中，礼是人们生活的道德规范和生活准则，社会的变更为礼的发展赋予了更加丰富的内涵，同时也为茶文化增添了更多更深层次的含义，如今饮茶已经成为人们社交过程中重要的环节，通过学习茶文化不仅能够帮助人们了解中华传统文化知识，也能够通过对茶文化的理解，拓宽人们的思维模式，帮助人们建立多元化的思维角度。

1.2 茶思维的内涵

中国茶又称功夫茶，它不仅是传统美食文化的代表，也蕴涵着深层次的哲学思想。首先由于茶短暂性的特点，使人们经常将一盏茶的时间视为人的一生，茶的一生转瞬即逝，经历了浮浮沉沉，但茶仍然能保持沉稳内敛、不急不躁的品行。这种处事态度，使得人们在生活中有所借鉴。由于茶独特的风味在品茶的过程中，人们经历了人生的三个层次，由苦入甜，沁人心脾，满口留香、只有经历过苦难，才能够有柳暗花明的一天，经过刻苦地钻研，才能够回味人生的价值。通过这种独特的愿望，从而使人们意识到在人生的道路中遇到挫折是在所难免的，只要坚持不懈、不畏向前、迎难而上，就能够获取成功的果实。因此，中国式饮茶不仅仅是生活的享受，更是对人生的感悟、对精神的洗礼。

2 茶思维在教学中的意义

2.1 茶文化与教学实践有效结合的内在价值

在茶叶领域我国占据着权威地位，无论是茶文化的内涵还是衍生价值，都是由我国原创的，虽然东亚和南亚国家对茶文化进行了丰富和发展，但我国作为茶叶的主产国茶文化的发源地，在茶行业的发展中占据着重要位置，茶文化作为我国传统文化之一具有较强的哲学思想和精神内涵，通过对茶文化千年历史演变过程的深入挖掘，从而凸显茶文化的内在价值。而将茶文化的内在价值与教学活动有效结合，帮助同学们树立正确的价值观念越能够使学生领会为人处世之道，在应对实际问题时，能够拥有足够的能力适应社会的发展，在开展教学活动的过程中，教师通过正确的引导，帮助同学们在学习茶文化的过程中能够理解茶文化的内在含义，通过将茶文化独特的辩证思维与教学活动有效结合，能够使整体的教学内容更便于学生的理解和认知，以价值观念的角度来看，将茶文化与学生规范有效结合不仅能够对茶文化理念进行创新式的宣传，也能够使教学活动得到新的突破，在学习茶道的过程中使同学们的行为举止有所约束，帮助学生管理自己的内在行为。

2.2 茶文化中蕴含的数学哲理

首先，茶文化与数学教学活动有效结合能够培养学生的逻辑思维，逻辑思维是数学中常见的思维方法，通过逻辑思维能力的培养能够使人们和动物得到本质的区分。而在茶文化中，关于此类思维也有所体现。茶从自然中的植物到人们口中的茶叶需要经过很多工序，这些工序拥有严格的先后次序，需要各个工序之间紧密配合，才能够使茶独特的味道得到充分地展现，这些看似繁琐的流程本质上是将茶叶与自然的有机结合，从而使人们能够在品茶的过程中感受自然界的独特风味，通过在普通的泉水中加入茶叶，能够使饮茶者身临其境地感受到人与自然的相互作用，通过茶得层次分明的口味，引发作者遐想，从而实现思维的一步步跨越，这也是茶文化中逻辑思维的充分体现。

其次，茶叶在加工和制作的过程中，需要经过很多工序，每一道工序都有严格做施工要求，要想做出好茶就应当在细节上下功夫，以采茶环节来说，选择好的茶叶能够为后续的工作打下坚实基础，因此茶叶的质地、采茶的时间、采茶的地点都应当控制好。在后续的晾晒过程中，对晾晒的天气也应当严格把控，通过太阳直射的方式，提高茶叶中水蒸气的蒸发，为后续的炒茶炒锅提供便利条件。在炒茶叶的过程中，需要保持高温环境，通过将茶叶中的水分完全清除，从而激发茶叶内在的香气。通过这一系列的步骤，茶叶才能充分地展现独特的风味，由此也可以体现出茶文化的细致严谨的态度，这与数学学习的教学方法也有异曲同工之妙。

最后，探索精神。茶叶在演变的过程中，并不是一蹴而就的，需要经过人类多年的试错、分析、尝试、总结，从而找到适合的茶叶处理方法，通过对各个环节的推敲演练，从而制作出良好的茶叶。这种归纳演绎的方法，与数学中探索未知领域的原则也是有所契合的，通过茶思维与数学教学方法有效融合能够更好地激发学生的严谨态度，促进学生在数学思维中的探索精神，帮助同学们建立良好的学习习惯，为后续的教学活动的开展打下坚实基础。

3 茶思维在数学教学中的应用措施

3.1 学会总结经验，借鉴以往的先进教学案例

要想准确把握解题模式的精华，首先应当学会借鉴。通过总结以往教学过程中的教学经验，找到良好的解题途径，在茶文化中有很多理念值得数学教学进行借鉴学习。由于茶叶品种不同、产地不同、工艺不同，所体现出的外观和口感也有所差异，但这些茶叶在制作的过程中所采取的生产步骤是殊途同归的，只不过是在具体细节上有所创新。这与数学解题方式也存在很大的相似，教师在讲解解题方式的过程中，可先从经典案例入手，通过对真题所考的知识点、思维模式、解题技巧进行深入的讲解，使同学们有大致的印象，然后通过大量的习题练习，强化解题思路和解题技巧，使同学们能够真正地掌握此类型的解决方法。通过对这种类型题目的演变，从而增强学生在实际问题中的灵活应变能力。最后可以鼓励同学们利用现有的方法对知识进行拓展创新，通过打破常规的思维模式，从而帮助同学们对这种解题方法融会贯通。数学解题模式核心在于灵活客观的看待问题，因此选择的角度机会重要，而茶思维是一种较为完善的思维理念，通过将两者有效结合，能够使学生拥有全面看待问题的能力，通过对数学问题进行全面的分析，了解背后所蕴藏的知识点，从而进行针对性的解决，能够使同学们的数学能力得到有效提高。

3.2 将茶文化的优秀品质融入数学教学当中

茶文化在发展的过程中，不仅仅在于严谨的逻辑性和方法，更在于持之以恒、精益求精的精神品质。而在数学教学中，也应当具有这种品质，教师在进行数学教学的过程中，应当对学生的学习态度和学习精神进行正确的引导，通过帮助同学们关注数学学习的细节问题，从而使同学们能够对理论知识进行精准地掌握，比如在解决分数的求和问题时，可分析题目的本质，任何一道数学题都有一定的数学条件和关系，在解决的过程中需要对题目的具体特征进行深入的，细致的观察，通过认真的思考，看透题目的本质，从而找到正确的解题思路，比如在求和1/1*2+1/2*3+...+1/n(n+1).分数相加时通分很困难，但每一项都是两个相邻的自然数的乘积的导数，因此可将原1/1*2+1/2*3+...+1/n(n+1)等1-1/2+1/2-1/3...1/n-1/n-1=1-1/n-1.由此问题就能够很快的解决在培养学生解题技巧的过程中，还应当锻炼学生的独立思考能力、逻辑思考能力和借鉴应用的能力。通过这种方法帮助同学们的综合能力得到有效地提升，使同学们的数学学习能力得到全面地发展。

结合上述分析，受到传统教学模式的影响，数学教学方法仍然采用填鸭式的教学方法。这种教学方法，虽然能够使同学们了解数学知识，但由于大量的知识灌输，使得同学们的想象能力和思维拓展能力受到了限制，而通过将数学教学与茶思维有效结合，不仅能够为教学活动提供新的思路，也能够帮助同学们了解中华的传统文化。数学和茶文化都是人们长期历史发展的产物，他们源于生活，更高与生活，因此在开展教育的过程中，可以总结两者的共同点。通过不断地改革创新，将茶文化的优势与传统的数学教学有效结合，从而使学生的学习主动性得到充分的提高。在茶文化中不仅蕴含着调理有序的思维模式、严谨细致的专业态度，也包含着归纳演绎的探索精神，通过将这三点融入数学教学当中，不仅能够激发学生的数学思维能力，也能够使同学们的综合素质得到有效地提升，通过对题目的演变和分析，帮助同学们的数学思维能力得到有效提高。